XX年后进生转化工作计划4篇.doc

XX年后进生转化工作计划4篇转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校 工作的重点之一为全面加强转化后进生工作，规范转化 后进生工作管理，特制定如下计划：一、 建立感情基础，亲近孩子拉近师生之间的距离， 融洽师生的感情班级管理中，努力将自己"与人为善"的爱心和班集体" 普遍的友爱"倾注给后进生在班集体，我精心营造一种平 等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地二、 尊重人格、理解孩子老师的理解为他们改正错 误创造宽松的氛围与好生相比，后进生的自尊心更强因为学习不好或 纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界 极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到 老师和同学的理解、谅解和信任因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切 忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺 伤他们的自尊心，增加转化工作的难度三、 鼓励为主，发现亮点善于捕捉闪光点，对他们 的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长 处，扬长避短，树立正确的思想观念后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所 以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们 就能彻底改好。

遇到后进生不良行为出现反复，班主任一 定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时 发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐班主任要善 于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定， 千万不要吝惜"好话"，积极的评价能使学生的进取之火燃 得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和 信心四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性1、 建立健全后进生转化工作档案确定帮带对象，不 使任何一个学生掉队对每一位后进生的思想，学习状况， 性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，认课教 师负责帮带任务，制定具体的措施和目标期末总结评比， 对成绩突出的予以表彰2、 对后进生坚持“四个不” “五个先”原则四个不” 即：(1) 不定性，(2) 不歧视，(3) 不溺爱，(4) 不加压五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习优先，家访优先，参加群体活动优先，以 努力提高教育的实效性五、 优化课堂教学，激发学生学习兴趣，大面提高教 学质量1、 贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来课堂 教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大 的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。

对 一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教 师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入 境，真正从思维上参与，从情感上参与2、 积极探索“低起点，多层次，高需求的课堂教 学模式低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进多层次” 就是针对学生的共性和个性差异，因材施教高要求”就 是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃” 的学习状态通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学 习与发展，从而全面提高教学质量六、 加强家校联系，相互配合，以利于后进生的进步1、 不定期召开部分后进生家长座谈会，相互通报该生 在家在校的表现2、 家校双方明确各自的职责，注意学生的特点，采用不同的方法教育，取得最好的效果后进生转化工作计划XX年后进生转化工作计划（2）后 进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级 工作的关键后进生是教师的重点对象，要做到 及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作 必须持之以恒在后进生的转化工作上，要不但发现他们 的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后 进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划 一、本班学生分析：本班共有学生54名，后进生主要后进在学习不努力， 对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本 技能及创造性发挥上。

因此，转化后进生工作重点放在转 化学生的自信心及创造性上二、转化目标：1、 上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学 习任务，养成良好的学习习惯2、 养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于 助人，积极维护集体荣誉3、 注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活 动4、 使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习 态度，增强自信心和学习积极性三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手：1、擦売后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现 为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮， 因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧 视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育我将从擦亮后进 生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的 自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处 通过我的行动，我相信可以达到转化的目的2、 用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三 尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就 要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在 这个方面努力因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的 正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心 思投入到后进生转化的工作中。

3、 做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫， 我将认真督促他们努力，在学习上下工夫我打算从作业 方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正 常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉 坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到 转化的目的4、 实行“优生带差生”活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互 相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转 化5、 作好学校和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素， 没有家长的密切配合，后进生是无法教育的所以，今后 的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时 将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第 一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己 的孩子加强，以消化在校学习的各科知识以上就是我这个学期后进生转化工作计划，实施中我 将加倍努力，相信一定可以取得很好的成绩生物学科后进生转化工作计划XX年后进生转化工作计 划（3）学校把这一学年定为“教学质量管理年”在这一 年中，学校的方方面面都要进一步完善，包括对教师和学 生的管理这对我们每个人来说都是一种压力，但是我们 要将这种压力转化为工作的动力，我们要牢牢抓住这个契 机进一步提高工作质量和效率。

