教学设计《化学式与化合价》人教版.pdf

化学式与化合价化学式与化合价化学式与化合价 是人教版新课标教材初中化学九年级上册第四单元课题4 的学习内容本课题包括化学式、化合价和相对分子质量计算等内容，是学习化学的重要工具，是“双基”的重要组成部分新课标指出，初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要求，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的本课题拟安排三个课时教学，今天我说课的内容为其中的第二课时-化合价化合价是初中化学的基础知识，也是本课题教学的重点和难点应用化合价推求化学式，是学生必须掌握的技能因此，本课的学习非常重要，它既是学生今后学习的理论基础，又是必不可少的学习工具在教学重点-“根据化合价书写化学式”的处理上，可以采用多媒体演示法新授，使学生掌握书写化合式的具体步骤；然后通过小组合作学习和练习法开展合作学习和组间竞争的方法，进而突出重点，巩固新知教学目标教学目标【知识与能力目标】1、掌握化学式及其涵义；2、了解化合价的涵义，并熟记一些常见元素和原子团的化合价；3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；4、了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；5、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量；6、培养和发展思维能力、推断能力和计算技能。

过程与方法目标】1、学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识；2、学习运用练习纠错的方法，边自学、边讨论，形成良好的思维习惯情感态度价值观目标】1、通过化学式的引入，培养实事求是的科学思维；2、通过学习初步体验由定性到定量认识事物的方法教学重难点教学重难点【教学重点】1、化学式、化合价和相对分子质量及其涵义；2、应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式；3、会计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比、质量分数教学难点】1、化学式、化合价概念的理解及应用2、推断能力和计算能力的培养课前准备课前准备导学案 课时安排课时安排3 课时 教学过程教学过程第一课时一、创设情境，引入新课【提问】展示几种文字，不同语言中的这些词都是指同一种物质，你知道是什么吗？如果在这些词的后面表上H2O，你知道是什么吗？为什么看见H2O，你就知道这物质是水？【展示】加一些常见的化学用语化学式不仅是各种不同语言的化学学习者、研究者的通用语言，还承载着物质组成和结构、性质等多方面的信息下面我们就来学习化学式这个重要的化学用语二、活动探究，学习新知【讲解】化学式可以简明地表示物质分子的组成化学式和元素符号一样，是国际通用的化学语言，为学习和研究化学带来方便。

那么什么叫化学式呢？引导学生阅读课本内容，总结化学式的概念化学式：用元素符号来表示物质组成的式子叫做化学式讲解】元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质这种用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式如水的化学式为 H2O，氧气的化学式为 O2，二氧化碳的化学式为 CO2设问】物质有纯净物和混合物之分，是不是任何物质都有化学式呢？【讲解】纯净物有固定的组成，可以用化学式来表示，而混合物就没有固定的组成，所以不能用化学式来表示如空气就不能用一个化学式来表示设问】同种物质可以有不同的化学式吗？化学式可以任意的书写吗？【讲解】一种物质只能用一个化学式来表示化学式的书写必须依据实验的结果提问】化学式具有什么样的意义呢？（以水为例讨论化学式的意义）教师引导学生阅读课本，并总结化学式的意义：（1）表示一种物质如H2O 表示水2）表示该物质的 1 个分子如 H2O 还表示 1 个水分子3）表示该物质由哪几种元素组成的如H2O 表示水是由氢、氧两种元素组成的4）表示该物质的 1 个分子构成如H2O 表示 1 个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成提问】CO2具有什么样的意义呢？学生回答，总结宏观意义和微观意义。

