党的群众教育实践活动动员大会(校长发言稿).doc

乐安小学 2012——2013 学年质量分析及对策我的发言题目是：壮士新腕，锐意改革，乘风破浪乐安小学在 2012——2013 年质量检测中，一些年级科目成绩属于全县中等水平，一些年级科目成绩居后，总体上看稳中有升，但与居于前列学校成绩相比，还有一定差距，现就我校教学质量滞后的现状作一分析，也是站在全县教育的层面来认识的，因为教育是相通的一：读书氛围不浓或根本不读书，成为社会和学校的通病，这是制约教学质量不高的关键因素有专家讲，任何一个行业可以不读书，唯独教师行业不得不读书，不能停止学习中央提出终身学习，树立终身学习的意识但现实社会中不尽如人意不读书不学习观念逐渐落后手段陈旧，视野狭窄不受学生欢迎，难以提高教学质量二：教育是一项充满激情和爱的事业，是一门良心活没有爱的人，就像一具没有灵魂的空壳没有爱的教育就像没有水的池塘爱是教育的灵魂只有懂得爱的人，才能成为一名真正的好教师一个没有责任感和爱心的人是很难教育出具有责任感，富有爱心的下一代当下，社会的特征是浮躁教师职业道德水平下滑奉献精神失落难以胜任教书育人的重任三：家庭教育的缺失也是一个很重要的因素，人一生的教育由学校，社会，家庭三方面构成。

英国专家讲：学校教育占 20%——30%，家庭教育占 70%——80%，说明家庭教育非常中途要，但我们的现实是父母外出打工，留下孩子由爷爷奶奶看管，成为留守子女，两代人的代沟为教育带来障碍，他们的认识误区就是：只要将孩子送到学校，一切就给了学校，他们孰不知教育不是万能的四：用人上的失误造成学校不能形成正能量，不能引领教师精神成长从而影响到教育教学，尤其是学校中层干部若不能率先重范，以领导自居，命令别人该怎么做，自己却不动手，则效果越来越差，带来的负影响是很严重的针对我校教学质量不高的现状，才去的对策是：一：学习宜川经验，实习中层干部竞聘制，所有班子成员由校长聘任，任期结束后自动离任，确保执行力，这一措施能否得到有效实施，取决于教科局的支持二：实行末位淘汰制，凡是学年考核不合格的教师一律遣回教科局，由教科局安置到青川偏远地方任教，一次激励上进三：转变办学观念，由务虚转向务实，由形式主义转向实用主义，由做给别人看转向只做最好的自己，要抓教学质量，先抓德育真正落实以德树人，要教书先育人德育要与时俱进，从日常行规入手，从养成教育入手，一切教育教学活动终极目标是教会学生学会学习，学会生存，学会生活，学会审美，学会健体。

四：改变我们的评价机制，注重过程评价，轻结果评价，小学阶段到底应该给孩子什么教育？应该是让他受益终身的教育着眼于学生的终身发展，幸福成长幸福是什么？幸福应该发展人内心的一种道德只有当这个人能够去感知美，体会到自由，体会到人性的光辉，才能成为真正的幸福人例如：A 、为他人鼓掌、喝彩B：面对鲜花和掌声你该怎么做？C：一个人应具有宽容的美德 D：做一名具有担当意识的公民E：珍爱生命，善待生命F：做一名有信仰的人今天的中国人缺乏信仰G：热爱劳动，爱干家务、美国哈佛大学的一项长达 20 多年的跟踪研究表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，失业率、离婚率为 1：15，犯罪率为 1：10，心理疾患率也有显著差别五：引领教师读书，引导孩子喜欢读书苏霍姆林斯基说：一个人走进学校并不意味着接受教育只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始看来让孩子们喜欢上读书是多么的重要国学督学李希贵在《人民教育》2012 年第 5 期第 16 页，有一段关于世界各国人均读书的统计，我国是最低的，所以作为教师，必须坚持读书教育的明天才会有希望六：任何一项事业的前进，必须得坚持，必须得认真 （日本人说我们中国人缺认真）十年如一日，执着的走下去，最后走向成功。

宜川中学成功的秘诀就是“改革”和“坚持” 从 2005 年的落后走向 2012 年的辉煌经历 7 年风雨，但他们坚持下去不舍不弃在正确观念下的指导下，乘风破浪，抵达彼岸七:树立正确的教育观念，促进教学质量的提升例如：健康比分数更重要成功比成才更重要明天比今天更重要教孩子 6 年，想孩子今后 60 年八：引领教师写教学反思做课题研究在实践中总结、提炼、提升自己的专业水平、教学反思是教师素质必要组成部分美国心理学家波斯纳提出教师成长公式：成长=经验+反思教师反思有利于教师教学经验的积累和提高每一次的反思都会促进你向前一步要给学生半桶水，老师先得有一桶水老师渊博的学识可以获得学生的喜爱可以自由驾驭课堂让学生享受你的课堂九：实行异地交流，增强紧迫感，防止一人或几人在某地“做大” ，倚老卖老，耍老资格只有这样才能让一池水活起来永远保持清澈有句话这样说:流水不腐，户枢不蠹，讲的就是这样的道理我们放宽视野去看看，美国 NBA 篮球队水平保持世界领先就在于他实行球员交流不断形成正能量、最佳组合，让每个球员得到成长。