
高一语文同步课件:第三单元第10课菱角的喜剧(粤教版必修2).ppt
48页第第1010课课晨读新课启航晨读新课启航识记知识必备识记知识必备探究文本研读探究文本研读领悟学海览胜领悟学海览胜积累写作点滴积累写作点滴应用体验之旅应用体验之旅片段背诵片段背诵资料助读资料助读整体把握整体把握文本层析文本层析写法简析写法简析写法借鉴写法借鉴素材档案素材档案佳作欣赏佳作欣赏第第三三单单元元复复杂与与简单 1.老子.老子说,五色令人目盲,五音令人耳,五色令人目盲,五音令人耳聋,五味,五味令人口爽,令人口爽,驰骋畋畋猎令人心令人心发狂生活的狂生活的现象就好像三象就好像三维立体画一立体画一样,叫人眼花,叫人眼花缭乱老子说要要“抱朴守一抱朴守一”才才行生活固然很复行生活固然很复杂,在于我,在于我们用用“抱朴守一抱朴守一”这种种单纯的切合自身的信念,来把生活的切合自身的信念,来把生活简单化 2..简单中往往中往往隐藏着复藏着复杂一根木棍子,横着放,一根木棍子,横着放,便成了便成了“一一”然而在书法家的眼里,法家的眼里,这个个“一一”字奥妙无字奥妙无穷,,只此一笔,起、承、只此一笔,起、承、转、接的笔法尽在其内,只此一笔,、接的笔法尽在其内,只此一笔,书法家的喜、怒、哀、法家的喜、怒、哀、乐皆在其中。
皆在其中这个个“一一”或或许就就连贯整篇整篇书法的气法的气势,体,体现通篇文章的通篇文章的风格因此李苦禅由衷格因此李苦禅由衷感感叹::“‘一一’字最字最难写简单与复与复杂,是相,是相辅相成的中相成的中国水墨画常常以山国水墨画常常以山峦、云气、松柏来点、云气、松柏来点缀图画中画中间的大片的大片空白,而画家却正是以此容空白,而画家却正是以此容纳无限的空无限的空间,,让人人们想象那想象那无限的无限的风光简单到了极致,也复到了极致,也复杂到了极致到了极致 3..简单与复与复杂,是事物性,是事物性质的两个方面,当充分的两个方面,当充分认识两者之后,就可以使矛盾双方相互两者之后,就可以使矛盾双方相互转化,从而达到由化,从而达到由难而易而易的目的一个苹果落到地上,牛的目的一个苹果落到地上,牛顿从从这简单的的现象中象中发现了了复复杂的牛的牛顿定律,成定律,成为经典力学的奠基者瓦特受水典力学的奠基者瓦特受水壶盖被盖被蒸汽蒸汽顶起的启起的启发,,发明了第一台蒸汽机明了第一台蒸汽机这不能不不能不说是充分是充分把握了把握了“简”与与“繁繁”的的结果即使是做一道很果即使是做一道很寻常的作文常的作文题,,仔仔细思考之后,也能提思考之后,也能提炼出出许多个正确的多个正确的观点来加以点来加以阐述。
述因此,只有立足于一定的高度,从整体上因此,只有立足于一定的高度,从整体上对事物的事物的“简单”与与“复复杂”进行把握,才能不囿于物,从而行把握,才能不囿于物,从而获得成功这也正是李也正是李苦禅的苦禅的书法法纵横捭横捭阖、气象万千的原因所在气象万千的原因所在中国当代三大散文家之一中国当代三大散文家之一——秦牧秦牧 秦牧秦牧(1919--1992),中国作家原名林,中国作家原名林觉夫,广夫,广东澄海澄海(今汕今汕头市澄海区市澄海区)人生于香港童年和少年人生于香港童年和少年时代在新加坡代在新加坡度度过13岁回国后,先后在澄海、汕回国后,先后在澄海、汕头、香港等地就学香港等地就学 抗抗日日战争争时期,期,辗转在广州、桂林、重在广州、桂林、重庆等地,担任演等地,担任演员、、战地工作地工作队员、教、教师、、编辑等1938年开始在广州年开始在广州报刊上刊上发表表作品1945年加入中国民主同盟,担任年加入中国民主同盟,担任过民盟中央机关刊物民盟中央机关刊物《《再生再生》》的的编委 建国后,一直在广州工作曾任建国后,一直在广州工作曾任暨南大南大学中文系主任、学中文系主任、《《羊城晚羊城晚报》》副副总编辑、中国作家、中国作家协会会广广东省分会副主席、广省分会副主席、广东省文学省文学艺术界界联合会副主席等合会副主席等职。
