第五章调查研究法课件.ppt

第五章调查研究法主要内容主要内容一、调查研究法概述（含义、特点、要求、概述、步骤）二、教育调查研究法的基本类型三、问卷调查四、访谈调查五、测量调查201调查研究法概述调查研究法概述3一、调查研究法含义一、调查研究法含义调查研究法是用各种方法和手段，对某种现象进行有计划、周密的、系统的间接了解和考察，并对所收集到的资料进行统计分析和理论分析的研究方法教育调查研究法是研究者采用一定的程序和手段，有目的、有计划、有系统地对教育事实材料进行收集、整理、分析，从而了解实际情况，揭示教育现象的本质和规律，提出解决方案的一种研究方法4二、调查研究法的主要特点二、调查研究法的主要特点系统性：依据公认的一套程序进行设计中立性：谨慎选取研究对象、避免偏见或偏好代表性：样本需谨慎选取，结果应能推广理论基础：以基本理论为基础量化：大多是量化的（小部分有质性的）可重复：他人用同样的方法能够得到相似的结果5三、调查研究法的要求三、调查研究法的要求从调查研究的目的、任务出发，合理选择富有典型性、代表性的调查对象；通过各种可能利用的手段，尽量全面、客观、公正地搜集材料，注意综合运用各种不同的方法，取长补短；准确无误地记录所需的一切材料，要注意量化材料的搜集，保证最大限度地精确性；特别注意事件之间的相互联系、制约关系和可能存在的因果关系；采用统一的调查标准和要求在自然的状态下进行调查，以保证所搜集到的材料的真实性和可靠性；应重视对材料的鉴别工作，对每一份材料及其所反映情况的真实性进行认真的鉴定，避免带有主观成分6四、教育调查研究法的作用四、教育调查研究法的作用提供既定研究课题的第一手材料和数据，发现学前教育发展中现实存在的问题，通过不断解决内外部的各种问题促进其发展；为行政部门制定教育政策、教育规划、教育改革提供事实依据，为实现不同层次和不同要求的教育管理和教育预测服务；明了学前教育的现状，发现新的研究课题、有效的学前教育经验和学前教育中存在的问题，并提出解决问题的新见解、新理论。

7大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流8五、教育调查研究法的步骤五、教育调查研究法的步骤1.明确调查研究目的，提出研究假设，确定研究对象，选择调查方法和手段；2.拟定调查方案；3.开展调查，收集资料；4.分析与整理资料；5.撰写调查研究报告或论文902教育调查研究法的基本类型教育调查研究法的基本类型10一、按照调查对象的选择范围划分一、按照调查对象的选择范围划分普遍调查抽样调查个案调查专家调查11二、按照调查手段的划分二、按照调查手段的划分问卷调查访谈调查12三、基本类型三、基本类型现状研究相关研究比较研究发展研究131.现状研究现状研究含义含义现状研究旨在研究某种教育现象或对象的目前基本特征，是一种比较单纯的，同时又是学前教育调查中运用得最多、最普遍、最基本的研究类型例：“某地区幼儿园玩具提供与利用情况的调查”“幼儿独立性的调查”“大班幼儿绘画能力的调查”“幼儿教师工作压力的调查”141.现状研究现状研究基本步骤基本步骤1.选取有代表性的对象；2.对调查对象的有关特征情况进行调查；3.整理分析所收集到的调查资料，得出调查结果；4.对调查结果进行比较，获得对基本特征的认识，并提出相应地建议。

152.相关研究相关研究含义含义相关研究是探求教育对象或现象的各个特征之间相互联系的性质与程度例：“幼儿教师基本素质与幼儿身心发展相关关系的调查研究”“惩罚与幼儿侵犯性行为的关系调查”“幼儿教师教养态度与幼儿心理健康的关系研究”相关研究不仅能够帮助我们在理论上解决两种特征之间的联系问题，而且在进行预测应用研究中被广泛运用162.相关研究相关研究基本步骤基本步骤1.选取一组有代表性的研究对象；2.获取所要考察的有关两个特征的资料；3.计算其两者间的相关系数，并对相关系数进行显著性水平的检验，以确定其两者联系性质和程度的必然性有多大的概率4.依相关系数的大小与正负性质，对两者关系作出判断；173.比较研究比较研究含义含义比较研究（又称原因研究）是指通过调查与比较，寻找产生某些特征的可能原因例：“体罚对幼儿亲社会行为发展的不良影响”“强刺激对幼儿恐惧感的影响”“幼儿攻击性行为的成因探讨”“肥胖儿童形成原因的调查研究”183.原因研究原因研究基本步骤基本步骤1.准备两组不同的研究对象，一组具有所要探讨的某一特征，另一组没有这种特征；2.对我们所能估计到两组调查对象的各种情况（调查资料）进行分类整理并加以比较；3.根据比较的结果，找出两组对象显著不同的方面，这些显著不同的方面可能就是造成所调查对象有这一特征的原因。

