语文园地八（字词句运用+日积月累）教学设[1].docx

语文园地八（字词句运用+日积月累）教学设计教材分析:字词句运用旨在让学生感受“高兴、生气、害怕、难过”等心情，并练习运用这些词语说话，写话训练《画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美,写的一首咏物诗,语言浅显易懂对于一年级学生来说,鸡并不陌生,对于写鸡的古诗,学生乐于学习教学时,要引导学生感受作者对鸡的赞美之情教学目标:1、体会“高兴、生气、害怕、难过”几种心情，并学会运用这四个词语2、正确、流利地朗读、背诵古诗2、理解诗意,体会感情3、认读四个生字,会写二个生字教学重点:有感情地朗读古诗教学难点:运用“高兴、生气、害怕、难过”说话，写话；品读诗,理解意,感悟情教学过程:一、复习导入1.小朋友,昨天我们学习了“犭”和“鸟”“虫”，还记得他们的特点吗？小朋友们的记性真不错呀!出示“忄”问学生它叫，与什么有关? 2.是的，现在请跟着老师一起来看看这些表情，你觉得她的心情怎么样?二、字词句运用　　1.出示表情图：看到这些图，你会用哪些词语来形容?　　2.根据学生表述，顺机出示词语　　3.理解词意：高兴、生气、害怕、难过　　4.小组交流：在平时生活中，有哪些事情是让自己高兴、生气、害怕或难过的?　　5.派代表全班交流。

　　6.小游戏：你来表演我来猜　　7.你能用这些词语说一个句子吗?　　8.你还知道哪些表示心情的词语?(愤怒、伤心等)　　9.连一连：出示相关表情词与图片　　三、日积月累　　1.老师给你们带来一位朋友,你们猜是什么?(出示谜语,打动物名字)红冠子,白外衣,每天早上喔喔啼,它叫人们早早起公鸡)2.出示大公鸡图片：你对它有什么了解（它怎么叫的）?3.我国绘画史上杰出的大画家唐寅,也就是唐伯虎,他非常喜欢大公鸡,他不仅为大公鸡画了一幅画,而且还为它写了一首诗,名字叫《画鸡》(板书课题)二、初读古诗1、同学们,想知道唐寅画了一只怎样的鸡吗?(想) 那我们一起去听听唐寅写的这首诗,用耳朵认真听,小魔指,拿出来,注意听到哪个字手就指到哪个字,认真听每个字的正确读音,并在脑海里刻画这只公鸡的样子2、写的真好呀,我好像看到了一只大公鸡,那我们耳朵凑近一点,再来听听录音,这次可以跟着录音小声读3、该你们展示自己了,请大家翻到47页,自己读一读,注意指读,看谁能读出一只美美的公鸡来4、请你把这首诗读给你的同桌听,看谁读得更棒,读得好的就竖起大拇指夸夸他,读得不够好的就为他加加油5、谁已经读出一只美美的大公鸡了,分享给大家听听,指名读。

注意正音)6、要想读好诗,不仅要读准音,而且还要读出诗的韵味,把握好诗的节奏根据所画节奏,老师来读,同学们认真听,看看老师在哪些地方停顿了画鸡头上/ 红冠/ 不用裁,满身/ 雪白/ 走将来平生/ 不敢/ 轻言语,一叫/ 千门/ 万户开6、齐读,分句读(美女先来),分组赛读7、我们再来一起来读读这首诗,一起去欣赏这只美丽的大公鸡强调读书姿势,养成良好读书姿势)三、品读诗,感悟情1、同学们读得真好听,读出了古诗的韵味那唐寅究竟画了怎样一只鸡呀? (美丽)你是从哪句诗看出来的?2、头上红冠不用裁:什么样的鸡冠?(出示词条:红冠、不用裁)(板书:红冠)(红红的,天然形成的,不需要剪裁)多美的鸡冠呀瞧,冠子火红火红的,像一团熊熊燃烧的火炬,根本就不需要刻意去修剪,天生就长得这么美,多骄傲的一只大公鸡呀!如果你是这只美丽骄傲的大公鸡,你会对别人说什么呀?公鸡不仅鸡冠很漂亮,而且羽毛也非常漂亮,鸡的羽毛是什么颜色?你是从哪里看出来的?3、满身雪白走将来:(出示词条:雪白、满身)(板书:雪白)雪白的羽毛,而且满身都是雪白的羽毛,就像身披一件白外套,看,它向我们走过来了!小朋友们,动脑筋想一想,假设你是这只大公鸡,你会怎样走过来的,我们一起来学一学。

瞧,我天然形成的火红大冠子,雪白雪白的羽毛,你有我漂亮吗?)我看到了49只神气十足、骄傲美丽的大公鸡了板书:美丽)4、那我们一起来骄傲地读读这两行诗5、大公鸡不仅长得漂亮,而且也很能干,它还会叫你们在生活中听过公鸡叫吗?谁知道公鸡是怎么叫的?(指名、集体模仿)6、公鸡是乱叫吗?你从哪句诗看出来的?7、平生不敢轻言语:不敢轻言语,不轻易说话,我们大公鸡从来不轻易啼叫出示词条:轻言语)那公鸡什么时候才叫呢?早上才叫,公鸡一叫就会怎样?你从哪句诗看出来的?8、一叫千门万户开:(板书:一叫、平生)一听到公鸡打鸣,人们就起床出门,去上班,开始新的一天了所以公鸡一叫就“千门万户开”(出示词条:千门万户)9、公鸡只是高兴的时候才打鸣吗?(不是)对,我们的大公鸡一生都在为我们打鸣,从来不偷懒出示词条:平生) (板书:平生)那你觉得这是一只什么样的大公鸡?(板书:勤劳)那咱们一起来夸夸这只大公鸡,请大家读最后两行诗,一定要读出大公鸡的勤劳哦!四、认读生字1、在诗里面有几个生字宝宝在和我们捉迷藏,正等着我们去找他们呢,那咱们就一起去找他们吧!(画、鸡、雪、生、千、平、户、开)(开火车读)2、游戏:小猴子过河摘苹果(巩固生字说出声母)(开火车读)五、根据图片,集体背诵。

你读我画,我指你背)六、总结全文唐伯虎把这只大公鸡画得这么漂亮,古诗写得这么美,我们可以看出他对公鸡是多么的喜爱你喜欢大公鸡吗?(喜欢)那我们一起再来夸夸这只大公鸡? (齐读诗)七、学写生字我们不仅会读,还要会写看看是哪个生字宝宝急着跑出来跟我们见面了,大家跟他打个招呼,读一读“平”,仔细观察字宝宝在田字格中的位置,说一说,跟着老师边说笔顺边书空,给字宝宝找朋友(组词),描一描,写一写,评一评。