是中国当代三大散文家是中国当代三大散文家(刘白羽、刘白羽、杨朔、秦牧朔、秦牧)之一文学活文学活动涉及很多涉及很多领域,主要有散文、小域,主要有散文、小说、、诗歌、儿歌、儿童文学和文学理童文学和文学理论等等 散文的代表作有散文的代表作有《《长河浪花集河浪花集》》、、《《艺海拾海拾贝》》名篇有名篇有《《土地土地》》、、《《花蜜与蜂刺花蜜与蜂刺》》 《《菱角的喜菱角的喜剧》》是作者在建国十周年的是作者在建国十周年的时候写的,当候写的,当时文章的文章的题目叫做目叫做“复复杂”这篇文章在当篇文章在当时具有很具有很强强的的现实针对性 1958 年在我国年在我国经济领域里出域里出现了不少了不少违背事物背事物客客观规律的律的现象,象,这类错误的出的出现又反映出了一些人在又反映出了一些人在认识上上违背了背了辩证唯物主唯物主义的的认识论,于是作者,于是作者认为有必要有必要在文学在文学创作中表作中表现“辩证唯物主唯物主义思想之思想之类的的题材材” (《《长河河浪花集浪花集·序序》》)文章就是在文章就是在这样的一种背景下于的一种背景下于 1959 年写年写成的,后来收入散文集成的,后来收入散文集《《长河浪花集河浪花集》》时,作者将文章的,作者将文章的名字改名字改为“菱角的喜菱角的喜剧”。
l lí íngngzhuzhuì ìjīnjīnlāolāozuǒzuǒhuhuá ánɡnɡshshé én nshshí íqiqiá áo oqiqià ào oqiqià ào ok ké ézhēngzhēngzhzhè èngngl lò òngngn nò òngng碳碳炭炭吸吸菱菱棱棱陵陵漫漫曼曼慢慢慢慢汲汲三、用准三、用准词语(一一)词语辨析辨析(1)询问 访问填一填一填填 ①①,北京人民大会堂金色大厅,十一届全国人,北京人民大会堂金色大厅,十一届全国人大常委会就国务院关于农田水利建设工作情况的报大常委会就国务院关于农田水利建设工作情况的报告开展专题告开展专题 ②②对波兰进行正式对波兰进行正式 的国务院总理温家宝的国务院总理温家宝25日在会见波兰总理图斯克共时表示,中国与波兰的日在会见波兰总理图斯克共时表示,中国与波兰的关系已经站在了新的更高的起点上关系已经站在了新的更高的起点上辨一辨一辨辨 询问:指向人打听情况指向人打听情况 访问:指有目的地去探望人并跟他:指有目的地去探望人并跟他谈话。
询问询问访问访问(2)偶然 偶偶然 偶尔尔填一填一填填 ①①菲律宾军方和外交部均出面表示,这是一次菲律宾军方和外交部均出面表示,这是一次“ ”的的“小小碰碰撞撞”,,未未造造成成人人员员伤伤亡亡,,菲菲方方已已经经向向中方通报了这一情况中方通报了这一情况 ②②小小牛牛主主教教练练卡卡莱莱尔尔表表示示,,诺诺维维茨茨基基 出出现现的失常是可以被原谅的的失常是可以被原谅的辨一辨一辨辨 偶然:指不一定要 偶然:指不一定要发生而生而发生生(相相对于必然于必然),是,是形容形容词 偶 偶尔尔:指:指间或、有或、有时候候(相相对于于经常常),是副,是副词偶然偶然偶尔偶尔(3)精确 精密精确 精密填一填一填填 ①①专家称专家称2012年底北斗导航系统定位年底北斗导航系统定位 度度将达到 ② ②在看过窃听装置照片后,在看过窃听装置照片后,““监视咨询机构监视咨询机构””负负责人尤格斯特说,这个窃听装置十分责人尤格斯特说,这个窃听装置十分 ,一旦接,一旦接收到声音会立即转发出去收到声音会立即转发出去。
