“倒数”的故事.doc

“倒数”的故事安阳市健康路小学 万素云“老师，‘倒数’的‘倒’字应读第四声，不应该读第三声学生举手说道没有错吧，我的老师就是这样教我的这是一节数学课中的一个小片断，老师把“倒数”的“倒”字读成第三声，而学生却纠正老师说“倒数”的“倒”字应读第四声，新课程下的课堂所表现出的民主、平等、和谐，使得学生和老师争论起来我当时也为之一惊，我在想上学时老师也是这样教读第三声的，我也一直这样教我的学生，以前没有学生在课堂上和我争论过今天学生敢在课堂上公开和老师争论读音，确实是新课程理念下的课堂教学的新变化我耐心的看老师怎样处理这一环节这个教师真机智，她非常谦虚地说“也许是我读错了？有带字典的同学吗？咱们一起查一查，弄个清楚学生兴致勃勃地查起来，一会儿工夫，答案揭晓：一、倒 dǎo，基本字义 1.竖立的东西躺下来：摔～2.对调，转移，更换，改换：～手二、倒 dào，基本字义 1.位置上下前后翻转：～立2.把容器反转或倾斜使里面的东西出来：～水3.反过来，相反地：～行逆施反攻～算4.向后，往后退：～退5.却：东西～不坏，就是旧了点如：倒数 dàoshù，乘积是1的两个数互为倒数，4/3是3/4的倒数。

到此，老师用赞赏的语气说“真是青出于蓝而胜于蓝啊，今天你们当我的老师了，谢谢你们以后在课堂上发现什么问题要及时向老师提出来，让我们共同成长，共同进步好吗！”学生高声齐答道：“好！”课又继续下去我暗暗为这位老师叫好，一是因为老师能放下架子与学生平等相处；二是老师及时纠正了课堂上出现的错误，不至于把错误的概念留下去；三是学生能体会到在课堂上和老师一起成长的快乐其实，我也在这节课中纠正了一个几十年的错误，收获了语言文字规范化标准的快乐诚然，因为这一环节的插入，会使得这节课的教学任务难以完成，也会有人认为一个“倒”字的读音是数学课次要的东西，研究数学问题才是主要的但对学生而言，搞清楚事物的来龙去脉或纠正错误比学习知识更重要因为教学内容下一节课可以补上，而错误的读音如果不及时纠正就会伴随孩子一生新课程理念下民主、平等、和谐的课堂，使师生有了交流的平台；课堂上学生的参与，使“倒”字的错误读音不再继续下去；教师的教育机智，使师生有了共同发展的愿景；而语言文字的规范化标准，还给我们一个真实生动的课堂。