蚂蚁班的田野冒险.docx

Word蚂蚁班的田野冒险 大班律动蚂蚁班的田园冒险 一、教育目标： 1.倾听AB段进行曲，融入情境，扮演小蚂蚁，做青苔走路、躲避蜘蛛、划船、以及传送砖块等动作 2.通过传递嬉戏以及创编青苔走路和躲蜘蛛的动作进展幼儿节奏感以及艺术表现力 3.在查找的过程中培育幼儿团结努力的良好品质 二、活动预备： PPT、积木 三、活动过程： （一）、情境导入：小蚂蚁找砖块建房子 老师：建筑师杰克，下班开飞机回家天空突然下起了大雷雨，轰隆!轰隆!轰隆!杰克的飞机，咚、咚、咚地掉到了一座小岛上杰克回不了家了，由于他的飞机坏啦；小蚂蚁上不了幼儿园了，由于被杰克的飞机砸坏了于是杰克就想帮小蚂蚁一起建一个新的幼儿园你们看，谁来了! 幼儿：小蚂蚁 老师：我们来听听小蚂蚁想要什么样的家？ 幼儿：小蚂蚁想要一个不下雨的家 老师：但建筑师杰克说他没有材料，小蚂蚁于是去查找一下积木来建新居请你们认真观看蚂蚁班长做了哪些动作.预备好了吗？ （二）、感知并学习小蚂蚁青苔走路、躲避蜘蛛、划船以及传送积木等动作 1.老师第一遍跟随音乐做律动（戴上帽子，挎上背包，我们动身啦，走走走走走，滴答滴答，预备动身，走走走走走，滴答滴答，遇到蜘蛛，躲，躲，躲，躲，上青苔，站不稳，滑，滑……渡过小河，划~船，划~船，划~船，划~船，连续动身，走走走走走，滴答滴答，找到砖块，搬起来，传，搬，传，搬，传） 老师：小蚂蚁们在找材料的过程中做了哪些事？ 幼儿：传递砖块。

老师：怎么做的？ 老师：还有什么？ 幼儿：还有戴上帽子，挎上背包，站不稳 老师：为什么站不稳？ 幼儿：由于走在青苔上面，简单滑倒 老师：还做了什么？ 幼儿：划船 老师：手臂先向前伸，然后弯曲画圆圈还有什么？ 幼儿：躲蜘蛛 老师：小伴侣们说的很完整，我们一起来学一学小蚂蚁们的动作 2.老师其次遍做律动，幼儿跟随老师做 师幼共同跟节奏做躲避蜘蛛、走青苔、划船、传递材料等动作 老师：刚才小蚂蚁们做的都很棒 3.师幼练习传送一个积木 老师同幼儿一起练习传递这个动作，引导幼儿尽量不要将积木掉到地上 老师：这次，我们要学习小蚂蚁传递砖块，你们敢不敢尝试一下 幼儿；好 老师：我们一起来尝试一下 一轮结束后，老师进行小结 老师：刚才在传递的时候，消失了什么问题？ 幼儿：积木掉地上了 老师：怎么会掉地上的呢？ 幼儿：他的腿没有夹紧 老师；那我们怎么办呢？ 幼儿：可以把腿加紧 老师：我刚才观察有小伴侣留意力不集中，从腿上掉下去了，那搬积木的时候请小伴侣了肯定要留意力集中 4.师幼进行第三遍律动练习，传送多个积木。

老师；那我们完整的来一遍好不好？ 播放音乐，进行律动，传递一个积木 老师：刚才我们传递了几个积木？ 幼儿；一个 老师：那我们这次多传递几个积木好不好？ 幼儿：好 播放音乐，进行律动，传递多个积木 老师：刚才有一个积木掉地上了怎么回事？ 幼儿：她的腿可能没夹紧 老师：可是积木从腿上滚下去了那怎么办？ 幼儿：那要留意力集中 老师：那要看那边的小伴侣，左手边还是右手边？ 幼儿：看左（右）手边的 老师：请拿到积木的小伴侣把积木送回家 5.老师请小伴侣做蚂蚁班长运积木，师幼第四遍律动 老师：下面请一位小伴侣作蚂蚁班长，坐在第一个，给大家传递积木 老师：那我们这次拿几个积木这次谁情愿来当小班长为我们搬运积木呀？ 老师：刚才小班长做的怎么样？ 幼儿：做得很好 老师：那我们给他（她）鼓鼓掌好吗你真棒！ 6.师幼站起来进行第五遍律动，并反思评价 老师：那你们想不想站着来一次? 幼儿：想 老师：你们发觉了什么问题？ 幼儿：站着没有地方放积木了 老师：你们有什么解决的好方法呢？ 幼儿：可以放到小伴侣的手里。

（三）幼儿进行律动嬉戏活动：小蚂蚁运积木 1.创编青苔上滑，站不稳的动作 老师：那好，全体起立站着我们可以加上腿部的动作那么滑倒可以做什么动作？举手回答 幼儿表演，老师引导幼儿加上自己的想到的动作 2.嬉戏：蚂蚁班搬运积木 （1）老师带领幼儿找寻积木 老师：小蚂蚁们的本事都学到了，我们预备动身找积木咯班长带队，小蚂蚁们一个跟着一个排好队，一起去看看吧 （2）幼儿带队找寻积木，老师退位，不做动作，只语音提示 （3）幼儿带队找寻积木，老师完全退位 3.老师小结：哇！我们找到这么多积木，看来我们大家一起努力，团结在一起就能获得胜利哦 （四）老师总结，带队回班 师：我们蚂蚁班的小蚂蚁们团结努力不仅找到了很多积木，还建了一所新家，团队的力气大不大？那么我们以后遇到困难，也要齐心协力，共同面对，下次我们一起为小动物们设计一个新家 四、活动延长： 可以要求幼儿与小伙伴一起进行区域嬉戏 - 6 -。