辨一辨一辨辨 精确:极准确;非常正确 精确:极准确;非常正确侧重于准确重于准确 精密:精致 精密:精致细密,密,侧重于重于细密精确精确精密精密(二二)词语解解释1..词义理解理解(1)千奇百怪:形容事物奇异而多千奇百怪:形容事物奇异而多样2)漫不漫不经心:随随便便,不放在心上心:随随便便,不放在心上3)茫然无措:完全不知道茫然无措:完全不知道发生了什么,没有生了什么,没有应对的的举措 “漫不漫不经心心”的意思是随随便便,不放在心上,的意思是随随便便,不放在心上,句意是高三不知不句意是高三不知不觉到来了,到来了,显然意思不然意思不对 作者由自己的日常生活写起,从不同作者由自己的日常生活写起,从不同时间、不同地点吃、不同地点吃到不同形状的菱角的事件中,悟出到不同形状的菱角的事件中,悟出“一切事物都有复一切事物都有复杂性、性、多多样性性”这一哲理,并展开想象,旁征博引,一哲理,并展开想象,旁征博引,进一步一步说明明这一一道理作者告道理作者告诉我我们::认识事物一定要掌握其一般性和特殊性,事物一定要掌握其一般性和特殊性,一定要注意掌握一定要注意掌握认识事物复事物复杂性和多性和多样性的方法。
性的方法[内容提要内容提要][结构概览结构概览]一、一、阅读1~~6段,回答段,回答问题一一)梳理行文脉梳理行文脉络 (二二)解解读文本精要文本精要 1.文章从.文章从“自己从做小娃娃的自己从做小娃娃的时候起候起”写起,叙写自写起,叙写自己和菱角的己和菱角的亲密接触,唱菱角、玩菱角、密接触,唱菱角、玩菱角、捞菱角、吃菱角,菱角、吃菱角,作者反复作者反复陈说,,为的是什么?的是什么? 提示:提示:作者反复作者反复陈说,是想表明,是想表明“‘菱角是有两个角的菱角是有两个角的’这概念就在自己的概念就在自己的脑子里子里坚固地形成起来固地形成起来”[对应考点:理解句子的含意考点:理解句子的含意] 2.第.第1~~3段中作者段中作者为什么会有两次什么会有两次“吃了一惊吃了一惊”?在?在行文中有什么作用?行文中有什么作用?[对应考点:理清文章思路对应考点:理清文章思路] 提示:提示:作者之所以吃惊,是作者之所以吃惊,是发现菱角的形状和自己印菱角的形状和自己印象中的不同,那根深蒂固的看法象中的不同,那根深蒂固的看法发生了改生了改变。
照照应了第了第1段段的的“坚固固”,并,并为下文提出自己的下文提出自己的观点点张本二、二、阅读7~~12段,回答段,回答问题一一)梳理行文脉梳理行文脉络 (二二)解解读文本精要文本精要 3.作者在第.作者在第11段中段中说::“这种种认识事物的方法真像是事物的方法真像是讲究究‘君臣佐使君臣佐使’的中的中药方似的,抽出一味就不成其方似的,抽出一味就不成其为好好药了句中的句中的“君臣佐使君臣佐使”比比喻什么?什么?这句句话对表达文章的表达文章的中心思想有什么作用?中心思想有什么作用?[对应考点:分析比考点:分析比喻手法的作用手法的作用] 提示:提示:①①“君臣佐使君臣佐使”比比喻认识事物的方法是多种多事物的方法是多种多样、互相、互相补充的②②这句句话从思想方法上从思想方法上对作者的作者的观点点进行了深入行了深入论述,而且从内容上述,而且从内容上对全文作了全面的全文作了全面的总结4..举例例说明本部分作者用了什么明本部分作者用了什么论证方法?方法?[对应考点:分析论证方法对应考点:分析论证方法] 提示:提示:①①对比比论证::聪明人明人认识事物的方法事物的方法(合理性、合理性、科学性科学性),自己,自己认识菱角的方法菱角的方法(片面性片面性)。
