班主任德育工作计划班主任对德育工作计划.docx

班主任德育工作计划班主任对德育工作计划摘要：二、抓好常规工作1 、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生，并做好任课老师分工帮扶的协调工作 2、抓好每天的跑操、激情午歌、颈椎操 3、抓好卫生工作 4、抓好自我保护...管理好班级和协助各科教师搞好教学是班主任的两大主要任务，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律 你是否在找正准备撰写“班主任对德育工作计划”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！班主任对德育工作计划1面临即将向高考冲刺的学期，学生将面临沉重的学习负担和压力，为营造良好的学习氛围，引导每位同学树立明确的个人目标并为之奋斗，并学会与人沟通意识与能力，学会合作与做人的目标，拟作好以下几方面的工作：一、分析班级现状：经过高三上学期几次大考，班级中的同学都已经养成比较好的学习习惯，但还不是很一致 整个班级从行为规范上看，能够遵守学校的规章制度，大多同学都已经进入状态 在学习方面，从成绩上看没有尖子生，有比较多的学习还是有困难的，尾子比较大 二、抓好常规工作1 、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生，并做好任课老师分工帮扶的协调工作 2、抓好每天的跑操、激情午歌、颈椎操 。

3、抓好卫生工作 4、抓好自我保护、健康教育、青春期教育，春季流行病预防教育 6、加强宿舍管理 7、支持团和学生会的工作 8、严格执行早、中、晚班干考勤制度 9、加强考前心理、学习方法指导、考试技能指导 10、协调任课教师时间等问题，特别是理科综合考试时间等的安排 三、积极配合学校、政教处作好学生行为规范教育和安全教育等工作1、结合开学初全校召开的教职工大会要求，再次强调学生思想行为规范条例及违纪处罚条例，努力促成学生尽一步形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理 2、积极配合在教室及寝室、收查管制刀具、黄色书籍、，排除安全隐患 3、填好学生基本情况登记表、安全台帐、留守儿童信息表、帮扶对象、精准扶贫对象等 4、组织好、利用好班会课，重点开展理想主题教育活动，帮助学生学会生活，学会做人 5、教育学生树立良好的人生观，培养良好的文明习惯，和坚定的意志 四、全面抓好学习1 、表扬模拟考试和平时月考、学习过程中认真的及成绩较好的学生，在班会课开展榜样教育2、加强课余时间的安排指导，尤其是早读、午休和放学后的空余时间，让学生能够在课堂学习之外，学会安排自己的可用时间，有计划、有秩序地学习，提高时间的利用率，争取高效率的学习;3、让学生能够做好阶段性的总结和反思，特别是对每次联考或月考考试分析，提升自己的学习能力 。

4、抓好辅优补差工作，对困难学生多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏 5、努力抓迟到、旷课、上课睡觉、抄袭作业的情况 6、与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进 7、多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生 8、培养学生坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在高考中有较好的发挥 9、对成绩排在班级前列但存在着学习压力的学生及个别存在辍学想法的学生作好工作，尽量保证高考质量和学生数量 以上是我对本学期的班级德育工作计划，在日后工作中我会不断完善和提高自己，加强班与班的团结与合作，力争使本班在复习迎考过程中班风和成绩有所好转，为高考冲刺做好最充分的准备并坚持到高考结束 班主任对德育工作计划21、完善德育工作机制，健全德育工作制度 全体高三教师要树立“抓德育就是抓教学质量”的德育观 在德育处、高三年级管委会的引领下，形成班主任与任课老师齐抓共管的德育运行机制 建立高三班级调研制度，以每一次考试为契机，进行班级管理调研，督察德育过程管理，为高效开展教学工作奠定基础 坚持“走动式”管理，年管会领导要深入协管班级，指导班主任开展管理工作 。

