湘教版四年级英语下册教案1.doc

英语学科课时教案 总序第 1 教案课题：1 Where’s my new cap ? 第1课时编写时间： 年 月 日 执教时间： 年 月 日 执教班级：教学目标：1、能听懂，会说新单词a pair of shoes ,a cupboard , behind, glasses,a new cap;2、能理解并复述本课课文3能用句型“Where’s is/are my…” “It is /They are…”询问物体的位置，并回答 教学重点：掌握课文A.B部分单词教学难点：正确使用方位介词教学准备：单词卡片、教学挂图、教学磁带，皮鞋一双，大衣各一件，鸭舌帽一顶，眼镜一副教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候2、唱已学的英语歌曲“colour song”Step 2 Presentation and drill1、出示标有cupboard字样的单词卡片T: Here is a cupboard. 板书并教学单词cupboard.从cupboard.里面拿出准备好的衬衣和T侐衫。

2、出示新鸭舌帽，教学单词new, cap.T示意将鸭舌帽放到标有cupboard字样的单词卡片上:Where’s my new cap?Ss: your new cap is in the cupboard.T将鸭舌帽戴在头上：Where’s my new cap?Ss: your new cap is on your head.3. 出示一双棕色的鞋子What are these?Ss: shoes. 板书教学词组a pair of 把鞋子放到标有chair字样的单词卡片上问：Where is my brown shoes? 帮助学生回答：“They are under your chair .”4. 出示眼镜，帮助学生回答：“It is a pair of glasses. 把眼镜放到背后问：Wherearemy glasses? 帮助学生回答：“your glasses are behind you. 板书并教学单词behind Step 3 Practice听课文A.B部分录音，跟读，分角色朗读游戏------猜一猜Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话。

2、家庭作业听磁带，背课文，画一副表示物体位置的图英语学科课时教案 总序第 2 教案课题：1 Where’s my new cap ? 第2课时编写时间： 年 月 日 执教时间： 年 月 日 执教班级：教学目标：1. 能掌握本单元新单词及词组2. 能用句型“Where’s is/are my…” “It is /They are…”询问物体的位置，并回答3. 能阅读理解课文C.D部分教学重点：复习单词和句型教学难点：理解课文D部分教学准备：单词卡片、教学挂图、教学磁带，皮鞋一双，鸭舌帽一顶教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候2、复习英语歌曲“colour song”Step 2 Presentation and drill1、出示一顶新鸭舌帽，T: What is that ? Ss: It’s a capT?T: Is it old or new ?( 把帽子放到标有cupboard字样的单词卡片上)Ss: It’s new . It’s in the cupboard .2、 出示一双棕色的皮鞋。

What are these?( 把鞋子放到标有cupboard字样的单词卡片上)Ss: They are shoes. Your brown shoes are in the cupboard 3、出示一副眼镜戴在头上问：Wherearemy glasses? Ss: They are on your head .4、听课文C部分录音Step 3 Practice游戏------你问我答(ask and answer) 将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行回答比赛一组学生提问，另一组学生根据画作答Ss: Where is the ……?Ss: It’s ……课文D部分.让学生自己阅读一遍，标出不懂的单词和句子Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话2、家庭作业听磁带，背课文3、记单词英语学科课时教案 总序第 3 教案课题：1 Where’s my new cap ? 第3课时编写时间： 年 月 日 执教时间： 年 月 日 执教班级：教学目标：1、能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇wall fall ball tall small stall .2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。

3、学习并演唱F部分的英文歌曲“Come and See my family”4、巩固复习本单元单词和句型教学重点：字母组合all在单词中的发音教学难点：情景会话教学准备：字母b f s m w t all 、教学磁带.教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候2、唱已学的英语歌曲“colour song”3、自由会话T: (就学生的文具提问)：“Is this your pencil-box?”S: No,it’s his /her pencil-box.T: Where is your pencil-box.?S: My pencil-box is in my schoolbag.T: What colour is it ?S: It’s blue. (可让学生充当小老师提问)Step 2 Presentation and drill 课文E部分1、出示字母卡片b f w t，让学生读出该字母在单词中的发音2、出示卡片all，教学all的发音3、组合成单词，请学生拼读4、听录音，跟读单词5、听录音，跟读句子可将全班学生分为两组进行朗读比赛，看谁念得又快又好)Step 3 Practice。

游戏------连一连（Matching game）有感情地演唱课文F部分的歌曲“Come and See my family”.Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话2、家庭作业听磁带，背课文英语学科课时教案 总序第 4 教案课题：2 Can you write in English 第1课时编写时间： 年 月 日 执教时间： 年 月 日 执教班级：教学目标：1、能听懂，会说新单词 read write climb letter ;.2、能理解并复述本课课文3、能用句型“Can you….?”询问某人能否做某事，并用“Yes, . I can./No, I can’t .”对该询问做出回答教学重点：掌握A.B部分单词教学难点：正确使用能动词Can教学准备：单词卡片、教学挂图、 教学磁带，画有狮子，鸟，猴子，青蛙，鸭子的图片，动物图片，人物卡片教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候2、做热身操Step 2 Presentation and drill1、 出示画有狮子，鸟，猴子，青蛙，鸭子的背景图片。

T: What can you see in the picture ?S: I can see alion / bird/ monkey/frog/duck. T: Can you run/jump/swim/climb?S: Yes I can/No I can’t.2、 依次出示单词卡片，带读3、 贴出动物图片，滚动单词卡片4、 出示一本书板书单词read，write 边写边带读5、 听课文A部分录音，跟读，同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读6、 听课文B部分录音，跟读) Step 3 Practice游戏------碰运气（Take a chance）将全班学生分为两组进行游戏，每组选一名学生，分别从单词卡片和动物，人物卡片中各取一张，用Can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分S: 抽到卡片read和lion：Can a lion read ? S: No it can’t.Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话2、家庭作业听磁带，背课文英语学科课时教案 总序第 5 教案课题：2 Can you write in English 第2课时编写时间： 年 月 日 执教时间： 年 月 日 执教班级：教学目标：1、能掌握本单元新单词及句型。

2、能用句型“Can you….?”询问某人能否做某事，并用“Yes, . I can./No, I can’t .”对该询问做出回答3、能阅读理解课文C.D部分教学重点：复习单词和句型教学难点：理解课文D部分教学准备：单词卡片、教学磁带，动物图片，多媒体教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候2、游戏------接龙游戏(Dragon game)将全班学生分成两组进行游戏看卡片对歌，一组问一组答G1: Read ,read , read, can a lion read ?G2: No, it can’t . Run run run can a lion run ?G1: Yes it can .Step 2 Presentation and drill 游戏-----(听听做做)教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作听课文D部分录音Step 3 Practice游戏------接龙游戏(Dragon game)选8名学生到讲台前站成一排，就动词read write climb climb jump eat hop add用能动词can .进行回答。

没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来，并边说边做动作S1: Can Tim read ?S2: Yes he can . Can Dino write ?S3: No , it can’t .Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话2、家庭作业听磁带，读课文，记单词英语学科课时教案 总序第 6 教案课题：2 Can you write in English 第3课时编写时间： 年 月。