②②正反正反对比:比:农民掌握下雨的条件民掌握下雨的条件“黑云、黑云、风势、昆虫、昆虫动态”③③举例例论证::良种良种变劣,养猪失劣,养猪失败 5.本部分的.本部分的论证脉脉络是什么?是什么?[对应考点:理清考点:理清论证思路思路] 提示:提示:首先,第首先,第7段提出本文的段提出本文的论点:因点:因为事物有着复事物有着复杂性、多性、多样性,所以既要掌握事物的一般性,又要掌握具体性,所以既要掌握事物的一般性,又要掌握具体事物的特殊性,事物的特殊性,这就可以使就可以使认识达到比达到比较精确的地步了精确的地步了 然后,第然后,第8~~11段运用事例和事理从正反两方面段运用事例和事理从正反两方面进行行对比比论证 最后,第最后,第12段得出段得出结论:事物是复:事物是复杂多多样的,我的,我们得和得和绝对化化简单化的化的认识方法打仗方法打仗 1.融思想性、知.融思想性、知识性、趣味性于一体性、趣味性于一体 秦牧秦牧认为:生活的珍珠,只有用思想的:生活的珍珠,只有用思想的红线穿在一起穿在一起时才才能能变为璀璨璀璨夺目的目的“珍珠珍珠”。
因此他的作品无因此他的作品无论是是讴歌光明、鞭歌光明、鞭挞黑暗,黑暗,还是描是描龙绣凤、叙事析理,都、叙事析理,都贯穿着开启心智、穿着开启心智、净化化心灵、推心灵、推动社会社会发展和展和历史的史的进步他的作品多步他的作品多为知知识小品,小品,往往在天文地理、花草虫往往在天文地理、花草虫鱼中寄托着作者的思想同中寄托着作者的思想同时,秦牧,秦牧认为::“文学文学艺术应该能能够因人因人发出更多爽朗的笑声,我出更多爽朗的笑声,我们必必须有更多巧妙的手,去搔人家精神上的膈肢有更多巧妙的手,去搔人家精神上的膈肢窝本文中,作本文中,作者者为说明明认识事物要想到一般事物要想到一般规律又要想到其特殊性及复律又要想到其特殊性及复杂性性这一一规律,写到了各地律,写到了各地见到的各种菱角,然后又到的各种菱角,然后又进一步生一步生发开来,写开来,写对天是否下雨引天是否下雨引发的争的争论,山洞养猪的,山洞养猪的经验等,等,从各个角度、各个方面从各个角度、各个方面对论点加以点加以阐述,使文章述,使文章浑然一体,然一体,无懈可无懈可击 2.生.生动幽默的幽默的语言言 本文的本文的语言可言可谓风趣幽默,生活气息趣幽默,生活气息浓厚。
从文章的厚从文章的题目到文末的目到文末的“劳什子什子”,一直到文章的,一直到文章的举例,都可以看出例,都可以看出作者作者驾驭语言的熟言的熟练程度,可以程度,可以说是信手拈来,妙趣横生,是信手拈来,妙趣横生,极富感染力极富感染力[技法指导技法指导]如何巧用幽默增添文章的情趣美如何巧用幽默增添文章的情趣美 所所谓幽默的幽默的语言指的是有趣、可笑而意味深言指的是有趣、可笑而意味深长的的语言,言,这里有两点需要里有两点需要强强调:一是有趣;二是意味深:一是有趣;二是意味深长即我们的作的作文文语言既要有趣,又要有言既要有趣,又要有让人回味的人回味的东西一味地有趣而毫无西一味地有趣而毫无味道,味道,这样的的语言不是幽默,而是言不是幽默,而是诙谐或者滑稽,或者滑稽,对于我于我们高高考作文考作文语言来言来说,幽默的,幽默的语言是一种境界,一种提升作文等言是一种境界,一种提升作文等级的的较高境界 巧借幽默,增添文章的情趣美相声、小品之所以巧借幽默,增添文章的情趣美相声、小品之所以人气旺,人气旺,诙谐幽默是吸引幽默是吸引观众的重要原因众的重要原因语言言诙谐幽幽默、生默、生动俏皮,俏皮,让文章情趣文章情趣顿生。
