克服阻力做功是有名无实的垃圾.docx
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克服阻力做功”是有名无实的垃圾高万斯以人教版《物理》为代表的“克服说”是：“某力对物体做负功，往往说成“物体克服某力做功” （取绝对值） 这两种说法的意义是等同的例如，竖直向上抛出的球，在向上运动的过程中，重力对球做负功，可以说成“球克服重力做功” 汽车关闭发动机后，在阻力的作用下逐渐停下来，阻力对汽车做负功，可以说成‘汽车克服阻力做功’ ”[1]为了方便， “ < 时，cos W = FL cos 这表示力对物体做负功” ——𝜋2 𝛼 ≤𝜋 𝛼<0, 𝛼<0 ,可称之为“负功说” ；“某力对物体做负功，往往说成‘物体克服某力做功’ （取绝对值） ”这两种说法的意义是等同的——可称之为“克服说” 根据“某力对物体做负功，往往说成‘物体克服某力做功’ （取绝对值） ”这两种说法的意义是等同的”[1]， 意思是负功与“克服阻力做功” 等同，仅仅名称不同什么叫负功与克服阻力做功等同？我认为，两功的五大属性相同时，两功等同1、以上抛运动为例来说明：球向上抛出后：功 做功者 受功者 做功的力做功的位移功的正负重力对球做负功地球 球 重力，向下S，向上负球克服重力做功球 地球 球对地引力0，因地球不动0这表示，小球根本不克服重力做做功，球克服重力做功为 0，负功与克服重力做的功不等同。
2、以汽车关闭发动机后的运动为例来说明：功 做功者 受功者 做功的力做功的位移功的正负阻力对汽车做负功地面 球 滑动摩擦力，向后L，向前 负汽车克服阻力做功汽车 地面 车对地摩擦力0，地面无位移0这表示，汽车根本不克服阻力做功，阻力对汽车做负功不等同‘汽车克服阻力做功’ 3、以一道习题为例来说明：用起重机把重量为 2.0×104 N 的物体匀速地提高了 5m ,钢绳的拉力做了多少功？重力做了多少功？物体克服重力做了多少功？这些力做的总功是多少？”[2]设钢绳的拉力做功为 W1 ，重力做负功为 W2 ，物体克服重力做功为 W3 ，总功为 W总 功 做功者 受功者 做功的力做功的位移功的正负W2 地球 物体 重力 5m,向上 负功W3 物体 地球 物对地引力0 0这表示，物体根本不克服重力做功，W 2 和 W3 的做功者不同，功的大小也不同，所以 W2 不等同 W3 4、以 1999 年高考物理题第 8 题为例来说明：“8. 一物体静止在升降机的地板上，在升降机加速上升的过程中，地板对物体的支持力所做的功等于（A）物体势能的增加量 （B）物体动能的增加量 （C）物体动能的增加量加上物体势能的增加量 （D）物体动能的增加量加上克服重力所做的功” “答案：C、D” 。
功 做功者 受功者 做功的力 做功的位移 功的正负重力对物体做负功地球 物体 重力，向下 S,向上 负功物体克服重力做功物体 地球 物对地引力 0，物体的引力拉不动地球0这表示，物体根本不克服重力做功，重力对物体做负功不等同物体克服重力做功5、以１９９５年高考物理试题为例来说明：“19．一人坐在雪橇上,从静止开始沿着高度为 15 米的斜坡滑下,到达底部时速度为10 米/秒．人和雪橇的总质量为 60 千克,下滑过程中克服阻力做的功等于 焦（取g=10 米/秒 2） ”功 做功者 受功者 做功的力做功的位移功的正负阻力对雪橇做负功地面 雪橇 滑动摩擦力，向后L，向前 负雪橇克服阻力做功雪橇 地面 雪橇对地摩擦力0，地面无位移0这表示，雪橇根本不克服重力做功，重力对雪橇做负功不等同雪橇克服重力做功……涉及“克服说”的例题、习题、高考题、竞赛题都不含“往往”两字， “克服说”理论都含“往往”两字，自相矛盾难道集体失聪？依据‘某力对物体做负功，往往说成“物体克服某力做功”（取绝对值）’可知克服阻力所做的功（克服说）就是阻力对物体做的功（负功说）克服说”面临的问题就这样交给“负功说”处理，有关克服某力做功的例题、练习题、竞赛题、高考题，都是用这句话将问题转交负功概念来解决的。
克服说”的唯一贡献就是给求解人增加了一道手续：这样说成那样，又从那样说回这样，浪费时间，浪费精力以上各题中的“克服阻力做的功” 若改为“阻力做的功” ，言简意赅，名正言顺不好吗？为什么要拐一大弯呢？总之， “克服阻力做功”根本不是功，是有名无实的弃明投暗的垃圾这等垃圾是如何发轫，如何“发聋振聩”的？“克服说”发轫的始作俑者是“力 F 对物体做负功 WF，往往说成（或者说、可以说）物体克服 F 做功 W 克服 ”（[苏]N．K．基科英等 阎金铎译 苏联中学课本 物理（八年级） 文化教育出版社 1980 年 237 頁” ）和“力对物体作负功，说明力不但没有对物体做功，反而是物体反抗这个力作了功，往往也说，物体克服该力作了功” [3]原来， “克服说”是好大喜功、忌讳负功的，进口的洋垃圾克服说”的发达全靠编书人、命题人、教师们的集体失语对此唯一发声的是杨作金老师，他的《关于负功说法的探讨》是对“克服说”的铁杆支持[1]张大昌等 高中教科书 物理 必修 2 人民教育出版社 2010 年 第三版 58 页[2] 张大昌等 高中教科书 物理 必修 2 人民教育出版社 2010 年 第三版 60页[3] 阎金铎等 《普通物理学讲义》 第一册 113 页，[苏]N．K．基科英等 阎金铎译 苏联中学课本 物理（八年级） 文化教育出版社 1980 年 237 頁。
