马工程《艺术学概论》课件第五章已添加内容ppt.pptx

为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益马克思主义理论研究和建设工程重点教材艺术学概论艺术学概论高等教育出版社高等教育出版社为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益第五章 艺术接受为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益第一节艺术接受的主体第二节艺术接受的特征为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 艺术接受艺术接受，是指在艺术传播的基础上，以艺术作品为对象、以艺术接受者为主体而展开的积极能动的审美实践活动按照马克思主义的观点，艺术不仅是一种意识形态，而且是一种生产形态，与物质生产遵循着共同的规律，那么，艺术接受则从属于艺术消费但艺术接受与艺术消费并不等同，艺术接受被严格限定于精神活动范围，艺术消费则具有物质消费与精神消费的两重性为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益艺术活动是由艺术创作、艺术传播、艺术接受三大基本环节构成的，其中，艺术接受乃是终极环节。

在其现实性上，艺术接受将艺术活动引向完成；在其潜在意义上，艺术接受为艺术活动提供了观念与动机的起点艺术接受贯穿于艺术活动的所有环节，在整个艺术活动系统中占有举足轻重的地位为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益第一节 艺术接受的主体艺术接受的主体，是指在艺术接受活动中，针对艺术作品而进行阅读、观看、聆听以及批评、研究活动的人他们是具有独立意志、充满能动性的实践主体依次包括艺术鉴赏者、艺术批评家和艺术研究者由于艺术鉴赏是艺术接受的起点，所以艺术接受者又主要指艺术鉴赏者，即文学作品的读者、美术作品的观众和音乐作品的听众等为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益一、接受主体的主观条件二、接受主体的地位和作用为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益一、接受主体的主观条件接受主体的主观条件，是由艺术接受的一般特点所决定的首先，艺术接受是以艺术鉴赏为基础的审美认识活动；其次，艺术接受又是一种审美再创造活动。

这就要求艺术接受主体相应地具备审美认识和再创造的能力审美认识包含了审美期待、审美感知与审美判断；审美再创造包含了理解、移情、联想与想象，需要感性与理性统一协调的更复杂的心理机制所有这一切，都需要接受主体的审美鉴赏力、艺术素养、文化修养和生活阅历的合力作用为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（一）接受主体之主观条件的构成因素（二）接受主体之主观条件的能动转化为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（一） 接受主体之主观条件的构成因素接受主体的主观条件是由接受主体的审美鉴赏力、艺术素养、文化修养和人生阅历等因素综合构成的审美鉴赏力艺术素养文化修养人生阅历为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益审美鉴赏力所谓审美鉴赏力，是指人们认识美、评价美的能力，包括审美感知力、判断力、想象力、创造力等审美鉴赏力是艺术鉴赏主体顺利开展艺术鉴赏活动的首要条件，据此构成艺术接受主体的基本主观条件。

缺乏了审美鉴赏力，艺术鉴赏就无法展开，艺术接受的进程就丧失了起点为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益艺术素养所谓艺术素养，是指人们对艺术的认知和修养，特别是对具体艺术门类的认知和修养艺术素养的深浅决定着艺术创作水平的高低，也决定了艺术接受的层次和质量艺术素养以艺术感受力为前提，以艺术知识为内容，以艺术判断力为旨归，是在长期的艺术实践的基础上，依靠艺术经验的积累和对艺术知识的吸收、学习而综合形成的主体能力为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益文化修养所谓文化修养，是指人们基于对某些学科知识体系的了解、研究和掌握而提炼出的见识和升华出的智慧，是在学习人文、社会和自然知识的基础上，通过独立思考而形成自己的世界观、价值观的一种能力文化修养包括艺术素养，但不限于艺术素养对艺术接受主体来说，一般须不同程度地具备文学、哲学、历史学、心理学、社会学、伦理学、政治学、人类学、民俗学乃至经济学等学科的知识，虽然不必面面俱到为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益人生阅历所谓人生阅历，是人在既有生命历程中获得的见闻、经验及价值判断力。

人生阅历与人的年龄、所接触的人群以及所涉足过的地域都有密切联系人生阅历的深浅将影响接受主体对某些艺术作品的理解为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（二） 接受主体之主观条件的能动转化在接受主体所应具备的主观条件中，审美鉴赏力是最具有能动性的因素，艺术素养、文化修养和人生阅历只有朝着审美鉴赏力转化，才能释放出能动性，对艺术接受产生积极影响为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益l东晋顾恺之说：“凡画，人最难，次山水，次狗马，台榭一定器耳，难成而易好，不待迁想妙得也所谓“迁想妙得”，讲的也是艺术想象这意味着，艺术想象是人的心灵运用感性材料建构审美意象的过程，来源于想象力的发挥为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、 接受主体的地位和作用（一）接受主体对艺术接受的主导性（二）接受主体对艺术创作的反作用（三）接受主体对艺术史建构的参与性为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（一）接受主体对艺术接受的主导性艺术接受是接受主体调动其生理和心理因素进行的审美实践活动，因此，在艺术接受活动中，接受主体始终占据主体地位，发挥着主导作用。

