送东阳马生序zmj-1376-4128[1].ppt

复习复习《《送东阳马生序送东阳马生序 》宋濂宋濂 作家作家作品作品 宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪. . 明明初初著著名名文文学学家家，，生生平平著著作作甚甚丰丰，，与与刘刘基基、、高高启启为为明明初初诗诗文文三三大大家家宋宋濂濂很很受受朱朱元元璋璋器器重重，，为为明明代代““开开国国文文臣臣之之首首””，，刘刘基基赞赞许许他他为为““当当今今文文章章第第一一””平平生生著著作作很很多多，，有有《宋学士文集》等《宋学士文集》等 下一页关关于于“序序”|本文是一篇赠序，本文是一篇赠序，其中的其中的“序序”，并，并非非“序言序言”，而是，而是“赠言赠言”的意思作为文章的体裁，作为文章的体裁，序序有有书序书序和和赠序赠序之之分 赠序与书序的性质不同，始于唐朝，赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为推重、赞许或种思想感情，赠序多为推重、赞许或勉励之辞勉励之辞 下一页 余余幼时幼时即即嗜嗜学家贫，无从学家贫，无从致致书书以以观，每观，每 假借假借于于藏书之家，手自藏书之家，手自笔笔录，计日录，计日以以还还。

天天大寒，大寒，砚砚冰坚，手指不可屈伸，冰坚，手指不可屈伸，弗弗之之怠录毕，毕，走走送送之之，不敢稍，不敢稍逾约逾约以是以是人多以书假人多以书假余，余余，余因得因得遍观群书遍观群书少年求学时的情形（少年求学时的情形---得书之艰）得书之艰）下一页既既加冠，益加冠，益慕慕圣贤圣贤之之道道又患患无无硕硕师名人师名人与与游游尝尝趋趋百里外从乡之先达执经百里外从乡之先达执经叩叩问问先达德隆望尊德隆望尊，门，门人弟子人弟子填填其其室，室，未尝未尝稍降稍降辞色辞色余立侍侍左右左右，，援援疑疑质质理，俯身倾耳理，俯身倾耳以以请；请；或或遇遇其其叱咄叱咄，色愈恭，礼愈，色愈恭，礼愈至至，不敢出一言，不敢出一言以以复；复；俟俟其其欣悦，欣悦，则则又又请请焉焉故故余余虽愚，虽愚，卒卒获有所闻获有所闻求师之苦）（求师之苦）下一页 当余之当余之从从师也，师也，负负箧箧曳曳屣屣，行深山巨谷中，，行深山巨谷中，穷冬穷冬烈风烈风，，大雪深数尺，足肤大雪深数尺，足肤皲裂皲裂而而不知至至舍舍，，四四支支僵劲不能动，僵劲不能动，媵人媵人持持汤汤沃灌沃灌，，以以衾衾拥覆，久而拥覆，久而乃乃和下一页（求学奔走的劳苦）（求学奔走的劳苦）寓寓逆旅逆旅，主人，主人日日再再食食，无，无鲜肥鲜肥滋味之享。

