教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练8633.docx

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练86331：教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为（　　）单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期 2：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为（　　）单项选择题A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得 3：在学校教育中，起关键作用的是（　　）单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 4：评价量表和行为检查单有一定的关系　　）判断题对错 5：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（　　）多项选择题A、近景的直接性动机B、高尚的动机C、低级的动机D、远景的间接性动机 6：直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始判断题对错 7：根据以下材料，回答{TSE}题：如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。

比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了请分析：{TS}这位教师困惑单项选择题A、学生思维奇怪B、社会发展太快C、教育思想观念现代化落后D、学校制度不健全 8：下列哪些因素可以影响示范的有效性?（　　）多项选择题A、示范的场合B、示范者的身份C、示范的准确性D、示范的时机 9：研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（　　）单项选择题A、统计法B、实验法C、调查法D、访谈法 10：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（　　）单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 11：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学　　）判断题对错 12：学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（　　）单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、符号学习 13：儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程　　）判断题对错 14：操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。

（　　）判断题对错 15：在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念这运用了（　　）单项选择题A、正例和反例B、变式C、比较D、直观性 16：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（　　）多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 17：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系　）判断题对错 18：自编测验的常见错误是（　　）多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 19：现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（　　）单项选择题A、无适当提取线索B、信息相互干扰C、痕迹消退D、压抑 20：问题的三个基本成分包括（　　）多项选择题A、起始状态B、中问状态C、目标状态D、存在的限制或障碍E、答案 21：教育心理学的诞生之年是（　　）单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 22：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（　　）多项选择题A、智力水平较高B、富于幻想C、性格内向D、遇事犹豫、拘谨、比较固执E、自我克制过于严重 23：知识遗忘的过程是（　　）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、匀速D、无规律可循 24：从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。

这句话反映了心理健康的（　　）单项选择题A、动态性B、静止性C、相对性D、绝对性 25：“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（　　）单项选择题A、以策略为中心的教学设计B、以媒体为中心的教学设计C、以系统为中心的教学设计D、以课堂为中心的教学设计 26：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可这种动机属于（　　）单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 27：学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的　　）判断题对错 28：教学媒体包括（　　）多项选择题A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片 29：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的　　）判断题对错 30：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为( )多项选择题A、模拟练习B、实际练习C、集中练习D、心理练习 1：答案C 解析 教育心理学的发展经历了四个时期：①初创时期(20世纪20年代以前)；②发展时期(20世纪20～50年代)；③成熟时期(20世纪60、70年代)；④完善时期(20世纪80年代以后)。

2：答案C 解析 题中所述是刺激泛化的定义 3：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用 4：答案正确 解析 略 5：答案A,D 解析 根据学习动机与学习活动的关系动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机 6：答案错误 解析 【答案要点】错误直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理当然，肯定直观为知识把握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始若学生已具备必要的有关感性知识或较概括的知识，则直观就不是必需的了 7：答案C 解析 8：答案B,C,D 解析 示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等 9：答案B 解析 教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动通过这种实践活动来探索所设想的某种教育制度、内容、方法或形式的效果，检验其科学的价值 10：答案C 解析 由人格的发展阶段可知，6～11岁是勤奋感对自卑感 11：答案错误 解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。

12：答案C 解析 并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的案例中的新学习的关系既不能归属于原有的关系之中，也不能概括原有的关系，但它们之间仍然具有某些共同的关键特征，就是并列结合学习本解析由张恩凯提供) 13：答案正确 解析 14：答案错误 解析 是内部反馈 15：答案B 解析 16：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移 17：答案正确 解析 对 18：答案A,B,C 解析 19：答案A 解析 现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的原因主要是无适当提取线索，因为人的大脑就像一个储藏信息的仓库，会对所有的信息进行编码，不能回忆就是没有找到与信息相搭配的线索 20：答案A,C,D 解析 任何问题都有三个基本成分：起始状态、目标状态和存在的限制或障碍 21：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立 22：答案A,B,C,D,E 解析 略。

23：答案A 解析 24：答案C 解析 从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点这句话反映了心理健康的相对性 25：答案C 解析 26：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏 27：答案错误 解析 学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的 28：答案A,B,C,D,E 解析 教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体 29：答案错误 解析 30：答案A,B,D 解析 根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习 第 7 页 共 7 页。