
教学活动设计中班语言《画》复习课程.doc
3页教学活动设计中班语言《画》教学活动设计中班语言《画》活动名称:语言《画》活动目标:1、通过观察、想像,感受古诗中的意境美2、仔细观察画面,欣赏并理解古诗大意3、学习有感情的朗诵古诗活动准备:1、与古诗相符的画2、《快乐阅读 1》活动重点:理解古诗大意并朗诵古诗活动难点:有感情的朗诵古诗活动过程:一、谜语导入,激发幼儿兴趣教师讲一个谜语,请大家猜猜谜底是什么?看谁听的准,猜得对远看山有色,近听水无声春去花还在,人来鸟不惊谜底藏在这首好听的诗里画)二、结合《画》,师生交流1、教师出示与故事内容相符的画,引导幼儿按一定顺序观察2、教师请幼儿说一说《画》中描写的景色是什么三、引导幼儿朗诵古诗,读懂古诗内容1、教师朗读古诗请幼儿对应诗中文字的关系2、引导幼儿大胆说说诗句中是怎样描写画中的山和水的3、图片诗句大配对,在诗句中找出意思相反和相对应的词远—近 看—听 山—水 声—色 花—鸟四、朗诵古诗1、引导幼儿通过跟读的形式学习古诗《画》2、教师通过幼儿独诵、分组诵、领诵等多种形式,引导幼儿朗诵古诗五、幼儿集体指读、朗诵诗歌六、仿编古诗1、如果这些景物不是在画中而是在自然中,诗句应该怎样写?2、引导幼儿逐句讨论:真实的景色中会听见水流的声音吗?春天过去了,春花还会在吗?人来鸟不惊要怎样改更好听?活动反思:通过本节活动让幼儿通过观察、想像,感受古诗中的意境美,让幼儿能仔细观察画面,欣赏并理解古诗大意,并学习有感情的朗诵古诗,在本节课中,大部分幼儿能认真听课,积极配合老师,对于老师提出的问题能积极回答,在学习朗诵古诗时幼儿能有感情的朗诵,大部分幼儿在课程结束时能背诵古诗,个别幼儿还需多加鼓励。
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