小学四年级语文学科教学计划PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,小学四年级语文学科教学计划,教学目标与要求,教材内容与分析,教学方法与手段,课时安排与进度计划,评价方式与标准,与拓展活动,目录,CONTENTS,01,教学目标与要求,掌握本学期语文课本中的生字、生词，能够准确读写并理解其意思学习并掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，能够在作文中恰当运用了解并学会使用基本的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等，提高书面表达能力通过阅读课文，了解文章的结构和写作特点，提高阅读理解能力01,02,03,04,知识与技能目标,倡导学生自主学习，鼓励学生通过预习、复习、课外阅读等方式提高语文水平引导学生学会观察生活，从生活中发现语文素材，提高写作的真实性和感染力培养学生的合作学习能力，通过小组讨论、合作完成作业等方式，提高学生的协作和交流能力教授学生科学的学习方法，如记忆技巧、阅读策略等，提高学生的学习效率。

过程与方法目标,培养学生的语文学习兴趣，让学生感受到语文学习的乐趣和价值鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，提高学生的自信心和表达能力引导学生树立正确的价值观，通过学习课文中的优秀人物和事迹，培养学生的良好品德和习惯培养学生的审美情趣，通过欣赏文学作品、了解社会人生百态，提高学生的审美水平情感态度与价值观目标,教学重点,生字词的掌握、修辞手法的运用、阅读理解能力的提升、写作能力的培养教学难点,修辞手法的理解和运用、阅读理解的深度和广度、写作的真实性和感染力针对这些难点，教师将采用多种教学方法和手段进行突破，如增加实例分析、加强写作指导等学期教学重点及难点,02,教材内容与分析,教材按照单元进行组织，每个单元围绕一个主题展开，篇目之间联系紧密结构清晰,注重传统文化与现代文明的结合，强调文学素养与语言表达能力的提升特点鲜明,教材整体结构及特点,A,B,C,D,第一单元,自然之美通过描写自然景色的文章，引导学生感受大自然的魅力，培养热爱自然的情感第三单元,文化瑰宝介绍中国传统文化中的经典篇目，如古诗词、寓言故事等，让学生了解传统文化的博大精深第四单元,科技之窗通过科普文章、科幻故事等，引导学生关注科技发展，拓展科学视野。

第二单元,成长足迹以成长为主题，通过记叙文、诗歌等形式，展现学生在成长过程中经历的点滴进步和感悟各单元主题及内容简介,观潮、走月亮、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅等比喻、拟人等修辞手法；描写景物的方法；记叙文的六要素；古诗词的鉴赏方法等重要篇目和知识点梳理,知识点梳理,重要篇目,01,02,教材与课程标准对应关系,通过教材的学习，学生能够达成课程标准规定的各项学习目标教材内容与课程标准紧密对应，涵盖了课程标准要求的各个知识点和技能点03,教学方法与手段,启发式教学,通过提问、引导等方式，激发学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力讨论式教学,组织小组讨论、全班交流等活动，鼓励学生发表见解，提高口语表达能力和思维活跃度启发式、讨论式等多样化教学方法应用,利用课件、图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生兴趣多媒体辅助教学,引导学生利用互联网查找相关资料，拓宽知识面，培养信息检索和筛选能力网络资源拓展,信息技术在语文课堂中的有效运用,课外阅读指导和拓展活动设计,课外阅读指导,推荐适合四年级学生的课外读物，指导阅读方法，组织读书交流会等活动，培养学生阅读兴趣拓展活动设计,结合教材内容，设计拓展性写作、表演、社会实践等活动，提高学生综合素养。

