护士审美与修养ppt课件.ppt

护士审美修养,,Free template from ,2,美学概述,第一节,1.西方美学的发源地及其代表人物？ 2.“什么是美”是谁提出的美学命题？ 3. “尽善尽美”是谁的观点？ 4.谁提出了“以美育代宗教”的观点？ 5.谁被称为美学之父？ 6.是否接受过《护理美学》的系统学习？ 7.是否有护理过程审美体验的感受？ 8.是否注意总结护理过程中的审美经验？ 9.美的分类？ 10.形式因素？ 11.怎样欣赏艺术作品？,Free template from ,4,一、 美与美的特征（一）什么是美（希腊人的观点）美--是超凡卓越的美--超越了一切尺度和特征和无限相关美--与一切事物有关美--涉及到特定的事物 形状 色彩 声音思想 习俗 性格和法律美--与善和卓越不可分离,新近的观点 “美是一种文化的共识”,二、美的特征1.形象性 （形式与内容的统一 美丑均为形象）最基本的属性 须身临其境方能领略,2.感染性最显著的特征 能获得精神愉悦和满足,3.社会性内在属性 根源于社会 物质功利--实用精神功利--享受 品味 审美价值,三、中西方美学发展概述,（一）中国美学思想美学思想源远流长相对成熟的理论--春秋战国时期 以儒 道 佛 禅学为主而相互互补发展阶段先秦两汉 魏晋南北朝唐宋元明 清代及近代,近代美学（19世纪末） 美学特征----民族现代化 现代民族化 主要人物---王国维 梁启超 胡适 李大钊 鲁迅 蔡元培 毛泽东 蔡仪 朱光潜 等将西方美学思想介绍到中国以美育代宗教中国马克思主义的文艺思想美学诸问题的探讨与研究1966--1976文革十年发展受限 制约 停滞改革开放以来---空前发展成为中国美学发展的新起点,特别强调--审美教育的意义,1930年蔡元培先生提出：“以美育代宗教”对美育的推广和实施起到重要作用强化素质教育陶冶情操培养提升审美能力,推荐 1.CCTV栏目国宝档案 鉴宝 寻宝 综艺节目各种音 舞 诗 模特大奖赛知识问答与点评 2.《华夏美学》著 插图珍藏版3.《美的历史》翁贝托·艾柯著【意大利】 彭淮栋译4.《美学是什么》周宪,（二）西方美学史概述,1.希腊美学及代表人物西方美学的源头神话 雕刻 史诗和戏剧,毕达哥拉斯及其学派 创立“数的和谐” 宇宙美学理论,毕达哥拉斯 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德,苏格拉底--- 人本主义美学观 美等同于效用 美与丑取决于效用和用者的立场,柏拉图--- 理式论的美学观 提出“什么是美”的命题 美就是理念审美就是对“美的理论”彻悟 真和善统一的 善和美也是统一的 真善美“三位一体”,亚里士多德--- 欧洲美学奠基人 《诗学》论著称为西方美学的法典 以善确定美 美是善和愉悦的结合 以数确定美 美的最高形式是秩序 对称等,2、罗马美学的代表人物 对希腊美学的延续,西赛罗---提出内在形象问题对美的概念作更精细的区分把美分为威严和秀美,贺拉斯--- 奠定西方美学发展的古典主义 《诗艺》渊源理论研究其意义重要有关艺术功能的观点影响后世,朗吉弩斯--- 最早提出把“崇高”作为美学的范畴来研究 著作《论崇高》对后世影响甚大,普洛丁 ---著作《论美》 《论理智美》把美分为等级 灵魂美高于物体美理智美又高于灵魂美,,3、中世纪和文艺复兴美学及代表人物,公元五世纪前后，古希腊奴隶制瓦解，罗马帝国灭亡，欧洲进入封建时代，美学在中世纪经历了一个漫长的时段，美学思想受基督教的影响，被神学所笼罩。

文艺复兴时期---西方美学史最重要阶段以人文主义为中心特点：摆脱神学和宗教艺术美学发达并脱离哲学母体形成独立的理论美学崇尚人性 艺术表现在绘画 雕塑等 作品中把人作为表现的主体主要代表--阿尔伯蒂 达芬奇 米开朗基罗等,1.美学的提出与确立鲍姆嘉通 ---开创性作用---“美学之父” 1735年首次提出 “美学”术语1750年出版《美学》第一卷为美学命名 确定美学的任务总结之前分散的观点集中成一门新科学的研究对象为美学成为一门独立学科的地位奠定了基础,（三）美学学科的确立与发展,继鲍姆嘉通之后，18世纪末到19世纪初， 美学有了长足的发展先是德国古典美学的 兴起，后是西方美学与马克思美学的分流 其主要代表人物有康德、黑格尔、马克思等,德国古典美学奠基人，对学科体系构建做出贡献开辟西方美学发展的方向精确阐述和发展前人美学中隐含的内容对美学诸多问题深入研究并带来辩证思想代表作《判断力批判》1790年出版,---康德,2、西方美学的后继发展,巨大成就：总结和概括从亚里士多德到康德的西方美学的优秀 传统 构筑起严整的美学体系 用历史发展的辩证法，建立了历史的、发展的美学观 把德国古典美学推向了新的高峰 《美学》著作三部四卷仍重要地影响着现代美学,黑格尔---,马克思和恩格斯--- 把美学与社会实践 与人的本质等紧密结合提出美学研究的科学方法论原则：,“理论与实际相统一 逻辑与历史相结合”,美是人类实践的产物 美由低级向高级不断发展,美学发展为独立学科并渗透到各个领域医学美学 护理美学成为美学的分支,小 结,美的特征归结有三性（形象 感染 社会） 对美的理解大多是广义的（内与外） 西方美学源自古希腊（毕苏柏亚贺朗普） 主张人文主义的文艺复兴时期美学大发展（阿达米） 鲍姆嘉通首次提出美学概念成为美学之父 康德 黑格尔 马克思批判继承和发展了西方美学 中国美学思想以儒 道为主干，形自春秋战国时期，其后各时期美学作品、风格各异，唐代最灿烂辉煌。