讨论】H、2H、H2、2H2各具有什么意义？学生交流讨论结果：（1）H 表示氢元素，或 1 个氢原子2）2H 表示 2 个氢原子3）H2表示氢气这种物质，或1 个氢分子，或每个氢分子由2 个氢原子构成4）2H2表示 2 个氢分子讲解】区别符号前面的数字和右下角的数字的意义：符号前面的数字：表示微粒的个数，可以改变符号右下角的数字：表示一个化学式中原子的个数，不能变动元素符号前面加上数字就不再表示某元素了，也就不具有宏观意义，只表示多少个这种原子化学式前面加上数字就不再表示某物质了，不具有宏观意义，只表示多少个这种分子设问】化学式怎么书写呢？（1）单质化学式的写法教师引导学生总结化学式的写法：稀有气体：用元素符号直接表示，如氦气（He）、氖气（Ne）等金属和固态非金属：习惯上用元素符号表示，如铁（Fe）、碳（C）等非金属气体：在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如O2等2）化合物化学式的写法：教师引导学生总结化合物化学式的写法：【讲解】在书写某化合物的化学式时，除要知道这种化合物含哪几种元素及不同元素原子的个数比外，还应注意以下几点：当某组成元素原子个数比是1 时，1 可省略。

氧化物化学式的书写，一般把氧元素符号写在右方，另一种元素符号写在左方，如CO2由金属元素与非金属元素组成的化合物，书写其化学式时，一般把金属的元素符号写在左方，非金属的元素符号写在右方，如NaCl讲解】化学式不仅仅是会写，还要会读，能正确地叫出它的名字，更能增强对它的记忆那么，怎样读出一个化学式呢？教师引导学生归纳化学式的读法：（1）由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，如 NaCl 读作“氯化钠”2）有时要读出化学式中各种元素的原子个数，如SO2读作“二氧化硫”、SO3读作“三氧化硫”、Fe2O3读作“三氧化二铁”、Fe3O4读作“四氧化三铁”口诀：化学式真有趣，元素排列有顺序后念往前跑，先念往后靠；阅读先角码，中间要加化练习 1、请判断下列物质的化学式的书写或读法是否正确，错的请改正1）P2O5二磷化五氧（2）氯化氢 ClH（3）氧化铜 CuO（4）Fe3O4四氧化三铁（5）NaOH 氢氧化钠练习 2、写出下列物质的化学式硫氧气二氧化硫氯化钾氯化氢氧化铜三氧化二铁氖气练习 3、鸦片是一种毒品，可以用化学式C20H21NO4表示1）鸦片的组成元素有种2）鸦片分子中，C、H、N、O 四种原子个数比为。

练习 4、下列方框中，能表示“2N2”的示意图是（）三、知识小结：通过本课题的学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些方法？还有什么想弄明白的？请同学们谈一谈四、布置作业：基础作业：完成课本P88 页习题 1提升作业：预习第二课时化合价 板书设计板书设计课题 4化学式与化合价一、什么叫化学式三、化学式的写法和读法：二、意义（以 H2O 为例）：1、单质化学式的写法1、表示一种物质；2、化合物化学式的写法：2、表示该物质的 1 个分子；3、化学式的读法教学反思教学反思略第二课时一、复习旧知，导入新课复习 1、根据下列原子或离子结构示意图填空1）电子层排布相同的是2）属于同种元素的是3）属于金属元素的是4）属于稀有气体元素的是5）属于阴离子的是，其离子符号是复习 2、根据化学式写出物质名称:化学式 MgO 读作（）化学式 NaOH 读作（）化学式 NaOH 读作（）复习 3、写出下列物质的化学式：水（）氧化铝（）二氧化硫（）四氧化三铁（）高锰酸钾（）【设问】化学式不是凭空想象、随意臆造出来的，而是通过实验测定得出来的，还可以依据元素的化合价推求出来那么什么叫化合价呢？又是怎样推求出来的呢？下面我们就来学习有关化合价的知识。

