“实施教学改进、构建现代课堂”的教师个人计.doc

第 1 页““实施教学改进、构建现代课堂实施教学改进、构建现代课堂””的教师个人计的教师个人计4月24日，我校在教师会上做了有关青羊区教育局发布的《“实施教学改进，构建现代课堂”》的启动会，会上马主任传达了这次的会议精神区教育局要我们教师要抓住全区推进教育现代化的历史机遇，以构建生态化、活动化、特色化的“三化”现代课堂为突破口，开展现代课堂的大讨论、大研究，促使我们的课堂在教学设计、教学实施和教学评价等方面得到提高和发展，进一步促进青羊教育的内涵发展作为一名有15 年教龄的我感到我们的教育要达到现代课堂的要求还有一定差距，还需要我们做出更大的努力，为此，我作了以下的个人计划一、 个人课堂教学现状分析 不足： 1、 课堂中的互动还不够一般情况下，每次课前都能考虑到这点，但有时由于课时力争想要完成教学目标等主观因素的影响，有时将学生的实践操作改为教师演示 2、作业分层布置还未实施但这个在我看来是非常有必要进行的） 优势：1、教态亲切自然，语言生动，讲课富有激情2、备课前总能对教材进行细致的分析，确立教学重点、难点对重点部分尽量花足够多的时间讲透彻 第 2 页3、能熟练运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化，对难点尽可能的通过多种教学手段让学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。

二、重点主攻方向课堂中注重师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效；开展多种学习活动，激发学生的学习兴趣三、实施行动的步骤 1、从情境入手，激发学生的数学兴趣好的开始是成功的一半”课的巧妙导入可以极好地诱发学习兴趣，以学生熟悉的生活实例为导入往往可以牢牢吸引学生的注意 2、注重个体差异，强调激励性原则 下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求：基础好的同学应附加完成相应补充练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对基础差的同学可以提供明确的线索，对其进行正确引导，让其学有所得3、使课堂成为师生互动的自由空间互动式教学能有效地调动学生的注意力，启发学生思考问题我想在下阶段的课堂中我会有意的多创设这样的情境、舞台让学生真正成为课堂的主人4、数学教学模式的转变 数学教学力求构建“问题－－探究－－解答－－结论－－问题－－探究……”的开放式过程，培养学生的问题意识，帮助学生掌握解决问题方法和策略。