小学美术三年级上说课稿《葫芦娃》.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学美术三年级上说课稿《葫芦娃》 小学美术三年级上册说课稿《葫芦娃》 中国教师范文吧今天为大家带来小学美术三年级上册说课稿《葫芦娃》，希望您读后有所收获! 一、说教材 《葫芦娃》是三年级艺术教材上册最终一个单元《童话王国》中的最终一课，分析教本与教参，上面的要求很简单，第一要求学生能感受和体验动画片中葫芦娃热爱生命、团结大胆、不怕挫折、不惧邪恶的顽强精神其次就是制作头饰，进行戏剧表演教本上也没有太多关于美术方面的内容，只有几张小朋友的照片和一张中国画在教参中点到葫芦娃七种颜色，然而利用三原色红、黄、蓝调出橙、绿、青、紫四种颜色，我觉得作为美术课这一点很重要至于学生作业，对于三年级的学生只做一个头饰貌似是简单了点因此，我教材要求和学生特点，对教学目标进行了调整 二、说教学目标 1、在亲身体验中加深对红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的认识 2、通过欣赏各种民间葫芦工艺品，让学生体会到中国民间艺术的丰富多样性 3、以葫芦为雏形，利用彩泥工具用拼接和装饰的方法创作一个葫芦艺术品 4、能感受和体验动画片表达的热爱生命、团结大胆、不怕挫折、不惧邪恶的顽强精神。

三、说教学重、难点 重点：1、根据红、黄、蓝三原色调出橙、绿、青、紫 2、通过想像，创作葫芦艺术品 难点：1、用黄色与蓝色调出青色与绿的区别 2、团结协作创造富有想像力的作品 四、说教法学法 在整节课的教学环节设计中，我没有把上述目标零碎地、机械地展开，而是把"葫芦娃'的故事情境贯之课尾，我主要通过创设情境进行教学，使学生在好玩儿的各种活动中积极主动地学，潜移默化地达到了本课的教学目标 五、说教学过程 我的教学过程分为三大部分 1、七彩的葫芦娃(葫芦娃的色调) 2、团结的葫芦娃(葫芦娃的精神) 3、奇妙的宝葫芦(欣赏和创作) 在第一部分中，主要是解决色调问题我设计了"请葫芦'的游戏来进行调色练习，设计此情景是把枯燥的调色练习生动化，情趣化，学生在积极主动的状态下投入学习加上课件学生学得就更加直观形象了，第一个难点也在这里得以功破，橙色、紫色很简单调，青色学生有点弄不清，有这样一句话"青出于蓝而胜于蓝'从表面意思理解，青色确定是出于蓝色，那调出青色与绿色的区别在哪呢?我分别在青葫芦和绿葫芦上面用一点黄和两点蓝，两点黄和一点蓝出示，学生一看就可得知，调色过程中，黄色多加点就是绿色了，蓝色多加点就是青色了。

最终用自编的儿歌来终止第一部分教学 "我是色调小主人，红橙黄绿青蓝紫，七种色调任我调!' 让学生先在心里想一想葫芦娃的故事，感受团结大胆、不怕邪恶的力量然后我节取了三小段原影片，有"七心合一'和"七色葫芦山'，让学生在视觉和听觉上再次感受这其中的情感随后我进行总结，让他们想一想在自己身边有没有团结起来解决困难的事，学生就讲了，有运动会上团结拔河的小朋友，劳动中不怕困难啊等在陈述中学生体会到了团结协作的重要性 第三部分就是欣赏与创作了 首先，我用Flash一个奇妙的宝葫芦，光辉四射，学生很想知道里面是什么，这就调动了学生欣赏作品的积极主动性了宝葫芦逐渐的开启，为我们带来了一段美好的音乐，这就是葫芦丝演奏出来的，学生了解了葫芦可以做成工艺品 其次，欣赏了这么多大量的工艺品，也是为解决其次个难点作辅助的，有了参照想像会更丰富 在学生创作时，我没有用《葫芦娃》歌曲作为背景音乐，考虑音乐课学生会一直唱，都太熟了，可能会动力不够强，我选择了一首《众人划桨开大船》，"一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团'这些歌词都是很昂扬人心的学生在这样的音乐中会更有创意随后全班把自己的作品放在了葫芦展板上，班级就成了一个漂亮的葫芦世界。

此时我为他们总结到，只要我们团结在一起，就会创造出大量漂亮的东西，只要我们一条心，再大的因难也不怕课的终止我送上五个大字"团结力量大!'在评价过程中，我采用了自评和组评相结合的方式，让孩子们体验到制作成功的乐趣，成为课堂的主人 上文是小学美术三年级上册说课稿《葫芦娃》，希望文章对您有所帮助! — 4 —。