滋味之享 同舍同舍生生皆皆被被绮绣，戴朱绮绣，戴朱缨缨宝饰宝饰之之帽，帽，腰腰白玉白玉之之环，左环，左佩刀，右备佩刀，右备容臭容臭，，烨然烨然若若神人；余神人；余则则緼緼 袍敝衣处期间袍敝衣处期间, ,略无略无慕艳慕艳意意, ,以以中有足乐中有足乐者者, ,不不知知口体之奉口体之奉不若不若人也盖盖余余之之勤勤且且艰艰若此若此 觉得觉得（求学生活的艰苦）（求学生活的艰苦）下一页• 今诸生学今诸生学于于太学，县官太学，县官日日有有廪稍廪稍之供，父母之供，父母岁岁有有裘葛裘葛之遗，无冻之遗，无冻馁馁之之患患矣；坐大厦之下而诵矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为为之师，未之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所有问而不告，求而不得者也；凡所宜宜有之书，有之书，皆皆集集于于此，不必若余之手录，假此，不必若余之手录，假诸诸人而后见也其人而后见也其业有不业有不精精，德有不成者，非，德有不成者，非天质天质之之卑卑，，则则心不若心不若余之专余之专耳耳，岂他人之过哉，岂他人之过哉? 　　　　• 东阳马生君则，在太学已二年，东阳马生君则，在太学已二年，流辈流辈甚称其甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子贤余朝京师，生以乡人子谒谒余，余，撰撰长长书书以以为为贽贽，，辞甚畅达，与之论辞甚畅达，与之论辩辩，言和而，言和而色夷色夷自谓谓少时用少时用心于学甚劳，心于学甚劳，是是可谓善学者矣！其将归可谓善学者矣！其将归见见其其亲亲也，也，余余故故道道为学之难为学之难以以告之•文言知识积累：文言知识积累：1 1、通假字：、通假字：①①四四““支支””僵劲不能动：僵劲不能动：通通““肢肢””，肢体，肢体②②同舍生皆同舍生皆““被被””绮绣：绮绣：通通““披披””，穿，穿2 2、古今异义词：、古今异义词： 古古: :跑跑①①走走送之送之 今：行走今：行走 古：借古：借②②以是人多以书以是人多以书假假余余 今：与今：与““真真””相对相对下一页2 2、古今异义、古今异义③③右备容右备容臭臭古：古：今：今：气味气味难闻的气味难闻的气味④④古：古：今：今：主人日主人日再再食食古：古：今：今：两次两次一次又一次一次又一次⑤⑤媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌热水热水汤汁汤汁下一页 弗弗之怠之怠 走走送之送之 益慕圣贤之道益慕圣贤之道 盖余之勤且艰若此盖余之勤且艰若此之之 代代““抄书抄书”” 代词，指代词，指“书书” 结构助词，的结构助词，的 结构助词，的结构助词，的 3、一词多义、一词多义下一页 礼愈礼愈至至：周到：周到 以中有足乐者以中有足乐者：足够：足够至至 足足 至舍至舍：到达：到达 足肤皲裂而不知足肤皲裂而不知：脚：脚无从致书以观无从致书以观计日以还计日以还以以是人多以是人多以书假余书假余以中有足乐者以中有足乐者以衾拥覆以衾拥覆以以 连词，表目的，来连词，表目的，来表修饰，不译表修饰，不译 因为，介词因为，介词 把，介词把，介词因为，连词因为，连词介词，用介词，用下一页4、词类活用：、词类活用：①①手自手自笔笔录：录：原意为原意为““笔笔””，现译为，现译为用笔用笔，名作状语，名作状语②②腰白玉之环：腰白玉之环：原意为原意为““腰腰””，现译，现译挂在腰间挂在腰间，名作动，名作动③③无无鲜肥鲜肥滋味之享滋味之享原意为：鲜新、肥大，现译为鲜鱼、肥肉，形作名原意为：鲜新、肥大，现译为鲜鱼、肥肉，形作名5 5、特殊句式：、特殊句式：①①省略句：（省略句：（余余）又患无硕师名人与游）又患无硕师名人与游 省略主语省略主语““余余””②②倒装句：弗之怠倒装句：弗之怠 应为应为““弗怠之弗怠之”” 宾语前置宾语前置下一页⒈⒈一词多义一词多义 和和久而乃和久而乃和言和而色夷言和而色夷冠冠太尉以才略冠天下太尉以才略冠天下既加冠既加冠缓解、缓和缓解、缓和谦和，温和谦和，温和天下第一天下第一男子男子20岁成年岁成年堂上清堂上清请请战则请从战则请从俯身倾耳以请俯身倾耳以请再再再而衰再而衰日再食日再食患患患无硕师名人与游患无硕师名人与游无冻馁之患无冻馁之患请让请让请教请教第二次第二次两次两次担忧担忧忧患忧患⒉⒉古今词义古今词义 汤汤 媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌古义：古义：今义：今义：走走 走送之走送之古义：古义：今义：今义：趋趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩尝趋百里外从乡之先达执经叩问问古义：古义：今义：今义：热水热水菜汤菜汤跑跑行走行走奔向奔向趋势趋势或或 或遇其叱咄或遇其叱咄古义：古义：今义：今义：卒卒 卒获有所闻卒获有所闻古义：古义：今义：今义：遗遗 父母岁有裘葛之遗父母岁有裘葛之遗古义：古义：今义：今义：假假 以是人多以书假余以是人多以书假余古义：古义：今义：今义：有时有时或者或者最终最终士兵士兵赠送赠送遗失遗失借借虚假虚假⒊⒊词性活用词性活用 腰腰 腰白玉之环。

