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最新6第一学期二年级音乐第二单元第二课时欣赏《布老虎》《舞龙》.doc

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  • 卖家[上传人]:鲁**
  • 文档编号:505397096
  • 上传时间:2023-01-08
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    • 教师备课教案纸学校:第一小学 年级:二年级 课题 欣赏《布老虎》《舞龙》时间主备课人辅备课人教学目标:1.能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段2.感受并说出乐曲两个主题的情绪,随音乐用动作模仿表演布老虎的形象3.感受《舞龙》欢快、热烈的情绪4.学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)重难点: 1. 能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段2. 学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演教学准备:多媒体 打击乐器 教学过程通 用 教 案修 改 补 充教学过程:1.导入欣赏《布老虎》教师出示布老虎实物或图片,请学生说一说布老虎的形状等特点,然后提示学生聆听音乐时,应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象2.初听乐曲(1)完整聆听乐曲2)学生说一说初步的感受3.分段欣赏(1)欣赏第一乐段①聆听第一乐段,学生感受音乐情绪②第二次聆听,学生联想布老虎的神态,为主题命名为“威武”主题③学生用“梆”随音乐模唱主题,用较为“浑厚“的声音,表现布老虎威严的样子。

      ④第三次聆听,学生用动作随音乐模仿2)欣赏第二乐段①聆听第二乐段,学生感受音乐情绪②第二次聆听,学生联想布老虎的神态,为主题命名为“温顺“主题③用“噜”随音乐模唱主题,用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子④第三次聆听,学生用动作随音乐模仿3)欣赏第三乐段①聆听第三乐段,请学生说说听出了哪段旋律②教师总结:在这个乐段里,出现了“威武”和“温顺”两个主题,而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象③复听第三乐段,用图示表示老虎两个主题的进行4.完整欣赏(1)完整欣赏乐曲,学生分辨三个不同的乐段2)学生感受乐曲的音乐形象5.导入欣赏《舞龙》(1)我国民间有许多传统的艺术形式有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”,也是我国民间的一种习俗,在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日2)教师播放视频,介绍舞龙6.聆听全曲(1)聆听乐曲,教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器2)教师总结:这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲,同时加进了吹奏乐器,为乐曲增加了热烈的气氛7.复听乐曲(1)请同学们分辨主,听出了什么样的节奏?教师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏2)教师总结:乐曲的节奏非常复杂,有几种经常出现的节奏,如“X X ”“ XXXX X ”“XX X ”“X.X XX X O ”。

      8.编创《舞龙》(1)师生根据乐曲中的节奏,合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》2)学生演奏师生合作编创的节奏可分组演奏一种节奏,也可全体一起演奏用自制的打击乐器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲击;桌子代替小堂鼓,用筷子敲击;铁制铅笔盒或铁盒代替小镲,用小棍敲击;用拍手代替大锣看图片感受布老虎的特点说不出来老师适当指导分乐段欣赏可以降低难度主题欣赏可以让学生王主题方面考虑,这样效果很好他们看视频看的很认真,对于欣赏课有很好的铺垫作用创编很有难度,老师可以适当指导教学反思:这两首乐曲的欣赏让学生学到了很多知识,首先布老虎分乐段有主题的欣赏降低了学习的难度,能够让学生更容易理解乐曲所表达的内容《舞龙》通过视频的了解让学生充满兴趣,但是在最后创编的时候学生觉得很难,老师这时候适当指导效果很好of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities3。

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