浅析思想政治课课堂小结的方法.doc

浅析思想政治课课堂小结的方法大家知道，正常的课堂教学分为三个阶段：开场、中场、结尾良好的开端是成功的一半，同 样，一堂课如果有一个良好的小结，也会对教学产生积极的影响，它关系到对课堂新知识的巩固、 学生能力的培养以及学习兴趣的提高，使学生体验到“言虽尽而意无穷气笔者在教学实践中通过不 断摸索，总结出了课堂小结的五种常用的且非常有效的方法下面就具体谈下，与诸位同仁共勉一、提纲图表小结法这种方法是运用提纲或图表把所学内容进行归纳总结的一种方法，它有利于学生全面、系统地 总结新学知识，乂注意点面结合，既能突出重点，乂有利于学生了解知识点之间的逻辑关系，培养 学生的逻辑思维能力以初三教材上的“资本主义靠暴力和掠夺起家”为例，我采用提纲式小结法 设计的提纲是：运用此法应注意儿点：第一，提纲要能概括所学知识，具有系统性；第二，提纲要简明扼要、 突出重点；第三，提纲要反映知识点的内在联系和本质总之，要使学生看了提纲后，对本课要掌 握的内容一日了然二、 辩论小结法掌握知识的最终日的在于运用•节课结束前，为了巩固所学的内容，可以通过辩论式小结来 达到教学1=1的教师设计一两道紧扣教学内容且有思考深度的问题，让学生思考后当场争辩，这种 方式，一方面有利于学生准确地把握复习内容的重、难点，从而达到提高记忆效果的目的；另一方 面有利于发挥学生的主动性，利用他们争强好胜的心理特点，培养他们的论证能力和11头表达能力。

采用这种方法提出问题要注意两点：1.要紧扣教材，论点明晰导向正确；2.要贴近生活，符合学生 能力水平如在学完初二法律常识第二课《依法维护社会公共生活》时，教师出一题止学生辩论： 为赶时I可上学，闯红灯无所谓吗？通过辩论，使学生明白，闯红灯违反了交通法规，而交通法规无 论在什么情况下都应该人人遵守，因此时间再紧也不能闯红灯，要遵守交通法规三、 设置悬念小结法教育学告诉我们，问题是思维的开端学生在学完新知识后，教师在此基础上提出新问题，设 置悬念，则能激发学生学习的兴趣，为下一课的教学作铺垫设置悬念要恰到好处，要体现2学知 识与未学知识间的密切的逻辑关系，这样才能驱动学生的积极思维如讲“资本主义道路在中国走 不通”这一框题，我在讲完了这一框，了解了资本主义道路在中国走不通的原因的基础上，不失时 机地提出：中国是否就此沉沦下去？没有苦难的中国人民在继续探求新的救国之路那么新的救 国之路是什么？我们如何走上的呢？而对这些新问题，学生产生了强烈的求知欲充分调动了学习 的积极性，为下一节课的讲授打下了一-个良好的基础理论联系实际，培养学生运用所学知识、原理分析、解决现实问题，是思想政治课的根本任务,也是思想政治课对学生产生吸引力的一个方面。

实例分析式小结是完成这一任务的有效方式例如, 在学习“公民的权利和义务”的内容后，我举了一个实例，要求学生解答：“某厂工人李某，利用业 余时I可做生意，常采用各种手段偷税漏税厂长知道了此事后，严厉批评了李某，并向税务机关举 报李对此事一直耿耿于怀有一天他写了i封信给法院，控告厂长有贪污受贿行为厂长得知此 事后，通过邮政人员扣留、拆阅了这封信，并将李某关押在场部-夜未归，责其反省试分析：1. 李某的上述行为是否合法？为什么?2.厂长的行为是否合法？为什么？ 3.从对他们的分析中可得到 什么启发?通过分析使同学们认识到：要用法律武器维护合法权利；要依法办事而不能乱来，否则要 受法律制裁；行使权利时不得损害其他公民的合法的权利和自由再如对思想政治课中比较抽象的 理论知识，教师要善于从现实和教材中挖掘事例和题材，从不同的角度问出新意来例如，学生对 “社会主义市场经济的根本目标一共同富裕”的理解有一定的困难，教师可以先给出背景资料：九 十年代以来，我国先后三次调整个人所得税起征点；2007年我国全部取消了农业税收然后提出问 题：我国为什么要征收个人所得税？为什么要不断调整个人所得税起征点？取消农业税收有何重大 意义？教学中并没有直接阐述概念，而是从事实材料中引出问题。

学生在回答问题的过程中，顺利 地对社会主义的本质“防止两极分化，最终达到共同富裕”有了比较深刻的理解这种小结法有利于贯彻理论联系实际的原则，提高学生的分析问题和解决问题的能力，一方面 使所学内容被学生在理解的基础上进一•步得到巩固；另一方面，也使学生感到学有所用，乂能使思 想政治课的德育功能得到发挥应该注意的是：事例应有教育意义，要贴近生活，而不能哗众取宠、 低级趣味五、数字归纳小结法强化记忆是教学的一项基本要求用数字归纳小结法，即把所学知识归为儿条，用自然数来表 示，这样方便学生记忆如在讲完初三《思想政治》最后-•课时，就归为：“一二三”一”是指一 条客观规律——生产关系一定要适应生产力发展的规律；“二”是指人类社会发展的两个过程 般过程和特殊过程；“三”是指人类社发展的三个基本观点——生产观点、阶级观点、群众观点此 法应用时应注意归纳的科学性和系统性总之，思想政治课小结的方法是多种多样的，但要因人而异、因课制宜当然，万变不离其宗, 形式各异的小结都是为了提高45分钟的课堂效益，也只有注意了这一环节，才能更充分地提高课堂 效益，利于学生素质的培养。