高中一年级语文必修3第一课时课件.ppt

曹曹雪雪芹芹高高 鶚鶚 学习目标•1.1.知识与能力：知识与能力：•（（1 1）初步了解）初步了解《《红楼梦红楼梦》》的思想内涵和艺术性及其在文学史的思想内涵和艺术性及其在文学史上的地位上的地位•（（2 2）理解环境描写的特点和作用理解环境描写的特点和作用•（（3 3）了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点）了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的描写方法以及小说刻画这些人物所运用的描写方法•2.2.过程与方法：过程与方法：•（（1 1）阅读小说，与同学交流阅读所得阅读小说，与同学交流阅读所得•（（2 2）通过梳理课文结构思路，提高小说阅读能力通过梳理课文结构思路，提高小说阅读能力•3.3.情感态度与价值观：情感态度与价值观：•（（1 1）培养学生的文学鉴赏能力和开放式创新型的思维习惯培养学生的文学鉴赏能力和开放式创新型的思维习惯•（（2 2）正确理解）正确理解《《红楼梦红楼梦》》的思想内涵，培养学生热爱中国传的思想内涵，培养学生热爱中国传统文化的思想感情统文化的思想感情读下面的词：读下面的词：敕造敕造      阜盛阜盛      绾着绾着      内帏内帏盥沐盥沐      两靥两靥      忖度忖度      宫绦宫绦嗔视嗔视      纨袴纨袴       杜撰杜撰      懵懂懵懂攒聚攒聚      翠幄翠幄      嫡亲嫡亲解释下面的词语：解释下面的词语：形容形容                           偏僻偏僻风流风流                           乖张乖张                     惫懒惫懒                           可怜可怜                      便宜便宜                           风骚风骚                      纨袴纨袴①①宏伟的外观。

宏伟的外观②②讲究的布局讲究的布局③③华贵的陈设华贵的陈设硬件硬件从黛玉眼中看贾府 ①①非凡的服饰非凡的服饰②②骄矜的气质骄矜的气质③③更重要的，贾府有着一套繁文缛节更重要的，贾府有着一套繁文缛节软件软件由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严众人眼中的林黛玉 众人关注黛玉的身体，注意到她身体孤弱、众人关注黛玉的身体，注意到她身体孤弱、多病；凤姐见多识广，观察到她容貌标致，多病；凤姐见多识广，观察到她容貌标致，气派不凡；宝玉对她的观察更为独到，在气派不凡；宝玉对她的观察更为独到，在他眼里，她弱不禁风，多愁善感，美丽多他眼里，她弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俊逸，极富神韵；而作者笔下的情，姿容俊逸，极富神韵；而作者笔下的林黛玉则多疑、自尊自重、谨言慎行林黛玉则多疑、自尊自重、谨言慎行 黛玉眼中的王熙凤 王熙凤出场前，王熙凤出场前，““未写其形，先闻其声未写其形，先闻其声””，既写出，既写出她性格的泼辣放肆，又显示她受到贾母的宠爱。

接她性格的泼辣放肆，又显示她受到贾母的宠爱接着从黛玉眼中见到了她的外貌衣着，通过容貌描写，着从黛玉眼中见到了她的外貌衣着，通过容貌描写，让人感到她美丽的背后隐藏着刁钻和狡黠头饰、让人感到她美丽的背后隐藏着刁钻和狡黠头饰、裙饰和服饰极力铺陈的描写，又显示出她的华贵、裙饰和服饰极力铺陈的描写，又显示出她的华贵、得势与珠光宝气，也暗示了她的贪婪和俗气她的得势与珠光宝气，也暗示了她的贪婪和俗气她的言谈、举止、神情等则写出了她的随风使舵，忽笑言谈、举止、神情等则写出了她的随风使舵，忽笑忽哭，处处逢迎讨好，博取贾素养欢心，借以炫耀忽哭，处处逢迎讨好，博取贾素养欢心，借以炫耀和巩固自己的权势，显示出她丑恶的内心世界和巩固自己的权势，显示出她丑恶的内心世界 黛玉眼中的贾宝玉 宝玉在家人、世人眼中宝玉在家人、世人眼中““无能无能”“”“不肖不肖””，在黛，在黛玉眼中却玉眼中却““眼熟眼熟”“”“极好极好””而这““无能无能”“”“不不肖肖””都是站在封建统治者的立场上说的，看起来都是站在封建统治者的立场上说的，看起来像在讽刺宝玉，实际上是赞颂宝玉的叛逆性格像在讽刺宝玉，实际上是赞颂宝玉的叛逆性格他生活在封建贵族家庭之中，封建正统势力的重他生活在封建贵族家庭之中，封建正统势力的重重包围之下，使他有找不到出路的无限愁恨，他重包围之下，使他有找不到出路的无限愁恨，他的言论和行动被人看作疯傻。

不愿与当时上层社的言论和行动被人看作疯傻不愿与当时上层社会的庸俗官吏结交应酬，不愿遵守封建礼规，不会的庸俗官吏结交应酬，不愿遵守封建礼规，不愿读八股文章，不愿走科举做官的道路，实在是愿读八股文章，不愿走科举做官的道路，实在是““于国于家无望！于国于家无望！”” 作业1．林黛玉人物形象的塑造方法2．比较本文与《林教头风雪山神庙》景物描写作用的角度3．试比较《林教头风雪山神庙》与《林黛玉进贾府》在塑造人物方面分别具有的特点。