VS,鼓励学生制定学习计划，自主预习、复习，独立完成作业，培养自主学习习惯合作学习能力培养,组织小组合作学习，分工协作，共同完成任务，培养团队合作精神和沟通能力自主学习能力培养,培养学生自主学习和合作学习能力,04,课时安排与进度计划,遵循教育规律和学生认知特点，科学合理安排课时安排适量课时进行作文教学和口语交际训练，提高学生书面表达和口语表达能力课时分配原则及具体安排情况,精读课文与略读课文相结合，注重阅读能力和阅读习惯的培养具体安排：每周安排5节语文课，其中3节用于精读课文教学，1节用于略读课文教学，1节用于作文或口语交际训练第一阶段（1-2个月）,主要进行拼音、识字、写字等基础知识的教学，同时引导学生初步掌握阅读方法和技巧重点进行精读课文的教学，深入理解课文内容，学习作者的表达方法和写作技巧同时，开始进行简单的作文教学和口语交际训练继续进行精读课文的教学，同时增加略读课文的数量，提高学生的阅读速度和阅读理解能力加强作文教学和口语交际训练，鼓励学生多写多说根据学生的学习情况和教学进度，适时调整教学计划，确保各阶段授课内容能够按时完成第二阶段（3-4个月）,第三阶段（5-6个月）,进度把控,各阶段授课内容划分和进度把控,每单元结束后安排1-2课时进行单元复习，巩固所学知识。

期中考试前安排一周时间进行系统的复习，梳理前半学期所学内容期末考试前安排两周时间进行总复习，全面回顾本学期所学内容，查漏补缺复习巩固时间安排,01,02,04,期末考试前备考策略,制定详细的复习计划，明确复习目标和重点难点引导学生进行自主复习，整理课堂笔记和作业，归纳知识点组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力鼓励学生保持良好的心态和作息习惯，以最佳状态迎接期末考试03,05,评价方式与标准,包括课堂练习、课后作业、作文等，重点评价学生的基础知识和基本能力平时作业,课堂表现,其他表现,观察学生的听课状态、发言情况、小组合作等，评价学生的学习态度和习惯考虑学生的课外阅读、语文活动参与情况等，鼓励学生的多元化发展03,02,01,形成性评价：平时作业、课堂表现等,考试内容,以课程标准为依据，全面考查学生的语文知识和能力，包括识字写字、阅读、写作、口语交际等方面考试形式,采用闭卷考试形式，注重题型的多样性和灵活性，以检验学生的真实水平终结性评价：期末考试内容及形式,根据课程标准和教学实际，制定科学、合理的评价标准，明确各评价项目的具体要求评价标准,在教学过程中严格执行评价标准，确保评价的公正性和客观性。

同时，根据学生的实际情况进行适时调整，以更好地适应学生的学习需求执行情况,评价标准制定和执行情况说明,建立及时、有效的反馈机制，将评价结果及时反馈给学生和家长，帮助学生了解自己的学习情况，引导家长积极参与孩子的教育过程针对评价中发现的问题和不足，制定具体的改进措施，包括加强课堂教学、优化作业设计、丰富语文活动等，以全面提高学生的语文素养反馈机制,改进措施,反馈机制建立及改进措施,06,与拓展活动,针对性方案制定和实施,识别学生个体差异,通过课堂观察、作业分析和与学生交流，了解每个学生的学习特点、兴趣爱好和语文水平制定个性化计划,针对学生的薄弱环节，制定具体的目标和计划，如阅读理解、写作技巧、字词积累等实施分层,根据学生的学习能力和需求，将学生分为不同层次，进行有针对性的，确保每个学生都能得到适合自己的指导和帮助结合教材内容和课程目标，挑选适合四年级学生的拓展阅读材料，如经典童话、寓言故事、科普知识等筛选优质阅读材料,定期举办阅读分享会，鼓励学生交流阅读心得和感悟，培养学生的阅读兴趣和表达能力组织阅读分享活动,指导学生进行深度阅读，学会提炼文章主旨、分析人物形象和写作手法，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

引导深度阅读,拓展阅读材料推荐和分享,1,2,3,结合语文学科特点，策划并组织校园文化活动，如诗歌朗诵比赛、成语接龙大赛、课本剧表演等策划校园文化活动,动员学生积极参与校园文化活动，展示自己的才艺和风采，增强学生的自信心和团队协作能力鼓励学生积极参与,指导学生策划和组织小型班级文化活动，如班级读书会、故事会等，培养学生的组织能力和创新精神培养学生的组织能力,校园文化活动参与和组织,向学生和家长明确家庭作业的要求和目的，确保学生能够按时完成作业明确作业要求,针对作业中的难点和易错点，提供具体的指导和帮助，如解题思路、写作技巧等提供作业指导,与家长保持沟通，鼓励家长参与孩子的作业过程，共同关注孩子的学习进步和成长鼓励家长参与,家庭作业指导策略,THANKS,感谢观看,。