班主任个案分析材料53.doc

五3班学困生个案分析材料一、个案基本情况   汤浩天同学，男，13岁，其父母离异，他爸爸重组家庭后一直在外地打工，整天忙于生计，无时间管教孩子，所以汤浩天同学是留守同学的典型例子二、问题行为概述（1）行为方面：①学习成绩不佳，学习态度不端正②经常说谎，为人不诚实③对人无礼貌，对老师不够尊敬，与同学关系不和谐④有很强烈的厌学情绪，经不起批评⑤自制力不强，不能抵御各种诱惑2）学习方面：缺乏学习兴趣，学习态度极度不端正，上课注意力不集中，遇到困难就退让3）性格方面：自控能力差，散漫任性，有缺点或错误难以承认，坚决不改，并千方百计找茬，说别人的不是，把所有的错误和责任都强加在别人身上三、个案分析    首先我通过多种渠道了解来他“双差”原因：1．谈话我找汤浩天同学进行了多次的、推心置腹的谈话教育他要团结同学，遵守纪律；鼓励他要好好学习无论怎么说，在校一天，就会也应该会有一天的收获；勉励他如果刻苦勤奋，将来考大学后希望会变成美好现实……他则说：“上课，听不懂，对学习没有兴趣……”每次说服教育之后，他在各方面会好上那么几天，不过之后又恢复原来状况，不能坚持下去，没有毅力和恒心2．和家长交流为了能摸清汤浩天同学为什么会搞成今天这个样子，我请其家长共商教育之法。

家长说：“我们对这个孩子也是实在是没有办法了，所以该说的都说过了，嘴皮子都磨破了，他就是不听，也已经是十几岁的大孩子了，我们是骂也骂了，打也打了，可他还是那样，唉！”3．找同学侧面了解情况同学对他褒贬不一，有的认为他和自己处得还不错，私人友谊较深，有的说他不好但是大家都有一个非常一致的看法，那就是他非常的聪明，往往在同学们遇到很难的类似于竞赛题的问题，大家都束手无策时，这个大家眼中公认的“差生”往往能出人意料的解答出来，这一点我也深有体会，我带自己班的化学课，由于我是班主任，并且平时对学生的要求也比较严格，他有所顾忌，语文课听的要多一些，所以语文成绩一直还算过得去4．找科任教师侧面了解情况我找了我们班所有的科任教师，认真听取各科教师对汤浩天同学的看法他们普遍认为汤浩天表现太差了，基本上是属于升学无望的了我得出初步诊断：1．主要是因为缺乏坚强的意志，不能严格约束自己的行为，老是“反复”，意志薄弱，也正是由于他意志薄弱，所以常常是好不容易认识到错误而刚刚改正却又出现“反复”，不能抵御各种不良的诱惑2．缺乏吃苦耐劳的精神：不想听课，不愿做作业，知难而退，学习态度极其不端正   四、个案成果    汤浩天同学不仅成功改掉不爱干净的坏毛病，提高了成绩，还在自己的学习过程中帮助了很多需要帮助的同学，五、个人感悟从这件事中，我体会颇深，作为班主任，我们不仅要关注那些思想品德和学习天赋都很好的学生，也要给那些因缺少天赋而自卑的学生以足够的理解和尊重，对那些“有毛病”的学生以爱护和关怀，并体现出对他们的热切的期盼。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环在这方面，作为班主任首先应该做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们之所以成为差生的原因，做到因材施教，对他们要处处真诚相待，时时耐心相帮，及时对后进生加以心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值同时，还要创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦这样孩子的转变就有了真实希望。