专题课件全文分解道德与法治课程新课标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》动态PPT教学讲授.pptx

坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX学习解读教育部印发义务教育道德与法治课程标准（2022年版）主讲人：XXX 时间：20XX.XX（2022年版）义务教育道德与法治课程标准坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX 义 务 教 育 道 德 与 法 治 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 22前 言坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。

明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX 义 务 教 育 道 德 与 法 治 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 33目录指导思想一修订原则二主要变化三课标内容四坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX44 义 务 教 育 道 德 与 法 治 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 指导思想第一部分坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX义务教育道德与法治课程标准（2022年版）指导思想坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX。

坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX66 义 务 教 育 道 德 与 法 治 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 修订原则第二部分坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX义务教育道德与法治课程标准（2022年版）修订原则坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX义务教育道德与法治课程标准（2022年版）修订原则坚持创新导向既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改革强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。

凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、道德与法治技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX99 义 务 教 育 道 德 与 法 治 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 主要变化第三部分坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX义务教育道德与法治课程标准（2022年版）主要变化坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX。

坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX义务教育道德与法治课程标准（2022年版）主要变化坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX义务教育道德与法治课程标准（2022年版）主要变化三是研制了学业质量标准各课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据四是增强了指导性各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用五是加强了学段衔接注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、道德与法治、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。

依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性了解高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX义务教育道德与法治课程标准（2022年版）主要变化在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义希望广大教育工作者勤勉认真、行而不辍，不断创新实践，把育人蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。

明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX1414 义 务 教 育 道 德 与 法 治 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 课标内容第四部分坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX义务教育道德与法治课程标准（2022年版）内容如下坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX 义 务 教 育 道 德 与 法 治 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 1616方案目录课程性质一课程理念二课程目标三课程内容四学业质量五课程实施六坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。

明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX 义 务 教 育 道 德 与 法 治 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 1717课程性质一坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX义务教育道德与法治课程标准（2022年版）人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要，以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的系统化教育，在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用，使道德教育与法治教育相辅相成、相得益彰，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基课程具有政治性、思想性和综合性、实践性课 程 性 质坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX 义 务 教 育 道 德 与 法 治 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 1919课程理念二坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX义务教育道德与法治课程标准（2022年版）课 程 理 念坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。

明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX义务教育道德与法治课程标准（2022年版）遵循学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学德育。