生 1.夸.夸张或夸或夸张与比与比喻相相间而用夸夸张是是让事物的事物的特点更明特点更明显,而比,而比喻则是使深奥的事情是使深奥的事情简单化、通俗化,化、通俗化,两者合用,能两者合用,能够产生生强强烈的幽默效果烈的幽默效果 2.挪借即借用彼行即借用彼行业的的术语描述此行描述此行业的行的行为那那件不愉快的事情已件不愉快的事情已经被我被我删除了,放在了回收站;而那些快除了,放在了回收站;而那些快乐的事情就会一次次的被复制出来的事情就会一次次的被复制出来细细品品尝”删除除”、、“回回收站收站”、、“复制复制”都是都是电脑操作操作术语,把它,把它们挪借到表达挪借到表达对生活生活的的态度上,度上,这一挪借一挪借让人感到自然熨帖,而又妙趣横生,意人感到自然熨帖,而又妙趣横生,意趣盎然 3.婉曲即不直接表达自己的意思,而是含蓄地即不直接表达自己的意思,而是含蓄地换一一种种说法,同法,同时让换说的的语言出乎意料而又在情理之中,从而言出乎意料而又在情理之中,从而构成幽默构成幽默 4.虚.虚实转换即把看不即把看不见摸不着的事物摸不着的事物实化,把化,把实实在在的事物虚化。
在在的事物虚化 5..别解即即对我我们熟知的概念熟知的概念进行另外的解行另外的解释,而,而 这个解个解释似乎有些道理,用似乎有些道理,用这个解个解释去看待某些去看待某些现象,就象,就会得出荒会得出荒谬的的结果,从而构成幽默果,从而构成幽默 6.多.多义误解别解解”是有意而是有意而为之,之,“多多义误解解”则是是语言本身的多言本身的多义性而形成的性而形成的错误理解,而理解,而这种种错误理解理解的确有令人捧腹的效果的确有令人捧腹的效果 7.拗.拗转拗拗转”指的是从指的是从说话者的第一句者的第一句话里你得里你得出的出的结论与与说话者最者最终的表达意的表达意图完全相反,因完全相反,因为出乎意出乎意料而造成幽默料而造成幽默[尝试运笔尝试运笔] 假如你是学校广播台假如你是学校广播台“青春青春热线”栏目的主持人,目的主持人,请你用你用比比喻的手法的手法为“如何与教如何与教师沟通沟通”这个个话题设计一个一个简短、短、轻松、松、形象、幽默的开形象、幽默的开场白,不超白,不超过50个字 参考示例:参考示例:求学途中,你和老师在心灵的通道上求学途中,你和老师在心灵的通道上是否撞过车?你是否为此苦恼过?今天,就让我们一是否撞过车?你是否为此苦恼过?今天,就让我们一起来搭建师生沟通的起来搭建师生沟通的“心灵立交桥心灵立交桥”。
课内素材课内素材 秦牧在秦牧在《《菱角的喜菱角的喜剧》》一文中写道一文中写道“广泛地吸取古今中外广泛地吸取古今中外人人们艰苦苦积累起来的丰富知累起来的丰富知识(学理学理论、学文化、学文化),深入,深入实践,践, 多方听取意多方听取意见,肯定自己有所不知,随,肯定自己有所不知,随时随随处努力求知努力求知……”确确实如此一个人的如此一个人的认知水平和知水平和认知能力是有限的,即使算得知能力是有限的,即使算得上上“万事通万事通”,也达不到,也达不到“万事精万事精”的地步因此,要想精确地的地步因此,要想精确地认识事物,就要像秦牧事物,就要像秦牧说的那的那样“多方听取意多方听取意见”多听、 兼听、兼听、善听,善听,汇集来自于不同渠道的消息、信息,以更好地集来自于不同渠道的消息、信息,以更好地认识事物事物的本源 [应用角度用角度] “兼听兼听则明明”“善于听取善于听取别人意人意见”“包容包容”等鲜活素材活素材小人物尊小人物尊严更更应受尊重受尊重 “这是不把我是不把我们当人看,当人看,让我我们像狗一像狗一样天天天天钻小洞小洞进出,出,严重侵犯了我重侵犯了我们的人的人权!!”