194.发展研究发展研究含义含义发展研究旨在考察和了解教育对象或现象的某一特征如何随年龄增长而发生变化发展研究是一种揭示事物现象与时间关系的研究方法，主要用于研究不同年龄阶段的幼儿在某些方面的发展特点和规律，从而为我们实施有针对性的教育提供依据例：“幼儿语言能力发展的年龄特征”“幼儿社会交往能力发展的调查”“不同年龄班幼儿所喜欢的游戏形式与内容的特点研究”2003问卷调查问卷调查21一、含义一、含义是是指指根根据据一一定定的的研研究究目目的的设设计计问问卷卷，以以书书面面形形式式向向调调查查对对象象收收集集资资料料，分分析析、揭揭示示其其本本质质与与规规律律的的研研究究方方法法22二、优势和局限二、优势和局限优优势势：1 1、标标准准化化程程度度高高问问卷卷的的标标准准化化、调调查查过过程程标标准准化化与与调调查查结结果果标标准准化化；2 2、调调查查对对象象较较少少顾顾虑虑；3 3、调调查查效效率率高高 局局限限1 1、调调查查的的结结果果可可能能不不真真实实；2 2、信信息息难难以以归归纳纳、分分析析与与整整理理；3 3、调调查查者者的的主主观观能能动动性性难难以以发发挥挥 23二、问卷的设计二、问卷的设计（一）问卷的结构（一）问卷的结构（二）问题（题干）的设计（二）问题（题干）的设计（三）答案的设计（三）答案的设计（四）问卷的编排（四）问卷的编排（五）问卷的试用和修订（五）问卷的试用和修订24（一）问卷的结构（一）问卷的结构1、标题、标题标题应简明扼要、能反映出调查对象和内容，并以陈述标题应简明扼要、能反映出调查对象和内容，并以陈述句的形式表达。

句的形式表达小学生课业负担调查小学生课业负担调查小学儿童推理能力发展的调查小学儿童推理能力发展的调查关于男女幼儿注意品质的性别差异的调查等关于男女幼儿注意品质的性别差异的调查等 252 2、指导语、指导语主要目的是向被调查者说明所进行的研究是科学的、合法和正当的同时主要目的是向被调查者说明所进行的研究是科学的、合法和正当的同时提出填写问卷的要求使调查顺利提出填写问卷的要求使调查顺利主要内容：主要内容：说明调查的组织或个人的身份；说明调查的组织或个人的身份；简要说明调查的目的、意义；简要说明调查的目的、意义；指出被调查者的认真合作对调查的重要意义；指出被调查者的认真合作对调查的重要意义；交待回答问卷中问题的要求、规则；交待回答问卷中问题的要求、规则；强调可以不署名，对回答情况绝对保密，回答无所谓对和错；强调可以不署名，对回答情况绝对保密，回答无所谓对和错；告知填写问卷不会耗时太多告知填写问卷不会耗时太多26范例范例课题：小学教师的工作汇报与满意程度调查课题：小学教师的工作汇报与满意程度调查指导语：指导语：亲爱的老师：亲爱的老师： 您好！您好！ 这是一份有关小学教师的工作回报与满意状况的问卷。

