《行为矫正技术》期末考试复习题及参考答案页.pdf

行为矫正技术复习题（课程代码 364014）一、名词解释1问题行为2强化3正强化4负强化5惩罚6观察学习7功能评估8社会性强化物9活动性强化物10逃避反应11矫枉过正12过度补偿13积极练习14消退15效果律16练习律17准备律二、简答题1行为的特征有哪些？2行为矫正的基本假设是什么？3行为矫正的基本特点有哪些？4经典条件作用的主要规律哪些？5操作性条件作用的学习原则有哪些？6影响惩罚效果的因素有哪些？7不合理信念的主要特点有哪些？8影响观察学习的主要因素有哪些？9建立行为矫正方案时需考虑的因素有哪些？10班杜拉认为观察学习的基本过程依次有哪些？11有效运用正强化的原则有哪些？12在实际运用惩罚时，必须注意和遵循的基本原则有哪些？13影响消退效果的因素有哪些？14有效运用厌恶疗法的原则有哪些？2 / 415有效运用系统脱敏法的原则哪些？16认知治疗的基本技术有哪些？三、论述题1论述惩罚与负强化的区别，并举例说明2贝克的认知行为理论认为，常见的认知歪曲形式主要有哪几种？3论述厌恶疗法与惩罚的区别参考答案：一、名词解释1问题行为：个体在行为上失去常态，并给他人造成困扰或妨碍自己生活适应的行为2强化：有机体行为的结果提高了该行为以后发生概率的过程3正强化： 当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率也增加时，这种刺激的增加就是正强化4负强化：当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率增加时，这种刺激的减少就是负强化5惩罚： 当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程6观察学习：人们通过观察他人的行为以及行为的后果而间接进行的学习7功能评估： 搜集行为资料并分析其行为功能的过程，即收集与分析与问题行为的发生有关的前提和后果的过程8社会性强化物：指个体喜欢接受的语言、身体和表情刺激，包括口头的赞美、身体的接触。

脸部的表情9活动性强化物：指人们喜欢从事的各种活动或倾向于争取的各种权利，如打游戏、看电视、出外郊游、朋友玩乐等10逃避反应：指当厌恶刺激出现后，个体主动做出某一良好行为，即可终止厌恶刺激11矫枉过正：在问题行为发生后，要求当事人进行与该问题有关的费力活动12过度补偿：在问题行为发生后，当事人不仅必须纠正问题行为造成的环境影响，而且还要把环境恢复得比问题行为发生前更好13积极：在问题行为发生后，要求当事人多次重复练习或较长时间地练习与问题行为相对立的良性行为14消退：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不在有强化物相伴，那么此类反应在将来发生的概率便降低15效果律：情境与反应之间联结的加强与减弱受反应之后效果的支配16练习律：刺激与反应之间的联结因练习、使用而增强，因不使用而减弱17准备律：有机体能否做出反应，取决于是否有动机准备18逃避反应：当厌恶刺激出现后，个体主动做出某一良好的行为，即可终止厌恶刺激二、简答题1行为的特征有哪些？行为就是人们的所说所做和所思所感；行为可以被他人或自己所观察和测量；行为和环境具3 / 4有某种程度的因果关系2行为矫正的基本假设是什么？问题行为是习得的；各个问题行为是分别习得的；问题行为与环境有特殊的关系；重新学习可以矫正问题行为3行为矫正的基本特点有哪些？行为矫正着眼于问题行为的解决；行为矫正有明确的学习理论基础；行为矫正强调学习和环境的作用；行为矫正重视专业和生活的结合；行为矫正强调对行为改变的测量4经典条件作用的主要规律哪些？行为获得律与消退律；刺激泛化与分化律；恐惧性条件作用律；高级条件作用律5操作性条件作用的学习原则有哪些？效果律；练习律；准备律6影响惩罚效果的因素有哪些？惩罚的一致性；惩罚的延缓性；惩罚的连续性；惩罚的变化性；惩罚的时机7不合理信念的主要特点有哪些？绝对化要求；过分概括化；糟糕至极8影响观察学习的主要因素有哪些？榜样与示范；观察与模仿；替代强化与自我强化9建立行为矫正方案时需考虑的因素有哪些？行为矫正方案应描述家庭或支持人员改变的情形；以功能性评估资料为依据建立行为矫正方案；行为矫正方案应遵循人类行为的基本原理；行为矫正方案应配合实施者的能力、资源和价值10班杜拉认为观察学习的基本过程依次有哪些？注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程11有效运用正强化的原则有哪些？正确评估目标行为，使计划有效进行；正确选择目标行为，使计划顺利进行；正确选择强化物，使训练发挥效力；正确实施正强化，使训练不要错过时机12在实际运用惩罚时，必须注意和遵循的基本原则有哪些？选择好目标行为：选择好惩罚物：做好惩罚的准备：科学地实施惩罚：安全地结束惩罚13影响消退效果的因素有哪些？实施消退之前行为的强化特性；识别并确认维持行为的强化物；控制和消除维持行为的强化物；应用行为的“自然结果”；强化良性的替代行为14有效运用厌恶疗法的原则有哪些？慎用厌恶疗法；慎选厌恶疗法；科学实施厌恶疗法；巩固厌恶疗法效果15有效运用系统脱敏法的原则哪些？介绍系统脱敏的特点；进行系统脱敏的准备；让当事人很快进入状态；实施系统脱敏的训练16认知治疗的基本技术有哪些？识别自动型思维；识别认知错误；进行真实性检验；去中心化；监控忧虑或焦虑水平三、论述题1论述惩罚与负强化的区别，并举例说明。

4 / 4惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率；负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率2贝克的认知行为理论认为，常见的认知歪曲形式主要有哪几种？任意推断；选择性概括；过度引申；夸大或缩小；“全或无”思想3论述厌恶疗法与惩罚的区别 1）原理不同（ 2）不良行为的出现方式不同（ 3）处置对象不同。