昨日,青昨日,青岛市民市民谭女士反映,女士反映,自今年自今年9月起,位于开月起,位于开发区的上海惠幸服装整理有限公司青区的上海惠幸服装整理有限公司青岛开开发区分公司区分公司让百余名百余名员工每天工每天钻1米高的米高的“小小门”进出,出,由于她由于她怀孕六个多月,所以孕六个多月,所以钻了几天后自行决定每天走正了几天后自行决定每天走正门,,结果于果于10月份就因月份就因“偷窃未遂窃未遂”被辞退。
被辞退 真不敢相信真不敢相信这样侮辱人格侵犯人侮辱人格侵犯人权的行的行为竟然竟然发生生在在经济发达的青达的青岛开开发区的企区的企业内,更不敢相信一个上内,更不敢相信一个上海的服装整理公司海的服装整理公司负责人能做出如此荒唐的人能做出如此荒唐的举动,而,而这一切,却都在当今一切,却都在当今强强调尊重人尊重人权和人格尊和人格尊严的的发达地区达地区发生了,生了,实在在让人人颇感震惊 [热评] 尊重女工尊重女工们的人格,不要的人格,不要让她她们像像钻狗洞狗洞一一样每天弯腰九十度上下班,每天弯腰九十度上下班,这是人之所以是人之所以为人的基本人的基本尊尊严,无,无论她她们的社会的社会经济地位多么卑地位多么卑贱不不值得一提,得一提,但她但她们是一个公民,一个社会人,一个普通女性,她是一个公民,一个社会人,一个普通女性,她们更需要更需要这个社会的尊重个社会的尊重 抛开偏抛开偏见的桎梏的桎梏 偏 偏见,是制,是制约一个人、一个民族乃至一个社会一个人、一个民族乃至一个社会发展的展的原因之一,也是人原因之一,也是人类社会千百年来遭受自然界社会千百年来遭受自然界“报复复”的主的主要原因之一。
要原因之一 我我们都很熟悉都很熟悉“农夫与蛇夫与蛇”的故事故事中主人公的故事故事中主人公农夫的境遇着夫的境遇着实招人同情,那条卑鄙招人同情,那条卑鄙恶毒的蛇也确毒的蛇也确实令人生令人生厌或许会有人会有人辩证地看待地看待问题,,说农夫夫这也是自找没趣:也是自找没趣:蛇本冷血,哪里能蛇本冷血,哪里能对一条毫不相干的蛇来奉献自己的一条毫不相干的蛇来奉献自己的爱心心与温暖?要我与温暖?要我说,,这就是偏就是偏见 我我们总是是认为,蛇被,蛇被冻得快死了,人去救它,它就得快死了,人去救它,它就应该感恩戴德地、一声不吭地甚至要感恩戴德地、一声不吭地甚至要饱含含热泪地泪地缩在在“救世主救世主”的的怀里事实上呢?蛇是本就要冬眠的,上呢?蛇是本就要冬眠的,农夫非要把它从睡夫非要把它从睡梦中梦中唤醒,醒,顺带还把寒冷和把寒冷和饥饿也召也召唤了了过来农夫夫彻底打底打乱了蛇的正常生理活乱了蛇的正常生理活动,蛇可能由于既找不到吃的,又因,蛇可能由于既找不到吃的,又因过度寒冷而无法再度入眠最度寒冷而无法再度入眠最终死亡就此,蛇要死亡就此,蛇要报复复农夫,蛇夫,蛇错在哪里呢?在哪里呢? 其其实,在人,在人类社会中,我社会中,我们不也正扮演着不也正扮演着农夫夫这样的角色么?我的角色么?我们总是按照自己的想法,要是按照自己的想法,要让一切事物都一切事物都顺着我着我们认为正确的方向去正确的方向去发展,但是我展,但是我们认为对的,的,真的就是真的就是对的么?或者的么?或者换言之,适合我言之,适合我们的,就一定会的,就一定会适合自然界中的一切么?适合自然界中的一切么? 比方比方说,在之前的很,在之前的很长一段一段时间里,我里,我们人人类都有着都有着强强烈的愿望要挽救烈的愿望要挽救濒危物种,以危物种,以为用科学手段模用科学手段模拟出各种出各种濒危危生物的生存生物的生存环境,就能保全物种的完整。
