一年级语文上册单元计划.doc

第一单元教学计划一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》二、教材分析本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成我上学了用四幅图；帮助学生热爱祖国；了解学习常规识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物；能够激发学生对大自然的热爱之情本组内容在教学时；要调动学生的积极性；发展他们的思维和想象能力；进行自主性和创造性的学习可以让学生自己想办法识记汉字用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字要鼓励学生在生活中识字；养成浓厚的识字兴趣三、教学目标1.通过图片；了解汉字演变的大致过程；理解字义；认清字形；初步了解汉字的造字规律2.会认本单元40个生字；会写17个生字；并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵《金木水火土》《对韵歌》四、教学重、难点 教学重点： 1.能借助拼音；认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字 3.能正确书写汉字 教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系；并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字 五、课时分配 我上学了 2——3课时 天地人 1——2课时 金木水火土 2课时 口耳目 2课时 日月水火 2课时 对韵歌 2课时 口语交际：你说我做 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时第二单元教学计划 一、教材内容：本单元是第一个拼音单元；安排了 8 课拼音和 1 个语文园地；学习内容包括 6 个单韵母、23 个声母和 10 个整体认读音节；还穿插安排了儿歌、词语以及认读字教材在每一课都提供了整合的情境图。

这些情境图既表音又示形；符合一年级学生的学习心理；降低了拼音学习的难度；增加了拼音学习的趣味性呈现全部可拼读音节并带声调；方便学生进行全面的拼读练习另外；本单元有 6 课安排了词语的拼读；有 5 课安排了儿歌朗读；让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音；使拼音学习与学生的生活相结合；激发学习的兴趣 二、教材分析： 本单元教材在每一课都提供了整合的情境图这些情境图既表音又示形；符合一年级学生的学习心理；降低了拼音学习的难度；增加了拼音学习的趣味性呈现全部可拼读音节并带声调；方便学生进行全面的拼读练习另外；本单元有 6 课安排了词语的拼读；有 5 课安排了儿歌朗读；让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音；使拼音学习与学生的生活相结合；激发学习的兴趣 三、单元教学目标: 1．学会6个单韵母、23个声母和3个整体认读音节；读准音；认清形；正确书写学会声母和单韵母拼成音节的方法学会带调拼读音节 2．知道单韵母有四个声调；认识声调符号；能直接读出带调的音 3．认会21个生字；能借助汉语拼音正确朗读句子；会读儿歌 4．认识书写汉语拼音的四线格学习使用四线格 5．培养学生的观察能力；发展学生的语言；增强学习的兴趣。

四、教学重点： 1．学会6个单韵母和23个声母；读准音；认清形；正确书写 2.对声母、韵母、整体认读音节正确书写 3.知道单韵母有四个声调；认识声调符号；能直接读出带调的音 五、教学难点： 1．学会整体认读音节yi、wu、yu掌握它们的四声；能直接读出他们带调的音 2．学会声母和单韵母拼成音节的方法学会带调拼读音节 六、教法: 讲授法 七、学法：合作讨论 八、教学准备：课件、拼音卡片 九、课时安排：合计课时19课时 1. a o e 2课时 2. i u ü y w 2课时 3. b p m f 2课时 4. d t n l 2课时 5. g k h 2课时 6. j q x 2课时 7. z c s 2课时 8. zh ch sh r 2课时 语文园地二 1课时第三单元教学计划一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第三单元ɑi ei ui； ɑo ou iu ；ie üe er ；ɑn en in un ün； ɑnɡ enɡ inɡ onɡ；《语文园地三》还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

二、教材分析教材继续借助情境图学习复韵母这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读 音有的复韵母没有对应的常用字；图画无法直接提示这些复韵母的读音；在这种情况 下；图画呈现的是包含相关复韵母的音节；如；借助“杯 bēi”学习复韵母 ei；借助“床 chuánɡ”学习复韵母 ɑnɡ这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验；在发展学生 观察能力和口语表达能力的同时；水到渠成地学习相关韵母每课都安排了常用音节、音 节词和儿歌；目的是为了巩固所学的韵母；在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节 本单元一共要求认读 16 个生字；将识字与拼音的学习有机地融为一体；拼音帮助认识生 字；汉字帮助读准拼音；学生学以致用；从中体会拼音学习的价值 三、教学目标 1、 正确认读ɑi、ei 等9 个复韵母；ɑn、en 等5 个前鼻韵母；ɑnɡ、enɡ 等4 个后鼻韵母；ye、yue 等6 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法；正确拼读声母和复韵母组成的音节2、在四线格中正确书写5 个音节词3. 认识“ 妹、奶 ” 等 16 个生字会拼读“mèi mei、nǎi nɑi”等15 个音节词4、借助拼音和教师的示范；朗读《小白兔》等55、通过比较；读准音近的音节。