为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（二）接受主体对艺术创作的反作用自我表现论者认为，艺术创作是情感宣泄的活动，原因是心有郁结而不得通其道情感宣泄当然是艺术创作的重要动机，但不是唯一的动机，艺术创作还起于交流的愿望艺术创作需要寻求理解，而宣泄却不必于是，我们可以认为，艺术同时起于交流的冲动，这使它获得了语言的意义为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（三）接受主体对艺术史建构的参与性艺术发展是一个生命过程，要遵循新陈代谢的规律，这一代艺术与上一代艺术之间既有遗传，又有变异，但变异是以遗传为前提遗传规律反映到艺术领域，便形成了艺术发展的历史继承性，即上一代的艺术影响下一代艺术，下一代艺术保留和吸收以前时代的艺术成果艺术发展的历史继承性是由艺术创作和艺术接受共同造就的为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益第二节艺术接受的特征一、体验性二、过程性三、异同性四、再创造性为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益艺术接受的特征艺术接受的特征，是通过体验性、过程性、异同性、再创造性几个方面体现出来的。

它们相互联系，紧密互动，共同显示出艺术接受活动的性质为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益一、体验性艺术接受的体验性，指艺术接受是一种审美体验活动所谓体验，顾名思义，就是亲身经历、实地领会具体指人们通过自己的感官，对人或事物进行直接感受、了解和把握的图景化的思维活动体验是一种具有在场性和情境性的生命历程，既能回味，又有所预感审美体验，就是能够导向美的领悟的体验活动它兼具一般体验活动的在场性、直接性、情境性、情感性、领悟性、可回味性等特点，也独具审美性的特点但是，情感性在其中占了特殊的位置可以说，体验的世界就是情感的世界为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、 过程性（一）艺术鉴赏的过程 1.审美注意 2.审美期待 3.审美感知 4.审美体验 5.审美理解（二）艺术鉴赏过程的整体性为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1.审美注意欣赏艺术作品时，是离不开“注意”的心理功能的。

当这种心理功能开始发挥作用时，审美注意就产生了它能够把鉴赏主体从日常生活中的意识状态带领到艺术鉴赏的心理状态之中为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益2.审美期待在艺术鉴赏活动中，审美期待的深度、广度和水平的高低，是由鉴赏者的综合素质或者说“前理解”所决定的，其结果便形成了“期待视野期待视野”每个鉴赏者总是从自己特定的“前理解”和期待视野出发，进入鉴赏过程的期待视野不同，可以形成不同的鉴赏角度，形成不同的理解，赋予作品不同的意义为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益3.审美感知有了审美期待，艺术鉴赏过程便可谓准备就绪，接受活动就要进入审美感知阶段，开始其初步的历程了审美感知是以直觉的方式进行的，而直觉是作为艺术接受主体的审美判断力而发挥作用的艺术直觉能使人刹那间暂时忘却一切，聚精会神地观赏艺术对象，全身心地沉浸审美愉悦为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益4.审美体验在艺术鉴赏过程中，有了对作品的审美感知，更深的审美体验就要接踵而至了。

艺术鉴赏中的审美体验首先是一种情感活动，但也需要想象和联想的参与借助于想象，艺术鉴赏者才能进入质的欣赏境界，才能发挥出再创造性，充实作品的形象，生发作品的意义为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益5.审美理解艺术作品不仅是感知的对象，也是理解的对象其实，在艺术鉴赏中，审美理解早在感知阶段，便依靠审美直觉开始进行了因为审美直觉或者说审美判断力是一种感觉力与知解力协调的活动以此为起点，审美理解广泛地伴随着想象、联想、情感等心理活动，渗透于艺术鉴赏的所有活动环节，就正如情感始终渗透于艺术鉴赏的全部进程一样一边是感受，一边是理解，才是艺术鉴赏的真实状态为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益三、异同性艺术接受的异同性，是指艺术接受的共同性和差异性艺术接受的共同性是指所有艺术接受都遵循着共同的规律，分享着共同的特点；艺术接受的差异性是指因主体、对象和主客观条件的变化，艺术接受呈现出差异性关于艺术接受的共同。