于是老虎被圈境,就能保全物种的完整于是老虎被圈进兽笼、熊猫也有了自己的、熊猫也有了自己的“山山头”,,结果物种的数量的确是在增果物种的数量的确是在增加,但是物种的加,但是物种的质量呢?不断的近量呢?不断的近亲交配繁殖使得珍稀交配繁殖使得珍稀动物物中出中出现越来越多的越来越多的“低能儿低能儿”;老虎也不再是万;老虎也不再是万兽之王,而是之王,而是连水牛都不敢一水牛都不敢一战的大猫!物种的基因正受到前所未有的破的大猫!物种的基因正受到前所未有的破坏!坏!这样的的结局,不正是偏局,不正是偏见作怪的最好的注解作怪的最好的注解吗?? 一百多年以前,一百多年以前,凯巴伯森林一片葱巴伯森林一片葱绿,生机勃勃小,生机勃勃小鸟在枝在枝头歌唱,活歌唱,活泼而美而美丽的鹿在林的鹿在林间嬉嬉戏但鹿群的后面,但鹿群的后面,常常跟着常常跟着贪婪而凶残的狼,它婪而凶残的狼,它们总在在寻找机会找机会对鹿下毒手鹿下毒手当地居民恨透了狼他当地居民恨透了狼他们组成了狩成了狩猎队,到森林中捕,到森林中捕杀狼凯巴伯森林的巴伯森林的枪声响了声响了25年,狼与其他一些鹿的天年,狼与其他一些鹿的天敌被消被消灭掉,掉,凯巴伯森林从此成了鹿的王国。
随着鹿群的大量繁殖,巴伯森林从此成了鹿的王国随着鹿群的大量繁殖,鹿的鹿的总数就超数就超过了十万只,森林中一切能吃得到的了十万只,森林中一切能吃得到的绿色植物,色植物,都被都被饥饿的鹿吃光了整个森林像着了火一的鹿吃光了整个森林像着了火一样,,绿色在消退,色在消退,枯黄在蔓延人枯黄在蔓延人们特意要保特意要保护的鹿最的鹿最终成了破坏森林、成了破坏森林、毁毁灭自己的自己的“祸首首” 人人类总习惯于以自己的偏于以自己的偏见去去审视世界,喜世界,喜欢为他人他人他物做主,却殊不知我他物做主,却殊不知我们的所需和其他人或物所需未必就是的所需和其他人或物所需未必就是一一样的人是隶属于自然界的一种存在,自然界可以没有人的人是隶属于自然界的一种存在,自然界可以没有人类而而继续存在、存在、发展展——甚至可能会比甚至可能会比现在更好,但是人在更好,但是人类不能失去自然界!不能失去自然界! 所以,我所以,我们人人类不不应该自自诩为大自然的支配者,秉承着大自然的支配者,秉承着莫名的傲慢,遵循着愚昧的偏莫名的傲慢,遵循着愚昧的偏见去妄言改造世界去妄言改造世界为我所用我我们应该做的是:改做的是:改变自己,抛开偏自己,抛开偏见的桎梏,遵循自然的桎梏,遵循自然规律,将自己融入自然,去感受来自自然母律,将自己融入自然,去感受来自自然母亲的和的和谐之道。
之道 [美文美文评点点] 本文本文针对生活中存在的种种偏生活中存在的种种偏见,,阐述述了自己独到的了自己独到的见解,解,观点有理,点有理,论述有据,令人信服文述有据,令人信服文章章层次清晰,收放自如作者首先直次清晰,收放自如作者首先直击论题“偏偏见”,,统领全文接着由寓言全文接着由寓言《《农夫和蛇夫和蛇》》的故事的故事诠释“偏偏见”,然后,然后阐述自己述自己对寓言的看法,寓言的看法,为蛇喊冤第三段蛇喊冤第三段紧承上文,冷承上文,冷静地分析了人静地分析了人类社会中社会中“偏偏见”害人的种种害人的种种现实,引人反思引人反思文章文章结尾尾议论点睛,与开点睛,与开头的点的点题呼呼应,彰,彰显主旨。