幻灯片）物质原子个数比HCl11H2O21NaCl11Fe2O323【提问】你从上表中获得哪些信息？教师与学生共同归纳：化合物都具有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，如果不是这个原子个数比，就不能形成稳定的化合物不同种的物质具有不同的化学式，其原子个数比也可能不同讲解】化合价是元素的一种化学性质，是表示元素在形成化合物时的原子之间相互化合的数目下面，我们先了解有关元素的化合价和化合价的规则讲解】化合价的表示方法【讨论】化合价和离子符号之间的区别和联系区别：化合价：标在元素符号的正上方，左符号右数目（1 要写）离子：标在元素符号的右上角 左数目右符号（1 不写）联系：同种元素化合价与离子的电荷，通常数值相等，正负相同，位置不同，写法相反提问】元素的化合价由什么决定？元素原子的最外层电子数练习：说明下列符号中数字“2”的含义：2H、2H2、2Mg2+、2CO2【讲解】化合价是学好化学的一种重要的工具，我们必须记住它，用好它怎样记住一些常见元素的化合价呢？在这里我提供一种方法供大家参考，就是编顺口溜或口诀等如：一价钾钠氢氯银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五价磷；二四碳、二四六价硫占全；一二铜汞、一三金；单质元素价为零。

负一硝氢高锰氯，负二碳硫锰酸根，负三只有磷酸根，正一价的是铵根讲解】在这些化学式中有些带电的原子团，如OH、CO32、NO3、SO42，这些原子团通常作为一个整体参加反应，就像一个原子一样，这样的原子团又叫根练习：标出下列物质中各元素的化合价：CuOCuOMgOMgOH H2 2O O【讲解】化学式的意义总结：1.化合价有正价和负价2.在化合物里，正负化合价的代数和为0一些元素在不同种物质中可显不同的化合价3.在单质里，元素的化合价为04.在原子团中，元素化合价的代数和为原子团的化合价讲解】依据化合物里正负化合价的代数和为零，我们可以检验化学式的正误、根据化学式判断元素的化合价、书写实际存在的物质的化学式等a.检验化学式的正误b.根据化学式判断元素的化合价c.书写实际存在的物质的化学式练习 1、已知铝为+3 价，氧为-2 价，写出这种化合物的化学式练习 2、已知钠为+1 价，硫酸根为-2 价，写出它们化合物的化学式三、知识小结：通过本课题的学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些方法？还有什么想弄明白的？请同学们谈一谈四、布置作业：基础作业：完成课本P88 页习题 3、4、5提升作业：预习第三课时有关相对分子质量的计算 板书设计板书设计课题 4化学式与化合价二、化合价1化合价的意义；2常见元素和原子团的化合价3化合价规律4化合价的应用教学反思教学反思略。

第三课时一、创设情境，导入新课【提问】水是由什么构成的？水分子是由什么构成的？水有质量吗？水分子有质量吗？原子的质量用相对原子质量表示？分子的质量用什么表示？【讲解】我们已经知道原子是有质量的，且很小，为了应用的方便，在化学上用相对原子质量来表示那么分子也是有质量的，而且也很小，能不能用相对分子质量来表示呢？下面我们就来学习有关相对分子质量的知识教师引导学生阅读课本并回答：相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量强调】相对分子质量的符号（Mr），单位是 1以化合物 AmBn为例:相对分子质量=A 的相对原子质量mB 的相对原子质量n教师引导学生阅读课本P8485，并回答问题：根据化学式的计算有几种类型？1、计算相对分子质量O2的相对分子质量=162=32H2O 的相对分子质量=12+16=18【强调】相对原子质量可以查 62 页表 3-4 或元素周期表，考试时一般在试卷标题下给出练一练：计算下列物质的相对分子质量1、氯气（Cl2）2、硫酸（H2SO4）3、氢氧化钙 Ca(OH)2 4、2H2O 的总相对分子质量5、3CO(NH2)2的总相对分子质量计算多个分子的总相对分子质量时，化学式前的数字是表示分子的个数，计算时应把个数（一个分子的相对分子质量）。

2、计算物质组成元素原子的个数比：H2O 中 H 与 O 的个数比为 2：1C6H12O6中 C、H、O 的原子个数比为 1:2:1【总结】以化合物 AmBn为例，A 与 B 的原子个数比=m：n。