【高中语文】《短歌行》课件20张++统编版+必修上册.pptx

题目解说 “行行”是是我国我国古代诗歌的一种体裁，古代诗歌的一种体裁，其音节、格律一般比较自由，形式有其音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言，富于变化五言、七言、杂言，富于变化长歌热烈奔放、慷慨激烈短歌节奏短促、微吟低徊乐府题解乐府题解根据根据古诗古诗“长歌已激烈长歌已激烈”，曹丕，曹丕燕歌燕歌行行“短歌微吟不能长短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指，认为长歌、短歌是指歌声长短歌声长短而言你印象中的曹操 了解作者许劭曾评价他“治世之能臣治世之能臣,乱乱世之奸雄世之奸雄”陈寿也说此人“抑可谓非常之人抑可谓非常之人，超世之杰矣超世之杰矣他外定武功，统一中国北方；内兴文学，开创了建安文学建安文学】【建安文学】“建安”是东汉末年汉献帝的年号，公元196到220年指汉魏之际曹氏父子（三曹）、建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）等人诗文的俊爽刚健风格风”，就是文章的生命力；“骨”是指文章的表现力这一时代的作家，逐步摆脱了儒家思想的束缚，注重作品本身的抒情性抒情性，加上当时处于战乱动荡战乱动荡的年代，思想感情常常表现得更为慷慨激昂慷慨激昂整体感知，初步诵读 一、初步诵读 你认为本诗的情感着眼点在哪一个字？你认为本诗的情感着眼点在哪一个字？忧忧 诗人因何而忧？请同学们相互讨论请同学们相互讨论5 5分钟，寻找出诗人分钟，寻找出诗人通过哪些手法来写通过哪些手法来写“忧忧”，找出具体诗句，找出具体诗句并加以分析。

并加以分析注意表达的规范化）（注意表达的规范化）诗人如何写忧？对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多慨当以慷，忧思难忘何以解忧？唯有杜康慨当以慷，忧思难忘何以解忧？唯有杜康一忧人生短暂 如何写忧？比喻：将人生比作朝露，表达年华易失的感慨借代造酒的杜康借代酒，形象突出，引人联想青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心但为君故，沉吟至今但为君故，沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝越陌度阡，枉用相存契阔越陌度阡，枉用相存契阔谈谈讌讌，心念旧恩心念旧恩但为君故，沉吟至今但为君故，沉吟至今青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心纵我不往，子宁不嗣音纵我不往，子宁不嗣音？诗经诗经郑风郑风子衿子衿君思慕情人思慕贤才贤才呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙诗经诗经小雅小雅鹿鸣鹿鸣说明贤才若来投奔自己，必将极尽礼节招待他说明贤才若来投奔自己，必将极尽礼节招待他青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙二忧贤才难得用典用典以鹿儿吃草时不停地呼唤同伴共同进餐，来比喻主人对客人的盛情款待以鹿儿吃草时不停地呼唤同伴共同进餐，来比喻主人对客人的盛情款待诗句描写生动，比喻贴切，富有感染力诗句描写生动，比喻贴切，富有感染力比比以鹿鸣起兴以鹿鸣起兴，引起宴会嘉宾的描写引起宴会嘉宾的描写兴兴比兴用典 用典：引用古人、古事、古地等，引用化用前人词句作用：使诗歌富有文采，典雅耐读；委婉含蓄，丰富内涵借古论今借古况己，咏史以言志或抒情比兴 “比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之辞也通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容作用：使形象鲜明，可激发读者联想，增强意蕴明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝越陌度阡，枉用相存契阔越陌度阡，枉用相存契阔谈谈讌讌，心念旧恩心念旧恩比兴：明月喻指贤才并起兴，表达贤才难得而忧虑不绝的心情是对前十六句的强调和照应表面看来，此处意思上与前十六句重复，但实际上，从诗歌表达的主题来看，这八句不是简单重复，而是进一步强调、深化了题旨，因此使全诗更有反复咏叹之致。

二忧贤才难得想象：想象客人主动来访的情景，大家会像久别相逢的老朋友一样亲密无间，谈心宴饮月明星稀，乌鹊南飞绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞绕树三匝，何枝可依？三忧功业未就比喻：以“乌鹊”无枝可依比喻在天下大乱的局面下，有些人才彷徨不知何去何从诗人发出召唤：天下贤才快到我这里来，我时刻恭候着你们！用典：表示希望尽可能多地接纳人才周公周公吐哺，天下归心吐哺，天下归心山不厌高，水不厌深山不厌高，水不厌深用典：表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才忧，光阴短暂忧，光阴短暂理想未能实现理想未能实现 忧，贤才难得忧，贤才难得渴望得到贤才建功立业渴望得到贤才建功立业 忧功业未就忧功业未就实现统一天下实现统一天下 进取中的忧叹，追求中的苦闷进取中的忧叹，追求中的苦闷 隐含着的仍然积极昂扬的精神隐含着的仍然积极昂扬的精神作者不停表达忧愁，那全诗的基调是不是消极的、低沉的？总结归纳总结归纳人生苦短（忧）人生苦短（忧）贤才难得（忧）贤才难得（忧）功业未成（忧）功业未成（忧）一统天下（志）一统天下（志）忧愁忧愁激昂激昂高昂激越、悲凉苍劲高昂激越、悲凉苍劲自由表达 如果你是生活在三国时期的贤才，你会因为本诗中曹操的哪一句话而心动？。