中班社会嗨你好教案反思.docx

中班社会嗨你好教案反思 　　关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，尝试用语言“你好”及不一样的肢体动作和她人招呼，能大胆和她人打招呼，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看嗨你好教案吧　　活动目标：　　1、 尝试用语言“你好”及不一样的肢体动作和她人招呼　　2、 能大胆和她人打招呼　　3、 感受交往的愉快　　4、 初步培养幼儿有礼貌的行为　　5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来　　活动准备：　　1、 绘本大书《你好》　　2、 活动前和其它班老师联络，做好交往准备　　活动过程：　　一、绘本阅读　　1、出示绘本大书，引发爱好　　——老师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜爱和他人打招呼，是个有礼貌的好娃娃今天老师要给大家介绍一只甜嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！　　2、集体阅读绘本　　——老师讲述绘本1-2页，提问：画面中有谁？它们在做什么？它们是怎么打招呼的？ 小熊和小鸟，用你好来打招呼　　——设疑阅读绘本3-4页提问：猜猜小熊又遇见了谁？它会怎么做？怎么说？幼儿充足讲述后，老师讲述绘本3-4页　　——自主阅读5-10页请幼儿讲述绘本5-10页。

关键学说：“你好”及小熊的动作和表情　　3、小结　　——老师：哇，原来这个绘本讲述了小熊和他人打招呼的小说，它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？ 你好　　二、讨论：怎样和她人打招呼　　1、老师提出任务　　——老师：小熊经过打招呼找到了很多的好好友，你们也想拥有很多的好好友吗？等下，我们也要去找很多的好好友你们准备好了吗？　　2、讨论：怎样和她人打招呼　　——老师：老师还有些迷惑，想问问儿童你们想怎么样和他人打招呼呢？除了说你好以外，还能够怎么样打招呼呢？ 拥抱、握手、拉手、亲亲等等　　——幼儿自由说一说，老师给主动地评价和肯定　　3、学说短句：你好，我叫XXX，你呢？　　——老师：老师还有一个疑问你想要打招呼的人并不认识你，可能会以为害怕，不敢和你打招呼，该怎么办呢？　　——幼儿自由回复后，老师提出学说句式老师：我们能够试试用这个方法：你好，我叫XXX，你呢？　　三、实践：嗨，你好　　老师组织幼儿前往邻班，激励幼儿主动和其它儿童打招呼　　——老师：嗯，儿童们想到了那么多打招呼、交好友的措施那我们就去XXX班试一试，看看你的方法管用吗？你能用这个方法交到多个好友　　——激励幼儿大胆用多种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。

　　四、小结后结束　　老师：今天你用了什么好措施和他人打招呼的？你交到好好友了吗？我们下次再去试一试吧！　　活动延伸：　　老师在活动后，继续带幼儿去其它班，激励幼儿友好和她人交往，并观察孩子们的礼貌交往情况　　活动反思：　　这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了关键存在的问题是没有搞清楚绘本教学和通常语言活动的区分，没有突出绘本教学的关键，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发觉什么中间有一个步骤是让幼儿自己去找好好友，并和自己的好好友打招呼，不过我发觉很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方法，幼儿对于其它多种的打招呼方法不能很好地掌握，我以为在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，因此造成活动的效果没有很好的出来，不过整个活动下来还是比较顺畅的。