教学设计《小星星》.doc

小 星 星(选自：人音版第一册第五课)乐清市乐成镇第七小学 林津构思和设计理念：每当夜幕降临，大自然开始进入静静的夜晴朗的夜空中星星闪闪烁烁，美丽而神奇，充满了无限的暇想，孩子们似乎特别喜欢这份美丽和神秘本课围绕“小星星” 的主题，先后接触多首音乐作品，整个教学过程通过感受、表现、创编、演唱等音乐形式，让学生主动参与到音乐实践活动中，带给学生音乐的审美感受，激发学生学习音乐的兴趣和表现音乐的欲望在音乐学习中渗透给孩子热爱大自然，热爱科学的美好品质教学目标：1.聆听《小宝宝睡着了》和《星光恰恰恰》，感受“静静的夜”和“欢快的夜”2.学习用轻柔高位的声音演唱《闪烁的小星》，用旋律小山表达对音高的感受3.通过一组有关“星星”歌曲的学习，使学生拥有一颗善良美好的心灵，激发学生热爱大自然，感受科学的情感教学重难点：重点：感受表现有关星星的歌难点：1.用轻柔高位的声音演唱《闪烁的小星》2.用旋律小山表达对音高的感受教学过程：一、感受“静静的夜”1.导入师：夜幕降临了，月光如水一般照着大地，小树睡着了，小花睡着了，小动物也甜甜地睡着了……星星躲在云姐姐的怀抱里偷偷地笑了活动：教师事先用星星、月亮等装扮教室创设意境。

教师带领学生聆听《小宝宝睡着了》音乐，轻轻走进这“静静的夜”设计意图：创设情境将教室用星星、月亮装扮起来，创造一个主题为“静静的夜”的情境，使学生产生身临其境的感觉）2.欣赏《小宝宝睡着了》师：星星眨着眼看着美丽的夜晚，她告诉我们一个房间里发生的事：一位小宝宝在妈妈的摇篮里摇啊摇啊，渐渐地进入梦乡，它乘着梦的翅膀，飞得很高很远……课件出示：《小宝宝睡着了》的音乐和画面老师和学生随着音乐的节奏摇晃着身体，请学生发挥想象：你乘着梦的翅膀飞到了哪里？看见了什么？（设计意图：在老师的语言和身体动作的引导下，学生在音乐美中感受到“静静的夜”，获得审美体验）3.根据学生的回答，师生共同拼出一幅夜空图4.情境表演：老师和学生一起用身体和动作表现星星、月亮、云彩等不同形态的夜空老师选用的音乐是《闪烁的小星》）二、学唱《闪烁的小星》1.音乐游戏《摘星星》师：刚才我们一起表现了一幅美丽的星空图你们看，教室里有很多小星星老师告诉你们：这些星星里面可藏着秘密，谁找到后就把秘密告诉大家2.游戏活动：“摘星星”（背景音乐《闪烁的小星》）3.朗读歌词（其实星星里面藏的是歌词）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛，太阳慢慢向西沉，乌鸦回家一群群，星星张着小眼睛，闪闪烁烁到天明。

要求：有感情地朗读歌词，并注意音的强弱设计意图：在多次聆听中熟悉旋律，在游戏中记忆歌词）4.感受旋律小山步骤：①老师示范画第一乐句的旋律小山，学生画2、3、4句的旋律小山②学生看手势唱旋律小山③老师弹琴，学生看着旋律小山唱音符设计意图：通过视觉、听觉的刺激使学生形象地感受到音高的变化）5.随着琴唱歌词6.给歌曲取名7.变化速度演唱《闪烁的小星》，请学生说说速度变化后小星星的形象变化第一种：慢速 第二种：中速第三种：快速（设计意图：整个学唱歌曲的过程体现了“体验式”的教学方式用音乐这种直觉的方式来引领学生学习）三、欣赏《小星星变奏曲》老师播放《小星星变奏曲》，引导学生感受、听辨出音乐主题的变化并能用动作再现出音乐的变化，体验不同的音乐情绪四、探索星星的奥秘（观看科幻片《宇宙奥秘》，说说你们的理想）设计意图：在音乐学习中有机的渗透自然科学知识，激发学生爱科学、爱科学的兴趣）五、聆听《摘星星》师：小朋友的想象是很丰富，心地也是很善良有些小朋友想种太阳，老师听说还有一位小朋友想到夜空中去摘星星下面，请听《摘星星》，听一听这首歌表达了这位小朋友怎样的愿望？这首歌又带给你怎样的感受？1.播放童声独唱《摘星星》听后提问：你们听出来了吗，小朋友的愿望是什么？（摘下星星，送给盲童当眼睛。

教师再次出示两颗不同颜色的小星星，请学生选择其中一颗表达自己对这首歌曲音乐情绪的感受，并请学生说出选择色彩的理由2.在音乐声中轻声朗读歌词，激发学生美好的愿望歌词：天上星，亮晶晶，我要把它摘下来，送给盲童当眼睛3.随着音乐唱一唱这首歌曲，表达自己美好的愿望设计意图：通过一首简单好听的《摘星星》让学生了解同一题材，中外不同的音乐风格）六、感受“欢乐的夜”—— 表演《星光恰恰恰》师：同学们，你们美好的心愿感动了一颗颗闪烁的小星小星想和你们交朋友，他们交朋友的方式是用音乐来跳舞，在音乐中结交更多的朋友1.播放歌曲《星光恰恰恰》，老师带领学生随着音乐创编动作，表现歌曲欢快的情绪2.由学生自由选择扮演星星或小朋友的角色，并戴上头饰表演3.几人一组合作创编动作表现恰恰舞的节奏特点（此活动关键在于教师有效、紧凑的组织调动4.最后在演唱不同速度、不同意境的《闪烁的小星》中结束本课设计意图：通过设计“欢乐的夜”，拓展学习内容，使学生感受到不同的夜晚，不同的“小星星”形象，丰富学生的音乐审美）。