《郊游》教案(设计意图)(总6页).doc

《郊游》教学计划___人教版二年级下册第1课《春天来了》第2课时 开发区第二小学 设计： 汪 琳 涛【教材分析】本课选自人教版二年级下册第1课《春天来了》《郊游》是本单元的演唱歌曲《郊游》是一首台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，描写的是儿童结伴去郊游的情景，内容符合这一阶段的学生身心特点通过准备分析，我体会到编者试图在一个师生共同合作、互动的情境中，营造一个学生创造、表现和发挥个人自主学习积极性的空间，这是一个新的教学形式所以，我决定去尝试也希望得到各位的指教设计理念】通过学唱歌曲《郊游》，让学生感受“郊游”的乐趣，在郊游途中要细心观察，开动脑筋解决在郊游中遇到的问题，同时引导学生爱护环境，做一个爱护环境的好孩子教学内容】１、学习演唱歌曲《郊游》２、听赏《春游》 【教学目标】１、通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲２、欣赏乐曲《春游》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象并运用自己的动作来表达自己的感受３、在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然教学重点】学习演唱《郊游》，感受郊游的乐趣教学难点】准确的掌握前十六后八节奏。

教学准备】多媒体、课件、双响筒、沙锤【教学过程】一、组织教学：1、学生排队有序律动进教室2、师生问好二、导入新课1、谈论关于春天的话题：（先欣赏图片）师：同学们，你们喜欢春天吗？（生答）是的，美丽的春姑娘给我们送来了温暖的春风蒙蒙的细雨、给大地披上了绿衣、在这么美的季节里你们都想做点什么？ 你猜猜老师想干什么？我啊，最想去郊游 2、知道郊游是什么意思吗？师：你说得很对，那你们想不想去郊游啊 ？那么老师今天就带大家在音乐教室里进行一次有趣的音乐郊游，一路上，我们都要到哪里去看看呢？还是先来看看老师给小朋友精心准备的郊游线路图吧？（多媒体出示）乘车---树林---天空----山水--- 草地 【设计意图：通过谈话，让学生主动思考，想象春天，感受春天的美，为下一环节做好铺垫】3、简介郊游：首先我们一起乘上音乐车出发，然后到茂密的树林去看看，接着去看看蔚蓝的天空，看看祖国的山和水，再到青青的草地上一起唱歌做游戏4、郊游要求：听了老师的介绍，我想小朋友们一定非常想参加这次郊游，是吗？不过呀！在郊游中，我们还会遇到许多的问题，希望小朋友们能认真看、仔细听、积极开动小脑筋，好吗？ 5、乘车律动：那好，请全体小朋友起立，乘上我们的音乐车出发。

设计意图】通过乘车律动，激发学生学习兴趣，同时聆听《郊游》伴奏音乐，让学生先熟悉歌曲旋律6、树林模声：A、噢，我们的音乐车到站啦！请小朋友轻轻的坐下，接下来我们去哪里呢？（树林）B、春天的树林里可热闹啦它们可不像我们小朋友这样乖巧，瞧，一个个呀唱起了歌想一想，小鸟发出什么样的声音谁来模仿一下？（学生模仿） X X X X X 叽 叽 叽 叽 叽 C、哦！同学们模仿的真像多么可爱的小鸟啊D、师：谁来说说自己最喜欢什么的小动物，用声音告诉我们，让我们大家来猜猜！师：同学们都有自己喜欢的，那么现在请同学们模仿你最喜欢的小动物，我们跟着音乐来一个动物森林狂欢，看看谁表演的最好 设计意图】通过动物森林狂欢表演，激发学生学习积极性，跟着音乐脚步让学生更认真的去聆听歌曲，同时也培养了学生的节奏感7、天空看云：师：同学们的表演真精彩，伴随着歌声，我们再去看看蓝蓝的天空吧A、（多媒体演示）春天的天空是那么高、那么蓝，几朵白云飘过来了，那么地轻那么柔，谁愿意来做小白云？（请女生表演）多美的小白云啊，让我们一起伸出小手，做一做小白云（带领学生一起读）白云悠悠，阳光柔柔。

B、师：“白云悠悠阳光柔柔”老师经不住要赞美美丽的天空，你们也和老师一起来赞美美丽的天空吧！ C、学唱歌曲乐句“白云悠悠阳光柔柔”设计意图】这部分课件体现出了歌曲中间部分歌词内容：“白云悠悠，阳光柔柔”，让学生更能深入的体会歌词8、山水模唱：A、春天的天空是美的，可是，春天的青山绿水更让人流连忘返 B、山是那么的青，水是那么的绿，哗啦啦的水正在演奏乐曲欢迎我们的到来呢！听（多媒体演示） la lala la la la lala la la la 青山 绿水 一片 锦 绣C、那让我们也和哗啦啦的水一起歌唱吧首先跟着顾老师用字母la慢一些唱一遍（分）嗯，唱的还不错这次我们把演唱的速度稍微加快一些，连起来唱一唱准备——（合）我们发现这最后一个音唱的可长了那有多长呢？仔细看，老师在唱道这个音的时候用手数了几下？（学生回答）也就是说这个音要唱四拍呢你能想出什么其它的办法也把这四拍唱足吗？D、小朋友的方法可真多那就用你们的方法再来轻轻的和哗啦啦的水唱一唱吧E、青山绿水一片锦绣，老师禁不住要歌唱，来赞美祖国的山水你听（范唱）也让我们用美妙的歌声唱出对山水的热爱吧。

