教师高级职评加分细则.doc

中高级教师职务推荐评审教育教学工作实绩评分表　　序号：　　 　　　姓名：　　　　　　　　　　　　申报学科：　　　　　　　　　项　目满分名 　　 称分值评分说　　　明教育教学管理工作25分班主任工作任现职以来每年2分 同时兼职的以最高项计分，不重复计分副班主任、副组长不计分校级优秀班主任每年3分团队、行政工作近 5(4)年来每年2分任教研、年级、专业组长近 5(4)年来每年1分学年度考核20分学年度考核合格每年2分近 5(4)年考核，基本合格不给分 　　　　　　优秀每年4分学科名优教师评比获奖15分教坛新秀省级15分本奖项须由教育行政部门颁奖的有效获多项奖项的，以最高一项计分，不重复计分市级10分县（市）区级5分名教师市级15分县（市）区级10分学科骨干教师市级12分县（市）区级8分荣誉称号20分各级政府颁奖的劳动模范　省级20分本项最高累计不超过20分同一学年获二个奖项的，以最高的一个计分 　　　　　　省春蚕奖、市王宽诚奖及县级教育等单项奖（如王家扬奖等）分别计10分、7分和3分。

市级20分县（市）区级15分党委、政府颁奖的综合性先进个人　市级15分县（市）区级10分优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者等国家级20分省级15分市级10分县（市）区级5分指导学生获奖5分学科、体艺、科技等竞赛获奖国家级5分一等奖5分、二等、三等奖4分省级4分一等奖4分、二等、三等奖3分市级3分一等奖3分、二等、三等奖2分其他业绩6分优质课、技术比武获奖 县级以上6分省级6分，市 级4分，县级2 分由教育行政部门或教科研部门颁奖的有效 课改、教改评比获个人奖县级以上6分获高、中级技术等级证书6分获高级证书6分，获中级证书3分限职高专业教师支教及边远农村工作　15分贵州支教一年以上12分贵州支教半年8分　　　　　　　　　须有关部门证明县、区内支教每学年6分在经济欠发达乡镇、片　　学校工作每学年3分合 计注：1.本表所有项目仅对申报人员现职任期内的教育教学工作进行评分，任期外的获奖项目不给分　　2.指导学生获奖，指申报人员作为与学科相关竞赛的指导教师，指导学生参加指定项目比赛中获奖各项竞赛活动必须由教育部门或教研室举办，或经教育主管部门批准由相关学会组织举办；指导学生获奖应出具由这些部门颁发的指导教师证书（复印件）或学校出具获奖证明。

本项以最高奖评分，不重复计分评分人：复核人：中级职务评审考核课堂教学评分表参评人员编号申报学科本课节次讲 课 内 容课堂教学评判标准及档次确定好较好一般一般以下教学目标(权重10%)1、教学目标明确2、教学过程体现目标教学内容处理(权重25%)1、正确理解教材、内容处理得当2、思想教育自然、贴切3、注意创新能力和实践能力培养教学过程设计(权重30%)1、课堂教学结构严密，教学思路清晰2、课型与教法选择适当3、教学密度和容量适宜4、教与学的关系处理得当教师基本功(权重20%)1、教态自然、亲切，语言流畅、准确2、板书设计合理，书写规范3、组织教学应变能力较强4、演示操作规范熟练教学效果(权重15%)1、教学任务完成顺利，教学目标较好实现2、学生主体作用得到发挥3、学生反映良好总体评价等级量化总分满分10分注：1、每一个听组成员在课堂教学评定时，先对本表考核内容中的每一栏目进行定性打勾，待全部听课结束后，根据相应比例确定对每个申报人员上课的总体评价，分A、B、C、D四个等级，如给出的为D等，请在总体评价栏简要说明理由　　2、A、B、C、D四个等级的比例一般按2：5：2：1或2：5：3：0确定。

　　3、按等级转换成相应量化总分（保留一位小数）转换的量化分值为A：9-10分，B：7.5-8.9分，C：6-7.4分，D：5.9分及以下听课人员签名：职评说课评价表说课者学科说课内容说课日期月 日 午一级指标二级指标好较好一般一般以下说课内容（40%）对所说课题的内容把握准确，对教材理解正确，处理恰当逻辑性 （20%）对所说的内容逻辑性强，思维清晰，层次分明语言表达 （20%）说课语言流畅，表达清楚，使用普通话，有感染力答辩表现（20%）对答辩题理解正确，回答准确，富有教学机智总体评价等级量化总分满分10分学科组：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　评价人(签名)：注：1、每一个说课学科组成员在职评说课评价时，先对本表考核内容中的每一栏目进行定性打勾，待全部说课结束后，根据相应比例确定对每个申报人员说课的总体评价，分A、B、C、D四个等级，如给出的为D等，请在总体评价栏简要说明理由　　2、A、B、C、D四个等级的比例一般按2：5：2：1或2：5：3：0确定　　3、按等级转换成相应量化总分（保留一位小数）转换的量化分值为A：9-10分，B：7.5-8.9分，C：6-7.4分，D：5.9分及以下。

申报中学一级、高级教师职务任职资格业务考核（笔试）范围来源：市教育局人事处 阅读3781次  一、 教育理论、教育观念；二、 学科课程标准；三、 教材教法；四、 学科基础知识参考书目：１、《素质教育观念学习提要》（教育部基教司编），参阅宁波市教育局2002年7月印发的《教师学习材料》（十一）；２、相关学科课程标准解读；３、近五年来宁波市中考、全国高考相关学科试题深入贯彻落实科学发展观和党的十七届五中全会，及全国、省、市纪委工作会议精神，坚持以人为本、执政为民理念，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，弘扬理论联系实际的马克思主义学风County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work。