腰白玉之环手手 不必若余之手录不必若余之手录诸诸 假诸人而后见也假诸人而后见也腰，挂在腰间，名词用为动词腰，挂在腰间，名词用为动词手，用手，名词作状语手，用手，名词作状语诸，兼词诸，兼词“之于之于”的合音 ⒋⒋通假字通假字四支僵劲不能动四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣支支”通通“肢肢”，肢体被被”通通“披披”，穿着⒌⒌虚词虚词以以以衾拥覆以衾拥覆以是人多以书假余以是人多以书假余无从致书以观无从致书以观介词，用介词，用介词，因；介词，把介词，因；介词，把连词，来连词，来之之录毕，走送之录毕，走送之无鲜肥滋味之享无鲜肥滋味之享不必若余之手录不必若余之手录代词，他代词，他助词，的助词，的助词，提宾的标志助词，提宾的标志 助词，用在主谓助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译之间，取消句子独立性，不译㈠给下面的字注音㈠给下面的字注音嗜（嗜（ ）） 砚（砚（ ））硕（硕（ ）） 逾（逾（ ））馁（馁（ ）） 烨（烨（ ））皲（皲（ ）） 衾（衾（ ）） shshììy yà àn nshushuò òy yú úněiněiy yè èjūnjūnqīnqīn㈡解释下面划线字的含义。

㈡解释下面划线字的含义⒈⒈录毕，录毕，走走送之⒉⒉以是人多以书以是人多以书假假余⒊⒊腰腰白玉之环白玉之环⒋⒋假假诸诸人而后见也人而后见也跑，尽快地跑，尽快地借借挂在腰间挂在腰间“之于之于”的的合音合音㈢翻译下面的文言句子㈢翻译下面的文言句子 ⒈ ⒈以中有足乐者，不知口体之养不以中有足乐者，不知口体之养不若人也 ⒉ ⒉非天质之早，则心不若余之专耳，非天质之早，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？岂他人之过哉？ 因为心中有足以使自己高兴的事并因为心中有足以使自己高兴的事并不觉得吃穿享受不如别人不觉得吃穿享受不如别人 如果不是天赋、资质低下，就是用如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗？的过错吗？  ⒈ ⒈下面句子朗读节奏有误的一项下面句子朗读节奏有误的一项是（是（ ）） A A．余／因得／遍观群书．余／因得／遍观群书 B B．尝趋百里外／从乡之先达／执．尝趋百里外／从乡之先达／执经叩问 C C．又患／无硕师／名人与游．又患／无硕师／名人与游 D D．不知／口体之奉／不若人也。

．不知／口体之奉／不若人也 C⒉⒉解释下列划线的词语解释下列划线的词语⑴⑴援疑援疑质质理理⑵⑵俟俟其欣悦其欣悦⑶⑶媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌⑷⑷烨烨然若神人然若神人询问询问等待等待热水热水光彩照耀光彩照耀 ⒊ ⒊下面句子下面句子““以以””字的用法与字的用法与例句相同的是（例句相同的是（ ）） 例：余故道为学之难以告之例：余故道为学之难以告之 A A．无从致书以观．无从致书以观 B B．计日以还．计日以还 C C．人多以书假余．人多以书假余 D D．以衾拥覆．以衾拥覆 A⒌⒌作者谈这些求学经历的目的是：作者谈这些求学经历的目的是： 劝勉马生不要辜负良好学习条劝勉马生不要辜负良好学习条件，要刻苦读书，以期有成件，要刻苦读书，以期有成现代中学生读书应有怎样的苦乐观现代中学生读书应有怎样的苦乐观。