学唱歌词，并用手势提醒音高）【设计意图】难点乐句学习，通过情境教学让学生去深刻体会想像，这样使歌曲处理达到更好的效果9、草地歌舞：A、多美妙的歌声啊咦，仔细听一听，老师又隐约听到在不远处的草地上也传来了小朋友的歌声呢，你们想不想去听听他们在唱什么呢？ B、那我们轻轻的走过去，仔细听一听，当然我们可以跟着音乐的节拍轻轻的动起来，可我们一定要做个文明懂礼貌的小观众，可不能打扰他们歌唱呢C、录音范唱D、好了，歌曲听完了，知道这首歌叫什么名字吗？（郊游）想不想和他们一起唱？（想）E、双簧说歌词 师：那么现在呀，先和老师完玩一个双簧小游戏老师说歌词，你们对口型，看看谁和老师配合的最好读一次歌词）下面我你们来说歌词，我来对口型，请你观察老师有没有对上口型设计意图】读歌词的环节，用了游戏的形式，这样既不枯燥也不乏味，而且学生为了配合好老师，注意力都集中了上来再读一次歌）F、跟唱歌曲轻声拍手E、情绪指导师：同学们，唱的真好听！现在啊，你们想一想一起去郊游，心情怎样？所以我们演唱时就要带者开心快乐的心情去演唱这首歌曲同学们，在歌曲的前面部分，要是能唱的像小皮球一样（轻快有弹性），就更能表达我们开心、喜悦的心情，我们一起来唱一唱。

在歌曲中还有哪里和第一乐句一样？我们也来唱一唱注意我们的声音要（轻快有弹性）F、恩，那老师现在想和小朋友合作一下，来把这首歌唱好你们愿意吗？那好，咱们都来明确一下各自的任务是什么？你们呢，演唱第一个乐句和最后一个乐句老师来唱中间的一个乐句准备好了吗？（带着伴奏演唱）从你们的歌声中，老师感受到了你们的快乐如果声音再甜美一些就更好了G、那你们注意到了吗？老师在唱中间的这句（教师范唱）都唱的哪些美丽的景象？（有白云、阳光、青山、绿水）那还用轻快有弹性的声音唱吗？想想该用怎样的声音来演唱好，也随着老师的指挥来唱唱还记得小河的歌吗？特别要注意，这儿有一个长音呢，深情的再唱一次学生唱）老师多爱听到你们的歌声啊所以我想我们再来合作一次吧，只是这次老师来唱第一乐句和最后一个乐句，小朋友唱中间的乐句好吗？（跟着伴奏演唱）真美，老师仿佛从你们的歌声中看到了锦绣的大好河山设计意图】通过拍皮球的弹性和赞美要抒情的形象来处理述歌曲的情绪，使学生容易掌握H、创编歌词师：那春天里还有那么多美丽的景色，我们还没唱呢这可怎么办呀？没关系，我们可以把看到的美丽景色也编成歌词，比如树叶怎样，苹果怎样等等大家说的真好，其实，只要你用心去观察秋天，你就一定能创作出更好的歌词。

那能连贯的唱一唱吗？【设计意图】通过创编歌词，引导学生在以后的生活中细心的观察生活中的美师：春风轻轻真了不起，多爱动脑筋啊，老师真喜欢你I、小朋友学得可真快！那我们现在可以完整的演唱这首歌了跟钢琴伴奏2遍）10、表演歌曲A、动作表演歌曲师：恩，小朋友真棒，又能唱出快乐的心情，又能唱出美丽的秋景老师真佩服大家如果小朋友再加上动作，把歌曲表演出来，那一定更棒小朋友愿意一边唱一边表演吗？那好，让我们再唱起来，动起来吧在老师的带领下，一边歌唱一边表演 B、乐器伴奏设计意图】通过乐器伴奏和舞蹈动作的表演，提高学生的学习兴趣和团队的协作能力，使整个表演形式更加的多样精彩三、欣赏《春晓》师：唐代有一位诗人孟浩然，写了一首诗充分地表现了春天的美景，谁知道是哪一首诗呢？师：你们太聪明拉！有一位作曲家把它写成了一首歌，我们一起去听听设计意图】通过《春晓》这首歌曲的聆听，让学生充分体会春天的美景，喜欢上美丽的春天四、小结—环保教育师：亲爱的同学们，愉快的郊游快要结束了，你们开心吗？老师还发现我们的小朋友特别棒，没有在郊游的活动中随便扔垃圾，乱摘花草树叶，真是个爱护环境的好孩子现在老师提议：让我们一边离开课室，一边唱起快乐的《郊游》歌，送给美丽的春天，送给同样喜欢春天，喜欢大自然的人们。

多媒体播放《郊游》，师生齐唱） 。