近代美学由王梁胡李鲁蔡毛等开拓 文化共识文明共享成为现代美学发展的趋势,护理美学概述 与护士审美修养,第二节,Free template from ,27,20世纪80年代末—探索性理论研究 20世纪90年代中期：课程起步教材 书籍出版临床管理关注近十年--护理美的临床研究 近五年--护士审美修养继续教育热点 我校精品战略及项目之一---“精美护理”,Free template from ,28,,一、概念是研究护理领域中美的现象和审美规律的一门新兴的学科它以美学基本原理为指导，借鉴人文、社会科学等诸多学科的理论、方法和研究果，从人、环境、健康、护理的角度出发，探究护理美的现象、护理审美的发生、发展及一般规律学科范围和定位科学—人文护理科学 理论依据和来源—哲学渊源 美学原理 研究的角度和重点—护理学四个基本概念 研究的目的—解释和阐述护理学科特性科学性 理性 柔性 坚韧性,概念涵义,Free template from ,30,（二）护理美学发展的历史内涵,1.护理美根植在护理的本质中“博爱 ” “牺牲” “服务” 精神信念 宽容美 人道主义的体现护理的本质－－（护理的美本质）对人的生命 尊严 权利的尊重和服务,Free template from ,31,2.孕育在护理学创立与发展历程中,护理观念中的艺术理念,南丁格尔名言,人是各种各样的，由于社会、职业、地位、 民族、信仰、生活习惯、文化程度的不同， 所患疾病与病情也不同，要使千差万别的人 都达到治疗和康复所需要的状态，本身就是 一项最精细的艺术。

护理观念中的艺术理念护理环境的美感效应护理行为应产生的美感效果,Free template from ,34,3.拓展在美学研究的领域中,审美心理学 工艺美学商业美学 医学美学护理美学,4.升华在为人类健康的服务中,Free template from ,35,（一）护理美,护理本质与内涵的理性美护理学理论体系与结构中的科学美护理实践中展现出的感性美和创造美,三、护理美学研究的对象和内容,人文关怀与服务尊重与维护生命尊严和权力,系统 整体 严谨 规范 多元文化,语言 行为 技术 形体 声音….,Free template from ,36,（二）护理人体美,针对服务对象基础护理中如何呵护人体美心理护理中如何维护人体美康复护理中如何恢复人体美营养护理中如何促进人体美整体护理中如何保障人体美临终关怀中如何完善人体美 目标：以健康为基础的审视与审美创造,针对护理工作者为护士提供维护人体美的理念 途径 方法在自身健美的基础上全力保障患者的人体美,（三）护理审美意识与审美实践,护理环境—自然与人际和谐,目标--追求和创造一种既符合护理要求，又体现艺术美的形式存在，并作用于病人使之获得美感，利于增强生活信念，身心愉悦的康复环境。

三）护理审美意识与审美实践,基础护理--舒适 到位,病情观察-- 敏锐细致,患儿护理--童心与特技,护理技术--娴熟 精湛,危重救护--快速 沉着,手术配合--敏捷 干练,临终阶段--深度 关怀,（四）护理审美教育与审美评价,培养护士的审美意识和审美情趣，提高审美修养，并能在护理工作实践中自觉运用美学原理将护理过程中美的感知和体验上升为判断，形成护理审美评价五）护理美学的基本知识体系,护理美学,护理美学基本理论,护理审美实践,护理审美教育,,（六）护理美学的基本任务,构筑理论体系---确立学科标志 提供依据 深化审美教育---课程 继续教育培训 拓展实践应用---理念 方式 技能 环境护理专业形象,Free template from ,43,四、护士审美修养,1.修养指个人文化心理和行为的自我锻炼、 培养和陶冶的活动，以及经过不断努力 所取得的能力品质和境界 人格 道德 学问的锻炼和培养 立身之本,2.审美修养个体自觉进行的性情、心性的自我锻炼、陶冶、塑造、培养、提高的行为活动从而所形成或所达到的审美能力和审美境界审美观念态度的确立审美心理结构的自我塑造完善自觉的审美塑造和陶冶实现人与社会自然的统一,二、审美修养的途径与方法,1.积累文化艺术素养，选择喜爱类别由浅入深（学习） 2.在自然美中熏陶，关注季节与自然物的变化（热爱 敏感） 3.在艺术作品感染中升华审美意识，提高审美能力（阅读 观看） 4.为社会做力所能及的事，完善人格（态度 人生观） 5.在生活中培养审美情趣，勤于实践（家居环境 装饰 服饰） 6.从专业实践中汲取 积累 提炼护理审美感受与经验（信念 价值观）经过有意识的 长期的自我修炼 定能取得成效,,Free template from ,46,讨 论,三、学习护理美学与提高审美修养的意义,Free template from ,47,学习研究护理美学的意义形成学科特点---科学与艺术升华专业素质---言 行 技 能 形弘扬精神文明---职业道德促进护理文化建设--构建人文价值观持续提高护理质量---美的享受,最终实现--护理艺术性的崇高境界,Free template from ,48,小 结,护理美学是美学的新分支其内涵根植于专业内 护理美学的着眼点于人 环境 健康 护理 护理过程中涵盖着护理美的本质--对人的生命 尊严 权利的尊重和服务 学习研究护理美学塑造专业形象 加强护理文化建设，促进文化共识是护理美学 文化发展的主题。