《跨越百年的美丽》教学设计 (2).doc

临猗县示范小学教学设计模板年级 六 学科 语文 主备教师 马红苗 审核教师 杨丽 教学内容： 《跨越百年的美丽》教学设计 教材分析:《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求设计理念：《语文课程标准》指出：阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程基于这一理念，教学中引导学生在对语言文字的品读过程中，联系实际深入思考，从而拓宽视野、发展智慧，受到情感的熏陶、有效地提高学生自主阅读的能力教学目标：1．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美教学重、难点： 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽课时安排：两课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、 走近居里解读美丽出示居里年轻与年老的照片切入本课 曾记得泰戈尔说过："你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人"美丽的外表无法延续百年，那么她跨越百年的美丽表现在哪些地方？带着这些问题，让我们继续走进居里，体会她内在的美丽 二、解读居里探究美丽默读课文，边读边思考:到底是什么样的美丽能跨越百年而永恒不变呢？请从文中画出有关语句，读一读，想一想，在旁边写上自己的感受 1、感受执著追求的美：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕 师：你从这段话中读出了什么?预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦、实验过程的复杂你从哪些词语中可以看出来？一锅一锅、矿渣、只是等师：这个实验有没有危险？生：有师：从哪里看出来的？师：居里夫人放弃了吗？这是一种什么精神呢?执着的追求，坚定的信念。

师:这里有一个词语“终日”，我们把这个词语去掉来读一读去掉可以吗？在终日这个词语中读出了什么？预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦还读出了居里夫人的执着追求和坚定信念同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9个月),第一年，玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣第二年，玛丽还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣三年过去了，玛丽仍在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣她是多么艰辛,多么不易啊！我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话课件出示： 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭师：同学们，你们知道0．1克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小要从这成吨的废渣中提炼出那么小小0．1克镭，这是多么艰难啊！那么我们在读这句话时应该怎样读呢？生说 师总结：三个数字读出漫长而艰辛的感觉，“终于”读出成功的喜悦 找三名同学读，生进行评价好在哪里？2、感受献身科学的美过渡:课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢?     [师进行资料补充:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:夺去居里夫人生命的真正罪人是镭]    师:这说明居里夫人有一种什么精神? 师：课文中还有哪些句子体现了居里夫人为科学献身的精神？学生说完后，教师相机出示：“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。

她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力  师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验 师：在这里有一个词语“卓有成效”，这个词语是什么意思呢？生：有突出的成绩和效果居里夫人为人类做出了哪些贡献,取得了哪些成就呢? 你从哪些句子可以看出来4）她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑 让学生谈喜欢这句话的理由生:自由说) 师：四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩她是怎么取得这样的成就的呢？生：因为她的执着追求和勇于献身科学的精神师：我们该带着什么样的心情去读这句话呢？生：敬佩、感动师：这段话运用了什么修辞？生：排比师：排比的作用是什么？生：增强语言的气势，增强感情朗读这句话时，我们的语速应该越来越快，语调越来越高让我们带着这种感受读一读吧 指名读你觉得他读得怎样？让生评价师生合作读：师读第一个变成，女生读第二个变成，男生读第三个变成，第四个变成齐读3、感受淡泊名利的美师：课题中的“美丽”还表现哪里? 淡泊名利 （板书） 出示课文最后一句话。

著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽.居里是唯一没有被盛名宠坏的人唯一是什么意思？她有哪些盛名呢?联系上下文说一说  [师进行资料补充:镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织,因此常用来治疗癌症,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛万苦提炼出来的,价值高达100万金法郎以上的镭,无偿地赠送给了研究治癌的实验室] 师：诸葛亮说：“非淡泊以明志，非宁静而致远居里夫人是一位淡泊名利的人齐读“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具师：居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌，不在于金钱名利,而在于为科学作出贡献,在于为人类作出贡献老师也被居里夫人深深感动了，也想献给她一首小诗致居里夫人即便是青春和容颜不再即便是奖章和头衔不在这一切都不重要在我们心中已烙印下了您坚定执着的追求因为这是——跨越百年的美丽也镌刻下了您献身科学的精神因为这也是——跨越百年的美丽更记录下了您淡泊名利的风骨因为这更是——跨越百年的美丽我们会用我们的青春,去实现人生的价值!  齐读中结束这节课的学习板书设计： 跨越百年的美丽 执著追求 献身科学 淡泊名利 。