您的意见相当宝贵，请根据您的这是一份有关小学教师的工作回报与满意状况的问卷您的意见相当宝贵，请根据您的个人情况和感受，就一般状况填答此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，绝对保个人情况和感受，就一般状况填答此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，绝对保密，请您放心填答，谢谢您的协助密，请您放心填答，谢谢您的协助 顺颂顺颂 教学愉快教学愉快 华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院 “教师发展课题组教师发展课题组”27二、问卷（题干）的设计二、问卷（题干）的设计问卷题目分为三种：开放式、封闭式、混合式问卷题目分为三种：开放式、封闭式、混合式A.开放式题目开放式题目 开放式题目由回答者任意作答，不规定可能的答案开放式题目由回答者任意作答，不规定可能的答案例如：例如：你喜欢哪些课外活动？请写出理由你认为自己在学习上的最大困难是什么？开放式题目的优缺点：开放式题目的优缺点：优点：优点：1.留有较大的空间，让回答者有自我表达的机会留有较大的空间，让回答者有自我表达的机会2.可能得到一些研究者未曾考虑到的结果，利于探索性研究可能得到一些研究者未曾考虑到的结果，利于探索性研究缺点：缺点：1.因回答者可以任意阐述见解，问卷得到的信息可能与研究课题无关。

因回答者可以任意阐述见解，问卷得到的信息可能与研究课题无关2.答案因人而异，难于整理和量化答案因人而异，难于整理和量化3.回答者可能没有主见无法作答或不愿回答回答者可能没有主见无法作答或不愿回答28B.B.封闭式题目封闭式题目封闭式题目的可能答案是限定的，回答者不能任意作答封闭式题目的可能答案是限定的，回答者不能任意作答1）填空）填空 要求回答者在空格内填写答案要求回答者在空格内填写答案例如：例如：性别：年龄：学校：（2 2）选择 一个题目由一个题干和几个选项组成让回答一个题目由一个题干和几个选项组成让回答者在选项中选择答案者在选项中选择答案例如：例如：你做数学作业（ ）A.独立完成 B.偶尔求助 C.经常求助（3 3）量表用直观的尺度标示主观评判的结果用直观的尺度标示主观评判的结果例如：例如：你觉得班主任的工作态度（ ） 很差 1 2 3 4 5 很好29（4）排序由回答者将所给项目排序由回答者将所给项目排序例如：例如：请将下列课程按你喜欢的程度排序，最喜欢的（）内写1，其次写2，等等思想品德（）语文（）数学（）英语（）计算机（）自然（）音乐（）体育（）美术封闭式题目的优缺点封闭式题目的优缺点优点：一是答案规范，便于统计分析。

优点：一是答案规范，便于统计分析二是容易回答，如果组织得当，回收率和有效答卷率较高二是容易回答，如果组织得当，回收率和有效答卷率较高缺点：一是有些回答者可能随便乱答而是在可选答案中可能没有缺点：一是有些回答者可能随便乱答而是在可选答案中可能没有一个切合回答者的意愿，回答者拒绝作答，成为缺失资料一个切合回答者的意愿，回答者拒绝作答，成为缺失资料30C、混合式题目、混合式题目混合式题目是将封闭式题目和开放式题目组合在混合式题目是将封闭式题目和开放式题目组合在一起例如：一起例如：就你所知，学校同学之间存在欺负行为吗？如果存在，请写出主要的表现方式这个题目的前半部分实际上是封闭式的，只有两这个题目的前半部分实际上是封闭式的，只有两个答案：存在或不存在后半部分则是开放式的，个答案：存在或不存在后半部分则是开放式的，而且只有发现同学之间有欺负行为的人才需要回而且只有发现同学之间有欺负行为的人才需要回答31（三）答案的设计（三）答案的设计1、根据形式不同可分为正误型和选、根据形式不同可分为正误型和选择型、编序型三种择型、编序型三种32（1）正误型答案）正误型答案 要求答卷者在问题后的括号或方框内填上要求答卷者在问题后的括号或方框内填上“+”、“”或或“”、“”或或“是是”、“否否”。

表示肯定或否定表示肯定或否定这种设计通常出现在心理测量等调查中这种设计通常出现在心理测量等调查中 关于学生自主情况的调查关于学生自主情况的调查我自己决定的事，别人很难让我改变主意我自己决定的事，别人很难让我改变主意是是 否否我的行为不受班里舆论的影响我的行为不受班里舆论的影响 是是 否否学习上，我总有自己的目标和计划学习上，我总。