一班级上册语文《树叶》课文及教案.doc

本文格式为Word版，下载可任意编辑一班级上册语文《树叶》课文及教案 一个人民老师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，接受有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺当进行下面我给大家带来关于一班级上册语文《树叶》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀 《树叶》课文 天气凉了，树叶黄了一片片叶子从树上落下来 天空那么蓝，那么高一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字 啊!秋天来了 《树叶》教案 教学目标： 1、认知目标：熟识8个生字，会写“长、兴、虫、当”4个生字学习新笔画“竖提” 2、力气目标：正确流利地朗读课文和背诵课文 3、情感目标：感受树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的欢快，养成敢于想像的习惯和宠爱大自然的情感 教学流程： 一、创设情境，乐学新知 1、秋天又悄悄地来到了我们身边这天，大树妈妈为它的孩子们——树叶，举办了一场别开生面的聚会(在黑板上贴上大树妈妈)，大家都纷纷赶来参加将书上插图改造为动画，并配上音乐)瞧，谁来了?(老师依据同学的回答在黑板上分别贴上小虫、鱼儿、鸟儿)多吵闹呀，同学们想参加吗?走，让我们也一起来参加吧! 2、揭示课题。

(创设情境，把同学带入童话世界中，感受大自然的奇妙，使同学急迫地想学习文本) 二、初读课文，读准字音 1、自由读书，遇到不熟识的字停下来，借助拼音多读几次，并划出会认字和会写字，再与同桌互读、相互订正读音 2、出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读 3、小组合作，说说你是怎么记住这些生字的 4、沟通识字方法 (给同学自主合作，学习生字的空间和时间，引导同学互帮互学，形成生生互动，让他们自己突破生字难关) 5、自由练习读课文，把课文读精确 、读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字 6、四人小组轮着每人读一遍课文，相互评一评，读得好不好，还有什么地方要留意的 7、赛读，评评谁读得好 (有意识地培育同学的阅读习惯，提高同学的朗读爱好，体现同学的主动性和竞争意识) 三、情趣交融，品读课文 1、品读课文最终一句：树叶说：“大家都宠爱我，我真兴奋 (1)师问：大树妈妈开的聚会，谁大家的欢迎?你从哪句知道? (2)树叶说的“大家”和“我”各指的是谁? (3)小组合作朗读，把树叶的兴奋的心情读出来 (4)指名读，全班评议 过渡;树叶能得到大家的宠爱，的确是一件兴奋的事，你能找出说明大家宠爱树叶的句子吗? 2、多媒体课件出示句子第1—4句，理解“长”、“落”、“飘”、“飞”的用法。

(1)树叶和谁都交上了伴侣?让四名同学上黑板在树枝和小动物旁边贴上树叶，要贴在恰当的位置上 (2)老师逐个问贴画的同学：树叶是怎样来和它交伴侣的，用了一个什么词?(课件分别演示树叶的“长”、“落”、“飘”、“飞”)能换别的词吗?从而体会用词的精确 (加强同学对词语的理解，促进语言的积累，培育同学的语言表达力气) 3、品读句子“长在树上，树枝拿它当扇子 师：大树妈妈有许多的孩子——树叶，当秋风吹来时，树叶便轻轻地摇摆课件演示，秋风一吹，树叶摇摆) (1)你觉得树叶像什么?让同学畅所欲言 (2)书上怎么说?你觉得像吗? (3)指导朗读师：树枝把长在树上的树叶当扇子，用它扇起阵阵轻风，多么满足呀!同学们自由读读这句，读出你的感受 同学自由读，分男女生读 4、品读课文2—4句 师：树枝和树叶做了好伴侣，小虫、鱼儿、小鸟也想和它做伴侣 (1)它们三个，你宠爱谁呢请你选择自己宠爱的角色，选择自己宠爱的句子来读，再把句子读给伴侣听 (2)伴侣之间说说你把树叶当作了什么?它给你带来了什么好处? (3)请几位小虫、鱼儿、小鸟上台来说说与树叶交上伴侣的感受如： 小虫：和树叶交上伴侣，我就有被子盖了，多温柔呀! (4)再读句子，让小虫们、鱼儿们、小鸟们读出自己的心情。

(让同学转变角色，走进教材，充当教材中的仆人公，不仅加深对课文内容的理解，充分发挥了他们的制造性，也突出了同学在学习中的主体性，从而真实感受到了文本中所蕴涵的情感，再通过朗读将自己的体会表达出来) 四、熟识省略号，拓展思维 1、师：除了小虫、鱼儿、小鸟外，其实还有许多别的小伙伴与树叶交上了伴侣，没写完呢!因此用了个省略号 2、毕竟还有谁与树叶交上伴侣呢，你能仿照课文说说吗?小组争辩，再集体沟通 出示：树叶落在地上， 树叶漂在河里， (发挥同学的想像力，让同学充分练习说话，敬重鼓舞同学在学习过程中的独特的情感体验) 五、熟读成诵，积累语言 1、大树妈妈的这次聚会，让树叶与大家交上了伴侣，给大家带来了许多欢快与便利，也给美丽的秋天增加了许多生气与美丽 2、让我们再来读读这篇课文，把秋天里树叶的美记在心里 3、出示动画课件，同学随课件背诵全文 六、引导拓展，情趣升华 结束语：同学们，今日我们一起感受了秋天里树叶的美其实，秋天除了树叶之外，还有许多的美景课后，让我们走进大自然，走进书本中去与它们交伴侣吧! (由课内延长到课外，让同学在宽敞的天地里学习语文) 《树叶》教学反思 《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了对秋天的宠爱之情 全文有3个自然段，每一段观看角度、观看的对象各不相同第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征其次自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化第三自然段用感叹句充分表达面对秋天到来的喜悦之情 秋季景色漂亮，所选的景象都很具有代表性课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天奇妙的遐想 第 4 页 共 4 页。