苏科版初中物理152电功率(第1课时)教案.pdf
2页15.2电功率电功率（第（第 1 1课时）课时）教学目标：教学目标：知识与技能知识与技能1、理解电功率的概念2、了解常用家用电器的额定功率，理解用电器的额定功率和实际功率概念3、会进行有关电功率的计算过程与方法过程与方法通过对额定功率和实际功率的辨析，进一步理解电功率的含义情感、态度与价值观情感、态度与价值观1、培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学生学习物理知识的兴趣2、通过交流讨论，培养学生合作意识教学重点教学重点：1、电功率的物理意义和简单计算2、理解用电器的额定功率和实际功率教学难点教学难点：用电器实际功率的理解教学设计教学设计一、引入新课投影图片：一些家用电器的铭牌这些铭牌显示家用电器都有功率你还记得力学中的功率是指什么吗？（学生个别回答）师：电流做功也有快慢，在电学中，用电功率来描述电流做功的快慢提出课题）今天，我就来学习电功率二、电功率（师生共同讨论下列内容，并板书）板书：1、电功率定义：用电器单位时间里电流所做的功用字母 P 来表示2、定义式：P=W/t常用的计算公式：P=UI(补充功率的其它计算公式)3、主单位：瓦特（w）常用单位：KW、mW1kW=1000W1W=1000mW4、物理意义：由于电流做功的过程，也就是消耗电能的过程，所以，电功率也是反映用电器消耗电能快慢的物理量。
即表示用电器单位时间消耗的电能例：电磁炉的电功率为 2100W物理意义是：电磁炉每秒消耗电能 2100 焦例题 1、实验室的小灯泡上标有”2.5V0.3A”，这个小灯泡正常工作时的功率是多少？例题 2、老师家里的电视机铭牌看不清了，想知道它工作时的电功率于是，我关闭了家里其他所有的用电器，让电视机单独工作 2 小时，观察到家里电能表从3 0 6 6 43 0 6 6 8根据这些信息，你能帮老师计算出这台电视机的电功率吗？（学生独立思考后同桌讨论）例题 3、思考：每天的生活中，这些家用电器几乎都会参与，老师发现微波炉的功率比电视机的功率大得多，那么是不是微波炉消耗的电能一定比电视机多呢？三、额定功率再看家用电器铭牌：关注“额定电压”、“额定功率”师：不同用电器的额定功率一般是不同的，即使是同一 种用电器，由于规格、型号不同，额定功率也不同用电器只有在额定电压下工作，其功率才是额定功率，只有在这种情况下，用电器的工作才是正常的；例如，灯泡在额定电压下正常发光，若低于额定电压，发光就比较暗淡，若高于额定电压就发光比较强烈，时常烧坏；若远高与额定电压，就立即烧坏，因此使用用电器时，一定不要使电压高于额定电压。
投影图片：了解一些家用电器的额定功率例题 3：老师家里找到了两个灯泡分别标有“PZ220-100”、“PZ36-100”1）灯泡上面的数字分别表示什么意思？（2）若还有一个灯泡标有“PZ36-100”，这两个灯泡串联工作时，那个灯更亮？为什么？（3）“PZ220-100”灯泡正常工作时的电流是多少？（额定电流）灯丝电阻是多少？（4）“PZ36-100”灯泡单独接在家庭电路中能正常工作吗？如何使用才能正常工作？（5）在用电高峰时，家里的灯会变暗，这是怎么回事呢？为了找寻原因，在灯变暗时，只让标有“220V1210W”的电水壶盛满水持续工作，于此同时，观察到标有 3600r/（kw.h）字样的电能表表盘 3min 内转过 180r假设电水壶的电阻保持不变请大家帮老师求出此时老师家的实际电压是多少？（6）为了达到节能、环保的目的，现在普遍使用LED 灯泡代替普通白炽灯如图为老师家中一个额定电压为 220V，额定功率为 4.4W 的 LED 灯泡该灯泡的额定电流是A，若我家每天需要它工作 5h,一个月（30 天）消耗的电能是kw.h与普通白炽灯相比，在达到相同亮度的情况下，若 LED 灯可节约 90%的电能，则这个 LED 等与功率为W 的白炽灯亮度相当。
