2022年九年级上学期教学计划集合5篇.docx

2022年九年级上学期教学计划集合5篇 九年级上学期教学计划 篇1 　　本学年我担任的是九年级一班和九年级二班的英语教学工作，第一学期有五个多月的时间，我按照上级和本校的要求，将制定如下计划：　　第一、完成九年级英语全一册的教学任务　　每年上级总是要求在第一学期末把全一册的课本所有教学任务全部完成，尽管这不符合教材编撰部门的意图所以对基础较为薄弱的学校来说增加了不少负担往往是教师忙于赶进度，总是抽不出时间复习，学生的成绩在第一学期进步不明显当然，如果学校没有额外的任务的话，基本完成教学内容也是可以实现的本学期学生的课外资料主要是《导·学·练》，把它作为自学的助手也是可以的，但只能有选择性的进行讲练，因为时间不允许，而且一题不落下也不一定效果就好　　第二、继续加强德育教育工作　　我一直非常关注对学生情感、态度与价值观的培养这既对学生的成长有很大好处，也间接促进学生的学习热情本学期要继续摸索好的方法，总结原有经验，更加注意教育的有效性在上学年的确有一些不错的做法，其效果也令人非常高兴当然也有极个别情况与我的期待距离较远，从本学期开始一定要避免再次发生新课本中也有不少这样的课文比如怎样处理自己遇到的困难，怎样培养社会责任意识，怎样进行合作，等等，都要充分利用这样的素材，运用科学的方法来适当发挥一下，力争让学生在学到知识的同时，也在思想道德方面得到提高。

进行德育教育也要结合学生的实际情况，尽量一对一地进行在不出效果的时候就不多费时间，但在有利时机就要教育到位　　第三、努力提高学生的学习成绩　　本学年学生的情况更加不乐观由于起始年级留下的不良影响，学生在学习态度和学习方法上还存在着不少问题而且也由于一些原因，学生的现有成绩实在让人忧虑八年级期末考试成绩每个班及格的只有两名到六名，其他的大多只有二、三十分学生基础差成了制约教师做出成绩和树立信心的最重要因素虽然这不能成为教师为自己开脱的理由，但也不得不承认这给英语教师带来了很大的压力甚至是思想负担要想看到学生成绩的提高是需要一个漫长的过程的，甚至到下学期才会见成效，而且是英语教师要付出比其他教师两倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不损失的前提下才可以做到但我也不可能找到更好的办法，必须要多付出，而且不能期待让上级回报什么　　我原来都是在下学期才开始让学生复印一些有关初中语法及考点的材料，本学年从刚开始就这样做，提前让他们多掌握一些知识，以利于期末考试（一测）能有好的成绩但重点是教会学生自学，因为在课堂上不会有时间给他们讲解另外做好培优补差工作，让所有的中上等学生（目前看实际就是40分以上的学生）都有重大突破，将来努力使成绩提高到80分以上（从上学年来看是可以实现的）。

让40分以下的学生当中的三分之一都会达到60分以上教学方法上一直考虑效率问题，比如作业尽量少安排，而以识记重点、难点和考点并在此基础上进行少量的有针对性的练习为主，效率不高的全部抛弃，有利于将来出成绩的就要不断检验学生的掌握情况不过鉴于英语学习还是要兼顾听、说、读、写的全面发展，每个活动该进行的还必须要做到位，否则又回到了应试教育的路上，将是不负责任的　　第四、认真做好教研工作　　教学研究对教师的成长极其有利，而且也大大促进了教学成绩的提高认真研究好怎样让学生喜欢英语，怎样能让学生在少花费时间的情况下提高英语成绩，怎样提高自己的教学基本功，怎样更好地在学生面前树立威信，怎样使自己在理论上和实践上成为都很成功的人等等许多事情等着自己来做，而且富有挑战性　　本学期尽量将不太有意义的事放在一边，而在一些重要事情上钻研得更深入一些，力争在其中的一些方面再次取得重大突破 九年级上学期教学计划 篇2 　　根据学校工作安排，我担任九年级3班、4班两班数学教学，作为毕业班，身上的担子重，责任大为了搞好本期的数学教学，特制定教学计划如下：　　一、教学思想：　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的'逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想培养学生应用数学知识解决问题的能力　　二、学生基本情况分析：　　根据上学年学生期末考试的成绩，在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但部分后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻担心在本班的后进生差距大,容易丧失学习的兴趣.在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参　　三、本学期的教学内容共六章：　　由于下学期的时间紧，要进行中考总复习，本期要完成第22章---第26章外，还要提前上一章下学期的内容具体内容为第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。

第27章：二次函数　　四、重点，难点　　重点：解一元二次方程的方法，两三角形相似的方法，解直角三角的应用，二次函数的图像与性质　　难点：灵活证明两三角形相似，二次函数的图像与性质 九年级上学期教学计划 篇3 　　一、 本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，九年级上学期英语教学计划突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧　　二、学生情况分析 ：　　今年任教九（1）(2)班英语，学生的英语学习态度较好，学习积极性较高，上课的注意力集中，发言比较活跃但是两极分化严重，所以教学的时候需要注意两极兼顾，缩小差距以此达到全面提高的目的　　三、本册教材分析目标要求重难点：您现在阅览的是工作总结网-教学计划　　要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础，工作计划《九年级上学期英语教学计划》。

学生明确学习英语的目的性，培养初步运用英语交际的能力和自学能力　　四． 具体目标：　　针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：　　1.语言技能：听：能听懂课文大致内容；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 能经过准备就一般话题作短暂表达 读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句 写：能简单写出连贯且结构较完整的句子， 能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺　　2.语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句词汇、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配语法：进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织 九年级上学期教学计划 篇4 　　一、指导思想　　要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野　　2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神　　二、学生情况分析　　本学期我开始担任(19)和 (20)班的英语教学大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃这给教学带来不少困难针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣　　三、教材分析　　九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　四、教学目标：　　针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：　　1.语言技能：　　听： 1、能听懂课文大致内容;　　2、能抓住简单语段中的观点;　　说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;　　2、能经过准备就一般话题作短暂表达　　读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;　　2、能识别不同文体的特征;　　3、能通过分析句子结构理解难句和长句;　　写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，　　2、能默写课文;　　3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;　　2.语言知识：　　语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;　　2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句　　词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;　　2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配　　语法： 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;　　2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;　　3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;　　4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息1.500个左右生词，和200多个短语　　2.学习下列话题：　　①事务处理　　②运动　　③旅游　　④谈论发生过的事　　⑤事物描述　　3.语法知识点：　　①现在完成时　　②虚拟语气　　③动词不定式　　④规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词　　⑤主动语态与被动语态　　⑥过去将来时　　⑦过去完成时课时安排　　五、教学具体措施　　1、。