教科版小学科学五年级下册《给冷水加热》公开课教学设计3.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑教科版小学科学五年级下册《给冷水加热》公开课教学设计3 《给冷水加热》教案 教学目标： 1、通过查看浸在热水中的冷水袋的变化处境，培养学生的查看才能，进而激发学生探究现象本质的兴趣 2、通过测验，弄清冷水受热过程中重量和体积是否发生变化，进而分析冷水袋受热上浮的理由 3、培养学生乐于察觉新问题，并积极探索的科学观 教学重难点：测验，弄清冷水受热过程中重量和体积变是否发生化 教学打定：塑料袋、水槽、烧杯、热水、冷水、天平、试管、酒精灯…… 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、提问：要使一杯冷水变成热水，有哪些方法？ 2、师生交流：（1）学生自由说 （2）老师也有一个方法，将冷水装在能密封的塑料袋里，然后浸入热水中 二、演示和查看 1、在密封的小塑料袋里装满冷水，然后浸入热水槽中 2、查看冷水袋的变化：水袋浮了起来 三、学生尝试作出解释 1、影响物体在水中沉浮的因素：重量、体积 2、水袋上浮的理由是哪一种呢？ 四、设计测验 测验一：测试水在变热过程中重量是否发生变化 测验过程图： 测验记录： 测验 程中，它的重量没有发生变化 加热前的重量 结论：水在变热过 加热后的重量 测验二：测试水在变热过程中体积是否发生变化 测验过程：（1）在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧 （2）把试管插在热水杯里，使试管内的水变热 （3）查看气球皮的变化 测验记录： 测验结论：水在变热过程中，它的体积变大了 五、终究找到了水袋上浮的理由： 水变热 体积增大 浮力增大，水袋上浮 六、课后斟酌： 把一小袋加热的水，放在冷水里，它是上浮还是下沉？为什么？ 加热前气球皮的状态 加热后气球皮的状态 — 3 —。