部编版小学五年级上册语文ppt课件12-古诗三首.pptx

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级示示 儿儿陆游2022/8/162022/8/161 1 人教五年级上册 一个伟大的爱国诗人那他临终那夜留给儿子的遗嘱到底是什么内容谁来猜一下,他或许会交代什么？打开书，让我们一起去了解陆游的遗嘱内容到底是什么吧单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级作者简介陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人南宋爱国诗人乾道二年，因主张抗金而免职四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年2022/8/162022/8/162 2单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级简介背景 宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求和，最终灭国，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复示儿为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首示儿，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 死去元知万事空，死去元知万事空，但悲不见九州同但悲不见九州同王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁。

示儿示儿 陆游陆游示儿：给儿子们看揭示诗题单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级质疑提问看了诗题，你有提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初读古诗，整体感知1、自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺2、结合书中的注释，试着说一说诗的大意3、小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级疏通诗意，理解内容1.朗读古诗，并划分节奏死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁2、理解古诗的内容默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流试着理解每句诗的意思理解整首诗的意思单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级示 儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁示儿：给儿子们看元：通“原”，本来，原来九州：古代把中国分为九州，所以常用九州指代中国这里指宋朝的领土王师：指宋朝的军队定定：收复家祭：家中祭祀祖先的仪式同：同：统一无：无：通“勿”，不要乃翁：乃翁：你的父亲乃，你的，你们的疏通诗意，理解内容单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级这首诗写出了诗这首诗写出了诗人毕生的心事和人毕生的心事和无限的希望，无限的希望，表表达了他渴望收复达了他渴望收复失地、统一祖国失地、统一祖国的强烈爱国情怀。

的强烈爱国情怀诗句大意：诗句大意：本来就知道人死去什么也没本来就知道人死去什么也没有了，只是因为没有亲眼看有了，只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤到祖国的统一而感到悲伤朝廷的军队收复北方领土的朝廷的军队收复北方领土的那一天，在家里祭祀祖先的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记（把这件事时候，不要忘记（把这件事情）告诉我情）告诉我疏通诗意，理解内容单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁这两句诗，思考下列问题：这两句诗中，最让你感受到诗人的爱国情感的是什么？在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，还能感受到诗人的什么情感？把握重点从从“家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以感受这句诗中，我们可以感受到诗人的爱国情感，到诗人的爱国情感，即使死去，也会惦记收复失即使死去，也会惦记收复失地从“王师北定中原日王师北定中原日”这句中，我们能看到这句中，我们能看到诗人不能亲眼看到祖国统一的无奈诗人不能亲眼看到祖国统一的无奈单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认真朗读这首诗，体会诗的意境，并试着想象诗人在病榻上想些什么？会对儿子说些什么？儿子是怎样回答的？想一想，说一说。

创设情境，读写结合单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年南望王师又一年宋宋 ）陆游）陆游拓展延伸，升华情感爱国情感单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆游陆游僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台尚思为国戌轮台夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来铁马冰河入梦来诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，当年万里觅封侯，匹马戍梁州关河梦匹马戍梁州关河梦断何处，尘暗旧貂裘断何处，尘暗旧貂裘胡未灭，鬓先秋，胡未灭，鬓先秋，泪空流此生谁料，泪空流此生谁料，心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲病起书怀陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺天地神灵扶庙社，京华父老望和銮出师一表通今古，夜半挑灯更细看爱国情感单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级填空背诵示儿这首诗，并说说这首诗的意思示儿死去_，但悲_1.把诗歌补充完整2.这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是 3.用自己的话说说整首诗的意思。

课堂作业新设计 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！无忘告乃翁 王师北定中原日 不见九州同 元知万事空 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级题题临临安安邸邸古诗三首第第二二课课时时林林升升单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古人表达爱国情感的方式多种多样，上节课我们学习了陆游的示儿，感受了诗人直接表达的方式这节课，我们看看林升是怎样表达爱国情感的激趣导入单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1、自学生字；课前预习邸邸（dd）（binbin）汴汴熏熏 2、熟读这首诗，并读出感情xnxn）单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解诗题题：题写，把诗句写上邸：官员居住的地方题目的意思：写在官员府邸上的诗句题临安邸单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级介绍诗人林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生活于南宋孝宗年（11631189），生平不详，浙江平阳（今浙江苍南县繁枝林坳）人。

