阅读与书写准备.ppt

一,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,阅读与书写准备,3-4,岁,4-5,岁,5-6,岁,1,、主动要求成人讲故事、读图书2,、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣3,、爱护图书，不乱撕、乱扔1,、反复看自己喜欢的图书2,、喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听3,、对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义1,、专注地阅读图书2,、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容3,、对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义目标,1,、喜欢听故事，看图书,1,、为幼儿提供良好的阅读环境和条件2,、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯3,、引导幼儿体会标识、文字符号的用途教育建议,】,3-4,岁,4-5,岁,5-6,岁,1,、能听懂短小的儿歌或故事2,、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等3,、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的1,、能大体地讲出所听故事的主要内容。

2,、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节3,、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感1,、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容2,、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事3,、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法4,、能初步感受文学语言的美目标,2,、具有初步的阅读理解能力,1,、经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容2,、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力3,、引导幼儿感受文学作品的美教育建议,】,3-4,岁,4-5,岁,5-6,岁,1,、喜欢用涂涂画画表达一定的意思1,、愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法2,、在成人提醒下，写写画画时姿势正确1,、愿意用图画和符号表现事物或故事2,、会正确书写自己的名字3,、写画时姿势正确目标,3,、具有书面表达的愿望和初步技能,1,、让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣2,、在绘画和游戏中做必要的书写准备教育建议,】,。