各班级充分利用好《班级日志》，及时了解班级情况，处理好各种问题 2、以“三零”、“四率”、“十大行动”为抓手，强化养成教育实效 抓学生的养成和行为习惯，是班级建设中最重要的环节 我校提出的“三零”、“四率”、“十大行动”经过一年多的实践，内容得到了丰富，切实起到了明显的效果 要继续从严要求，监督落实，常抓不懈 同时，以榜样来教育和引导学生 做好“绿色温馨班级”、“优秀毕业生”的评选工作 结合升旗仪式，评选“每周一星”，利用网络和橱窗进行榜样宣传 3、提高班主任管理水平 要求班主任严格执行我校的《班主任一日常规》 高三班主任应该具有三个基本的素质：即是有不畏困难的精神、有自己的管理理念、有责任心 为指导班主任开展工作，每周五中午召开高三班主任工作例会，总结一周工作，布置下周任务 为班主任提供更多的外出培训机会，积极鼓励任课教师参加德育培训，尤其是关于学生管理和心理健康教育方面的培训 积极组织高三班主任参加我校的“第二届班主任基本功竞赛” 4、优化德育导师制工作 高三年级的德育导师制工作要和年级组提出的师生谈话工作结合起来，任课教师按照统一要求，扎实开展谈心帮教活动，做好记录，在学生的学习生活中给予关心和照顾，引导学生全力以赴投入学习 。

德育处一同参与每周对师生谈话和帮扶工作的检查，监督到位 5、扎实开展德育活动，促进学习与社会实践活动接轨 以“昆山特色价值观”教育为主线，开展感恩、励志、理想信念等各项德育主题教育活动 赋予高三年级社会实践活动新的内容，第一学期与语文备课组合作开展语文学科教学与社会实践探究活动，第二学期利用社会实践时机，开展心理活动 6、抓德育合力，促进德育走进家庭 充分利用网上家长学校的资源，优化家校联系方式 扎实开展家长学校建设，指导家长学习，帮助家长提高家教水平 坚持开展节假日集体家访活动，搭建学校与家庭之间的教育合作桥梁 7、提升班级文化建设内涵 班级文化展示的是一个班级的管理理念和师生的精神风貌 高三年级更要提升文化品位，强化班级精神文化建设，进一步丰富班级文化内涵 鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量开展特色班级活动，努力形成一班一品 各班级要有一支激情的队伍、一个响亮的口号、一套有效的公约制度 努力发掘资源，建设和谐有序的宿舍文化 8、打造魅力班会课 班主任要精心准备，科学策划 坚决杜绝班会课上班主任“一言堂”的现象，要让班会课成为学生展示自我，感受集体的场所，成为高三学生一周学习生活的加油站和心理调节的港湾 。

德育处进行推门听课，检查班会课情况 高三的班主任要根据以下班会系列安排好班会课内容.⑴ “规划高三”系列班会;⑵ “爱国爱校”系列班会;⑶ “学习方法交流”系列班会;⑷ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”系列班会;⑸ “心理健康教育”系列班会;⑹ “理想、专业、人生”系列班会 班主任德育工作计划 班主任对德育工作计划】班主任对德育工作计划3一、指导思想：伴着收获的喜悦,我又将开始班主任工作,我面对的是一批面容稚嫩的孩子,我清楚地知道他们在两年或三年之后会更成熟,我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆 但是这毕竟是一段新地开始,从学校,家长,老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长,正常的发展,不断的超越自我,达到他们理想的境界 我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者,肩负的职责和任务何其艰巨! 由于高一新生多数为初中学校的佼佼者，来到高中学校后会有失落感，班主任老师要在军训过后安排学生写一份自己的高中生活的感受及设想，针对性地和学生聊天，鼓励学生毫无畏惧，再接再厉 还要让高一新生尽快适应高中的教学要求，尽快融入班集体并使他们的成绩有所进步 二、具体措施：1、及时了解新生情况，做实干型班主任古人云：知已知彼，百战不殆 。

