化静为动写出景物的动态美.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,引入课题,铺垫感知,深入体会,情景拓展,动态美,1，一只小小的竹排，在江中游动两岸是巍巍的青山2，小小竹排江中游动，巍巍青山在两岸向后奔走比较，哪个描述的更好呢？为什么？这是一种怎样,的描写技巧呢？,引入课题,铺垫感知,深入体会,情景拓展,动态美,化静为动 写出景物的动态美,沙洋县长林中学语文组,执教：张士勇,引入课题,铺垫感知,深入体会,情景拓展,动态美,研讨：这些句子分别描写了哪些景物？作者,用了什么方法把静态景物写“动”了？,1，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄2,，,“从未见过开得这样盛的藤萝只见一片辉煌,的淡紫色，像一条瀑布从空中垂下，不见其发端，,也不见其终极3“花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推,着挤着，好不活泼热闹!“,引入课题,铺垫感知,深入体会,情景拓展,动态美,准确使用动词，运,用比喻、拟人等修辞手,法化静为动”的方法：,引入课题,铺垫感知,深入体会,情景拓展,动态美,研讨：我们掌握了化静为动描写静态景物,的方法，但是，我们为什么要这样,做呢？结合以上句子分析作者用意1，感时花溅泪，恨别鸟惊心。

2，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄3,，,“从未见过开得这样盛的藤萝只见一片辉煌,的淡紫色，像一条瀑布从空中垂下，不见其发端，,也不见其终极4“花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推,着挤着，好不活泼热闹!“,引入课题,铺垫感知,深入体会,情景拓展,动态美,1，写出景物的特点，表现景,物的动态美感2，借景抒情（抒发主观感受）,“以静化动”的作用：,引入课题,铺垫感知,深入体会,情景拓展,动态美,“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，,都开满了花赶趟儿古老的济南城里那么狭窄，城外那么宽敞，,山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，,对，这是张小水墨画，也许是唐代名手画的吧淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似,的，都远远地向船尾跑去了”朱自清春,老舍济南的冬天,鲁迅社戏,下列句子是怎样“化静为动”表现景物动态,美的？其作用是什么？,引入课题,铺垫感知,深入体会,情景拓展,动态美,情景一,：,小树旁的牵牛花,情景二,：,春游路上,情景三,：,湖边的垂柳,情景四,：,悬崖上的松树,我来试试！,1，分组研讨：准备根据情景，写出景物怎样的,特点？抒发怎样的感情,？,2，发挥联想和想像根据自己小组选择的情景练,笔，完成以上情景描写练习。

引入课题,铺垫感知,深入体会,情景拓展,动态美,牵牛花,（旺盛的生命力，张扬的个性春游路上,（通过景物写出欢快的心情湖边的垂柳,（柔美的身姿，蓬勃的生机悬崖上的松树,（挺拔的身形，顽强的意志我来说几句！,评一评，议一议！,。