同往年相比，我的教学工作任务又增加了两个基础较 为薄弱的班级这些对于我来说，后进生转化工作的压力 更大了通过最近一周的工作接触，我发现部分班级学习动力不足，课堂压抑，学生的积极性不高，整个课堂没有 活力这样的班级基础自然较为差一些造成这现状的原因 是多方面的，但主要在老师我们可以想象一下：学生在 次次考试或回答问题时总是失误，又总是受到老师的批评 这就在孩子的心灵上留下一个难以抹掉的阴影他们会认 为自己确实很笨，不管怎么努力都不会有什么出息的，于 是就会渐渐的对学习失去兴趣和信心，最终成为后进生针对以上原因，我觉得在本期的教学中，应该先从培 养学生的兴趣入手，展开后进生的转化工作（兴趣是最好 的老师）记得第一次给学生上课时，我坐到学生中间和他们聊 天，从他们的学习状态到学习兴趣等等这样既拉近了师 生之间的距离，又培养了他们积极学习的情感我认为在日常的教学工作中，应该遵循“多表扬鼓励， 少批评指责”的原则现在的学生生活条件好了，智商也高了，因此能够多 角度的看待同一个事物在很多情况下会和我们老师想的 不一样，甚至在某些时候超过老师，我们绝不能轻易的否 定学生的想法，而应该深入的想一想：学生为什么会这样 做，如果自己是学生，又会怎样做？现在，有诸多家长和老师更多的关注孩子的学习情况，而忽视情感状态，很少和孩子进行心灵上的情感沟通，在 大多数情况下则是以一种长者的身份出现在孩子面前，孩 子和老师或家长之间的代沟是越来越深。

当孩子有什么思 想包袱时，却不愿意第一个告诉老师或家长，这是值得我 们深思的我们应该清楚地意识到：孩子的智商高了，情商却更 低了现在有越来越多的孩子承受不了挫折，而在面对家 长的指责和老师的批评时，经常表现出过激的行为尤其 是那些后进生的心灵更为脆弱，他们更需要老师的关心和 重视我们应该用心去发现这些后进生身上的闪光点，并公 开鼓励和表扬，帮助他们重新找回学习的勇气和信心对 于他们的进步，哪怕是一点点也应该给与肯定和鼓励后进生的转化工作，是一个长期的过程，需要我在整 个学期都要进行关注我们绝不能带有任何功利色彩去做 这件事，学生的进步就像幼苗的生长一样，需要我们每天 都精心呵护相信本学期的后进生转化工作会有更大的收 获后进生转化班主任个人工作计划XX年后进生转化工作 计划（4 ）为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教， 使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切 入点，继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教 育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、 主动、健康的发展一、 树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解 学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。

通过学习，提高认识，转变观念教师应注重 创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在 人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主， 尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、 激励和鼓舞二、 努力探索后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育1. 学校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知 识的学习，逐步提高教师素质在课堂教学中，各任课教 师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日 常课堂教学中去所有教职工在教育、教学和管理过程中 要根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能， 形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力2. 加强对后进生的个别心理定期举办心理卫生 讲座，深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调 查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能3. 校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者我们还将通过家长、 学校，定期举办“学生心理健康教育”专题讲座，使家长 们明白心理健康教育在青少年成长中的重要意义，让他们 了解心理素质对各种学习，工作岗位上人的作用与影响另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指 导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌 握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格 和良好的品质。

三、 加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性1. 建立健全后进生转化工作档案确定帮带对象，不 使任何一个学生掉队对每一位后进生的思想，学习状况， 性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录2. 对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则四个 不” SP: （1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4 ）不 加压五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业 批改和学习优先，家访优先，参加群体活动优先，以 努力提高教育的实效性3. 建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成 绩及时填写，期末进行、评比四、 优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提高教 学质量1.贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大 的兴。