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级读诗句1.大声朗读诗句2.根据节奏，带着感情小声朗读诗句山外/青山/楼外/楼，西湖/歌舞/几时/休暖风/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州邸：官府，官邸邸：官府，官邸休：停止、罢休休：停止、罢休直：简直直：简直汴汴（binbin）州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城）州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城 暖风：暖风：这里不仅指自然界和煦的风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的这里不仅指自然界和煦的风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风暖风”临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市3.在读的过程中根据注释解决生字词单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级释诗意轻声读诗句，用下面几种方法理解诗句的意思轻声读诗句，用下面几种方法理解诗句的意思看注释、查字典、查资料将诗句译通译顺看注释、查字典、查资料将诗句译通译顺青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风把这些达官贵何时才能罢休？暖洋洋的春风把这些达官贵人们吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷人们吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。

安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级入诗境这首诗描写的是什么地方？都描写了什么？给你什么感觉这首诗描写的是什么地方？都描写了什么？给你什么感觉？那个字词句让你感到了美？那个字词句让你感到了美？单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级悟诗情 1、引出诗歌主题：爱国从诗句来看这是一首描写什么的诗?你是怎么知道的？（写作背景）它描述它描述西湖的美丽景色及美景中统治者们醉生梦死的丑态，表达了诗人对统治者极大地愤怒和对国家无穷的忧虑诗人对统治者极大地愤怒和对国家无穷的忧虑题临安邸题临安邸这首诗歌写于北宋靖康二年这首诗歌写于北宋靖康二年,金人攻陷北宋金人攻陷北宋都城汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，中原国土全被金都城汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，中原国土全被金人占领时期当时康王逃到江南，在临安即位，史称南宋人占领时期当时康王逃到江南，在临安即位，史称南宋南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，而只求苟且偷生，对外一味屈膝同时，一些达官显贵们而只求苟且偷生，对外一味屈膝同时，一些达官显贵们纵情声色，寻欢作乐。

纵情声色，寻欢作乐单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级悟诗情2 2、抓住含义深刻的诗句品味：、抓住含义深刻的诗句品味：西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉暖风熏得游人醉表表达了达了对统治者对统治者苟且偷生，整日陶醉于歌舞生平，苟且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生梦死生活的醉生梦死生活的辛辣讽刺与作者的无奈辛辣讽刺与作者的无奈暖风暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风游人游人”特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级诗中宋统治阶级诗中“熏熏”“”“醉醉”两字用得精妙无比，把那些两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上跃然纸上单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级直把杭州作汴州直把杭州作汴州直：简直作：当作直：简直作：当作直直斥南宋统治者忘了国恨家斥南宋统治者忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州直当作了故都汴州,辛辣辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。

怒和无穷的隐忧悟诗情醉生梦死单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3、填空题临安邸这首诗表达了作者对祖国（），对统治者（）悟诗情 对统治者的对统治者的愤怒和愤怒和辛辣讽刺辛辣讽刺忧国忧民忧国忧民单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级请大家跟着音乐练习读诗，读出诗句的含义，读出作者的感情读诗韵单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 1.1.背诵这首诗背诵这首诗2.2.在网上找表在网上找表达爱国情感的达爱国情感的诗歌，并背诵诗歌，并背诵下来作业设计作业设计单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课堂作业新设计 题临安邸题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州1.1.解释下列词语的意思解释下列词语的意思几时休：几时休：_熏：熏：_醉：醉：_2.2.对划线诗句理解正确的一项是（对划线诗句理解正确的一项是（）A A这句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情这句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情B B景物描写，体现出杭州的美丽。

景物描写，体现出杭州的美丽C C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，。