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本文格式为Word版，下载可任意编辑朱 浅议学校法制教育存在的问题和解决办法 浅议学校法制教导存在的问题和解决手段 濮阳市第三中学 朱照瑞 青少年是祖国的未来，民族的梦想，是我国社会主义现代化创办事业的接班人教导和培养好青少年，是我们中华民族永葆活力和活力的根本大计，是社会主义现代化创办事业的根基工程，是全党全社会共同的社会责任，党和政府给青少年供给了良好的学习环境和生活条件，梦想一代一代青少年健康成长，成为国家栋梁之材，因此，在对于青少年犯罪问题，得到全社会的关注 目前，我国与世界各国一样，在对待未成年人违法犯罪的问题上，由于未成年人自身辩知才能差、心理不成熟和易于教化等特点，在刑法上普遍采取了从宽处理的政策但现在的处境是未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的处境也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教导相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习学识的第一阵地，加强学校的法制教导是预防未成年人犯罪的最好手段，下面笔者从学校法制教导中存在的问题和解决手段两方面来谈一谈如何加强学校的法制教导。

一、目前学校法制教导中存在的问题 首先，教导部门缺乏对学校法制教导重要性的熟悉这一点从现行教材的设置便可看出，在现行的教材中，只有初中八年级一门法律根基课，而小学和其他阶段的教学几乎没有任何法律课的设置，或者仅仅流于形式，半年讲一次法制课江泽民同志指出：依法治国“是 我们党和国家在新的历史时期，管理国家和社会事务的重要方针”，而未成年人是祖国的未来，承受着创办社会主义法治国家的重任，所以教导主管部门应重视起学校法制教导的重要性，理应熟悉到加强未成年人的法制教导不是可有可无，而是必不成少 其次，任课教师水平参差不齐，学生积极性不高现在的法律课教师多为带班上来的政治教师，其中好多教师可能从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法便存在着确定的欠缺，导致好多教师只能照本宣科，举行填鸭式教学，缺乏案例教学和课堂的生动性，使法律课成了纯粹的学识讲授课，学生没有任何积极性可言 第三，法制教导仅仅局限于校园和课堂之内由于对法制课的重视程度和经费等理由，现在的法制教导仅仅局限在了校园之中和课堂之内，很少有学校能把学生带出去学习，或邀请其他单位加入，采取多种多样的形式对学生举行法制教导，只把教导局限在了45分钟的课堂内，造成学校教导和家庭教导、社会教导的脱节，不利于巩固未成年人的法制观念。

二、加强学校法制教导的解决手段 首先便是各级教导部门尤其是教导主管部门的重视理应编写一套完整而系统的法律教材，我国的法律已形成了已宪法为母法的较为完备的法律体系，教导部门应组织气力，根据未成年人成长发育的特点和认知和采纳才能，编写一套小学、中学甚至大学的法律教材，使未成年人采纳法制教导系统化、持续化，譬如说，根据儿童的特点将编写成法制连环画的形式，让他们初步建立法律观念，而到了中学， 可采取文字和案例相结合的方式，逐步形成法律意识等等 其次学校理应录用一些法律专业毕业的大学生做任课教师，他们的法律意识对比强，理论功底深厚，能够更好地理解和诠释法律，并且也能在教学中运用自己的法律学识给学生多一些案例教学和形象教学，以案说法、以例释法，化抽象为概括，变枯燥为生动，能很好地制止照本宣科的填鸭式教学，赋教于乐并且学校的法制课不必向语文、数学那样每周安置好多课程，所以一般一个学校有一至两名法律教师就可以了，不会过多的增加学校的负担 结果学校的法制教导不应局限于校内，更不应局限在45分钟的课堂上，由于法制教导是一项系统工程，除学校外还需要政法、综治等部门和家长的合作，加强未成年人校外的法制教导，同时应把教师的课堂教学和课外活动结合起来，不让法制课仅仅局限在小小的课堂上，要适当的安置一些课外活动，譬如组织法制专题讲座、请司法部门的同志以案讲法，组织法律学识竞赛，或者组织学生参观少管所等活动，让他们不仅仅用头脑记忆法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵听法律，在各种活动中巩固他们的法制观念，并内化为守法、护法的意识。

只有这样，才能更好地树立未成年人的法制观念，养成依法办事，依法维护自身权益的良好习惯，更好地预防未成年人的违法犯罪 — 4 —。