【必备】四年级下册语文教学计划4篇.docx

必备】四年级下册语文教学计划4篇四年级下册语文教学计划篇1一、指导思想本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高二、学情分析本班共计学生33名，其中男同学15人，女同学18人本班存在一定的问题：纪律性很差没有养成良好的学习习惯，上课不会认真听讲，不敢大声回答问题；不能按时完成作业等等在成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；语文朗读水平低，读书不通顺，不正确，没有感情；作文写作能力较差；思维不灵活三、大纲要求（一）识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字二）阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2、初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法7、学习略读，粗知文章大意8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容背诵优秀诗文50篇（段）10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于40万字三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐4、能用简短的书信便条进行书面交际5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句6、根据表达的需要，使用冒号、引号7、学习修改习作中有明显错误的词句8、课内习作每学年16次左右四、具体措施（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨2、上好校级公开课这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高3、进行教科研讨我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结五、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善每篇课文都要有教案修改和反思2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性要分层练习，注重学生学习能力的差异性体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈作业的格式各备课组要统一4、：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌四年级下册语文教学计划篇2一、学生情况分析四年级是小学阶段语文学习的分水岭，是由中年级向高年级过渡的桥梁通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣因此，四年级在个人一生的语文学习中占有重要地位二、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的教学目标1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯，提高汉字书写的速度中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所区别2、会使用字典、词典(查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法)能用钢笔熟练书写正楷字，写得正确、端正、整洁;初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4、学会默读，养成好的默读习惯，默读要有一定的速度5、体会课文中关键词句表达情意的作用能借助重点词句，背诵指定的课文;能带着问题默读课文，边读边思考;能抓住重点词句，理解一段话的内容;读课文时能注意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段;能读懂程度适宜的儿童文学作品，了解主要内容6、能初步把握文章主要内容，感受作品中生动的人物形象和语言，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意，学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯。

7、养成读书看报的习惯;使用工具书的习惯;积累课文中的优美词语、精彩片段，诵读优秀诗文，课外阅读要有一定的量的要求，收藏并与同学交流图书资料8、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法9、留心周围事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象能把内容写清楚、写具体能修改习作中有错误的句段尝试写读后感、读书笔记会写简短的书信便条10、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，初步学会对搜集到的资料进行整理与运用，解决生活中的简单问题11、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感;初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神;初步培养热爱科学的思想感情三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇教材以专题形式组织内容，设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

其中第三单元和第六单元还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩每个专题单元包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由3—3篇，略读课文1资料袋口语交际习作我的发现日积月累宽带网趣味语文展示台成语故事宽带网展示台词语盘点读读写写读读记记读读写写读读记记读读记记”中四、具体措施1、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上2、坚持不懈、持之以恒地培养学生良好地学习习惯，严格要求，严格训练，并落实到学生学习活动的各个方面加强学生心理健康教育，引导学生自觉地记诵课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论四年级下册语文教学计划篇3一、学情分析四（1）班共有学生46人,大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，如：刘雨晴、于慧宇、蔡梓艺等；部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。

考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养二、教材分析（一）基本结构本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇；教材后面还附有8篇选读课文，共36篇教材设计了8个专题依次是：我爱读书、生活的启示、父母之爱、中华历史、遨游汉字王国、走进西部、童年生活、自然资源其中第五单元“遨游汉字王国”安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册7个语文园地中各安排两次二）教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：1．加强整合，围绕专题组织教材（1）导语导学，整合单元内容。

2）精读与略读课文的联系和整合3）单元学习活动的贯通和整合2．安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习4．丰富课本内容，拓宽学习资源三、教学进度参考区教学进度安排表四、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标本册学习要达到的主要目标：1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯2．会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔。