xx年西安小升初数学考试分析.doc

     2013西安小升初数学考试分析（家长经验，个人观点）　　___西安5.26小升初明确规定民办学校招生试题禁止出现奥数内容，无疑，___小升初时，5.26综合素质评价依然会按例推行那么这一年，奥数究竟对备考家长有着什么样的意义呢？来看一位实力派家长的分析    近两天我发了几个贴子，引起了大家的关注有些人给我留言，问我一些内幕消息，咨询局里对奥数教学的看法其实，我知道的全部发在网上了，我这里是没有什 么内幕了，有的话我会及时发布告诉大家至于教育局里对奥数的看法，官方意见很明确，但操作起来非常困难，用两个字概括：“无奈”，我不是领导，代表不了 局里，在这里我谨代表我个人作为一个家长谈谈对奥数的理解，希望能抛砖引玉，供后来的家长朋友们参考　　一、526考试分析（以高新一中为例）　　今年526考试的特点还是很鲜明的，体现在如下几点：　　1.考试内容不超出大纲要求，难度中等考前有人特别是学奥数的家长担心题太简单的话拉不开距离，体现不出能力的差别，考后这种情况并没出现相反一些学奥数的孩子考的并不十分理想，反映出基本知识理解的偏差和思路的不合理　 　2.题量大，考察学生对基本知识的掌握的熟练程度。

尤其是数学体现的比较明显，很多题看着貌似会，但不熟练，耽误了时间语文没什么难度，和学校里差不 多，但语文靠的是平时积累，突击没有效果，靠奥数班补习作用也不大，再加上语文打分主观性比较强，比如说阅读理解和写话，如果批卷严格的话，这两方面失分 较多英语简单，大部分孩子可以拿到满分　　3.体现考察综合知识的特点，考察学生发散型的知识层面比如有道题问走和跑的区别，别说学生不知道，就是好多老师都不会这个学校里和奥数班学不来的，如果孩子喜欢看课外书或者喜欢体育的话，这道题就很简单　　综合来看，考试以考察教学大纲内基本知识为主，以考察综合知识层面为辅，个人感觉对没有学过奥数的照顾的比较周到事后的考试成绩也证实了这一点，一些并没有上过奥数的孩子成绩很不错，而一些学过奥数的孩子成绩却强差人意，为什么呢？　　二、奥数和学校的关系　 　奥数和学校学的内容事实上没有明显的界限什么是奥数什么不是奥数，你说的清吗？我个人理解，凡用小学之外的方法、思路解题的就是奥数，反之就不是但 本次考试肯定有学校打擦边球，比如高新数学最后一道勾股定理题，貌似有点奥数的影子哦该题的关键不仅要学生懂得将立方体展开，关键还要知道勾股定理 和20以下数字的平方和平方根。

但有好多不学奥数的也把他正确解出来了　　要理解奥数和非奥数的关系，就要从他们的教学方法和思路上入手分析，从他们目的上去研究　　1）学校：以教学大纲为主，要求学生熟练掌握基本知识，基本词汇，基本语法，总之打基础注重过程和习惯的培养　　2）奥数：假定孩子已经掌握了以上内容，在此基础上进一步提高，有部分初中内容注重解题，注重结果，不注重过程（不少孩子过程分要丢不少），程度偏南3）学校：以完成教学大纲为目的，大部分老师负责认真　　4）奥数：以利润为目的铁打的营盘流水的兵，无论是老师和学生，负责认真谈不上　 　那么从以上分析我们就可看出，不是所有的孩子都适合上奥数的，基本知识不熟练，到奥数班也没什么效果，相反，如果把基本知识掌握的很熟练，即使丢一个比 较难的大题，也能保证考到90分以上现在很多奥数班的思路和方法很有问题，讲题，要讲思路，而不是为讲题而讲题，讲完后老师问会了吗，学生回答会了，会 了没错，只是这道题会了，下次还是这道题，稍微一变化，就不会了还有有的奥数班，批改作业极不负责，我就见过一奥数班的看门老头批作业的，学生不会做抄 答案，老师也不管到头来老师还糊弄家长，其中有些奥数班和某名校老师勾结起来欺骗家长，否则没法交待嘛。

家长很高兴，，，，最终结果呢，反正他们 有的是说辞，说不定你人都找不到　　三、个人的一点感想　　我并不特别反对 孩子上奥数，（我的孩子就上了奥数），我的意思是说要针对孩子的特点，学习状况，学校状况，因人而异，因校而已，而且要选择好一点的奥数班如果你的孩子 基础知识掌握的熟练，又生性好动，去上一个奥数班稍微约束一下未必不好，如果你的孩子基础较差，上奥数班效果就不好，你还不如想别的办法比如一对一， 因为你基础不好，基本题不会，难题更不会相反，难题大家都不会，如果你基础差得话，就悬了本次526好多上奥数的孩子就吃了这方面的亏，两头落空　 　小学的内容，就那么点东西，比如数学，主要掌握混合运算，简单几何，工程问题，行程问题和经济问题，比例问题和浓度问题，混合运算掌握裂项和一些常见技 巧即可，几何题要难起来很难，画辅助线什么的，从526看，不会考那么难，几何问题掌握同底等高这个重点，园、圆柱圆锥等等，分数应用题在小学是个重要的 方面，要掌握好对应的分率，不过我个人倒认为不如用一元一次方程去解，几乎所有的分数应用题都可以用方程去解，并且容易理解，学生上手快应用题全部 用方程的思路去解，用分数的办法可以废弃。

语文主要靠学校，靠平时积累主要就这么点东西，也没啥考试也不会超过这方面内容，四五年纪的神马质数 合数之类的题有些难，不易理解，但是不会考　　总之，我觉得上上奥数也可以，但不应盲目，尤其是从四五年纪就开始上，根本没必 要！！不是浪费钱的问题，是四五年级是孩子思维最活跃的时期，奥数却把孩子思维禁锢了注意，从思维的方式来说，奥数教学方法是禁锢思维的，而不是激 励发散思维的，一个人的发散思维能力太重要了，这在以后的大学，高中时期会越来越重要而且这时候是孩子各个兴趣爱好广泛的时候，你却把他给扼杀 了代价太大了，划不来所以我的建议如果学奥数的话最多从六年级开始，而且时间不要太多，一星期一次课4个小时足矣　　同时也建议那些奥数班的，针对526的特点调整教学内容，比如说减少课时，减少内容如果能作为学校外一个补充，我想好多家长还是欢迎的　 　526尘埃落定，几家欢乐几家愁，过去的一年，孩子太辛苦了，但不一定有满意的结果不过我相信，艰辛和麽难未必不是收获我们每个孩子都有梦想，这个 梦想就像一双清澈的眼睛，不是总看到风景很美丽，而是总愿意看到世界不断地变得越来越来,祝福孩子们，也祝福家长朋友。