能区分形近复韵母；读准音节词6、读记字母表；能区分声母、韵母、整体认读音节7、会读由“车”组成的7 个词语； 并能选择其中一两个词语说话 8、借助拼音；和大人一起阅读《小鸟念书》；感受和大人一起阅读的乐趣 四、教学重、难点 重点： 1.复韵母的发音及声母与韵母拼读音节 2.能够看图说话；拼读音节认识事物；把音节和图正确地连接起来 难点： 1.声母的发音及声母与韵母的拼读 2.能认读本单元所学的生字和词语 3.生区分容易混淆的韵母和音节 五、教学措施本单元的教学；要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识；利用学生已经认识的 汉字；帮助学生认读复韵母、整体认读音节；准确拼读音节复韵母的发音是本单元的 学习重点和难点；尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母；教学时要重点练习教学 时；还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节；如形近复韵母 ie 和 ei、iu 和 ui、un 和 ün；读音相近的韵母和音节：前后鼻音、带不同介母的音近音节本单元的整体认读音节 较多；yuɑn、yun 等整体认读音节不容易掌握；需要精心设计活动；通过在不同的语境中 多次复现来巩固。

此外；也要关注单元之间的联系；结合恰当时机复习上一单元的学习难 点；如平翘舌音；形近声母的区分；j、q、x 和 ü 相拼 ü 上两点要省略的规则本单元开始要求书写音节词；在书写的同时体会拼音标调的规则书写教学的重点是 让学生达到在四线格里正确书写音节的要求；难点是音节中字母之间和音节之间距离的控 制教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写；然后进行实践尝试在这一过程 中；教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法；注意培养学生良好的书写 习惯 六、课时分配 ɑi ei ui 3课时 ɑo ou iu 2课时 ie üe er 3 课时 ɑn en in un ün 3课时 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 2课时 语文园地三 2课时第四单元教学计划一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第四单元《秋天》《小小的船》《江南》《四季》《对韵歌》《口语交际：我们做朋友》《语文园地四》二、教材分析本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇课文。

这些课文题材丰富；体裁各异；有散文、儿童诗、古诗和儿歌课文语言简洁明快、亲切 自然；能唤起学生对四季的感受；激发学生对大自然的喜爱之情 三、教学目标1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画2.正确朗读课文；读准字音感受四季之美；激发对大自然的喜爱之情3.仿照例子；积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节4.背诵《小小的船》《江南》《四季》5.能向他人做自我介绍；并能引起话题 知道与人交谈时；“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪6.认识6个生字；会写2个字和1个笔画；初步建立反义词的概念7.拓展积累词语；能运用词语说说自己喜欢的季节学会制作自己的姓名卡片；能从卡片上认识同学的名字8.积累有关惜时的名言；懂得要珍惜时间9.和大人一起读《小松鼠找花生》；了解花生的果实长在地下这一生活常识四、教学重、难点 教学重点： 1.能借助拼音；认识生字并能熟练地朗读课文；读出轻声、儿化等 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字 3.能正确书写汉字 教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系；并以此来识记汉字 2．模仿课文中简单的短语和句式 五、教学措施 单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景；但因为中国幅员辽阔；物候差 异较大；课文中的事物学生不一定都熟悉；教师可以适当地给学生提供相关的图片或视 频；丰富学生对自然现象的认知；以便更好地理解课文内容。

在正确朗读课文的基础上； 鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式；表达他们对大自然的喜爱之情六、课时分配 秋天 2课时 小小的船 2课时 江南 2课时 四季 2课时 我们做朋友 1课时 语文园地四 2课时 第五单元教学计划一、教材内容这是第二个识字单元；延续了第一个识字单元的编排特色；编排了《画》《大小多少》 《小书包》《日月明》《升国旗》5 篇识字课；将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中； 内容浅显；内涵丰富；形式多样；渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法二、教材分析在本单元；学生将认识会意字；并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律教材力图通过丰富多样的编 排形式；让学生在识字的同时；了解汉字的文化内涵；使学生体会到汉字不仅有用；还很 有意思要充分利用学生已有的生活经验；创设丰富多彩的教学情境；采用具体形象的直 观手段；激发学生的识字热情 三、教学目标1.认识60 个生字和10 个偏旁；会写23 个字和2 个笔画。