要想当好高一新生班主任首先就要深入学生，及时了解情况 如何才能及时了解新生情况，我以为班主任要有实干精神，要做到“四勤” 一)“勤看”：新生还未入学时，先要认真“查看”学生的档案，对学生的家庭住址、成员，有无特长等基本情况作一个大概了解 入学后，还要善于“察看”新生的言行，了解其个性 二)“勤问”：新生入学后，要更进一步深入了解，就需要“勤问” 问一些家庭和个人生活、学习方面的事，如：毕业学校、家庭成员及其经济收入来源、是否适应学校生活，平时的爱好等等 其次，还可以通过询问来自同一所初中毕业学校的同学侧面了解其过去 三)“勤记”：作为高一新生班主任要及时了解每一位学生工作量很大，同时也容易忘记和混淆，因此班主任要把看到的、问到的新生情况及时整理，记录在案，最好在学期之初就给每一位学生建一个学生综合档案 这样做为日后做学生思想工作和写评语鉴定打下坚实基础 此外，学生情况最好记在心中，做到心中有数 特别是新生入学时要在最短的时间内记住每一位学生的姓名，并要对上号 这样学生会认为你很重视他，从而为班级工作开展带来了便利 四)“勤督查”：由于学生绝大部分是独生子女，平时在家都是衣来伸手，饭来张口，生活、学习行为习惯差、生活自理能力差 。

因此，入学的第一个月就是重点抓学习、生活行为习惯的培养 及时发现问题，指出问题，严格要求，落实到位，绝不能心慈手软 一旦学生养成了好的行为习惯，以后班级管理中就轻松多了 2、关爱学生，做平民型班主任常言道：“亲其师，信其道” 平易近人，对学生和蔼可亲，充满爱心的班主任，总是深受学生的欢迎，也最容易走近学生的心灵 作为高一新生，来自不同的学校，彼此互不熟悉，加上环境陌生，很容易产生孤独感、不适应感 这时，班主任嘘寒问暖的关爱，或是帮助解决生活中的一些问题，会让学生很受感动 再说新同学来到一个陌生的学校，特别希望能得到班主任老师的“厚爱”，我们应抓住学生的这一心理，及时主动地找学生交流 交流的形式，可多种多样，可通过心里交流本的形式，，班主任可在交流本上多给他们写肯定、鼓励性的话语 也可通过谈心的方式 借此机会了解一下学生进校后对学校和老师的要求，生活上有什么问题需要解决，给予学生最大程度的帮助 谈话时，一定要注意语气要温和，随意些，不要过于严肃，场合可在办公室，教室或操场，总之，不要让学生有拘束感，紧张感 由于我很注意这些，以至于，很多学生觉得和我谈心是一种美妙的享受 遇到不高兴的事，会主动和我交流 。

可见，只要建立了良好的师生关系，主动亲近学生，取得了学生的信任，就能及时化解学生的心结，做学生思想工作也会事半功倍 3、发挥班干部核心作用，做管理型班主任一个优秀的班集体，不仅有一个优秀的班主任，还会有一个强有力的班干部队伍 作为高中生，有一定的组织和自我管理能力，如何充分地挖掘和培养学生的潜能，既是建设一个班级的需要，也是培养学生素质教育的一个方面 记得马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体之后，集体自身就能成为一种很大的教育力量” 在这个集体之中，班干部起着核心作用 刚刚开学，老师对学生的情况了解不多，这就要求我们特别是班主任要学会观察，善于发现人才 学期初可以试行班干部流动制，让多数同学都试一试，通过师生的共同考察过近一个月的相互接触和了解，大家彼此之间不再陌生，我们采取竞选的方法，把那些工作能力强，责任感强，愿意为大家服务的同学推上干部的位置 这样做的好处有三： ( 一 ) 避免了仅通过民主投票产生班干部，把那些人缘关系好但不愿意为大家服务的人推上了干部的位子，导致班级建设受到影响 二 ) 这些干部都是同学们自己再三比较、权衡后推举出来的，因此干部同学工作过程中遇到的阻力较少 。

三 ) 通过竞选，可以激发同学们的进取心，可以让竞选失败的同学经受挫折，让他们发现不足，完善自我 此外，选定好班干部后，不能立即放手，还必须加强对班干。