人教版三年级科学教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑人教版三年级科学教案 一 和动物交挚友 1 身边的动物 2 校园里的动物 3 动物的家 4 饲养小动物 二 动物的生活 1 动物的食物 2动物的身体和运动 3给动物找挚友 4我们和动物有哪些一致和不同 三 动物的才干 1 小动物才干大 2 和动物比才干 3 跟小鱼学潜水 4 跟小鸟学遨游 四 水和空气很重要 1 水与动物 2 离不开的空气 3 熟悉水和空气 4 水和空气还有什么用 一 天气与植物 1 查看春天的植物 2 天气现象 3 观测天气 4 记录天气变化 二 植物的生长 1 植物的种子 2 栽种植物 3 植物的身体 4 是什么在影响植物生长 三 植物生活的土地 1 土壤里有什么 2 土壤中的动物 3 种在哪种土壤里好 4 土壤的养护 四 植物和我们 1 植物和我们的生活 2 种植技术的进展 3 学一点种植技术 4 我为植物做什么 一 考察前的打定 1 方向和位置 2 学会使用地图 3 神秘的指南针 4 选择最快的交通工具 二 熟悉更多的生物 1 考察动物和植物 2 制作植物标本 3 各种各样的蘑菇 4 肉眼看不见的生物 三 蓝色的地球 1 多样的岩石 2 地球上的水 3 熟悉我们的地球 四 陪伴我们的日与月 1 火红的太阳 2 阳光下的影子 3 美观的月球 探秘声光电 一 奇异的光 1 光的来源和传播 2 变更光的传播方向 3 凸透镜成像 4 光与颜色 二 各种各样的声音 1 声音是怎样产生的 2 声音的强弱与上下 3 声音的传播 4 我们怎样听到声音 三 离不开的电 1 电和我们的生活 2 手电筒的机要 3 串联与并联 4 安好用电 四 神秘的电磁铁 1 电磁铁的性质 2电磁铁的磁力 3电磁铁的极性 4电磁铁的应用 一 建筑与外形 1 建筑物中的外形 2 什么外形更稳定 3 谁的承受力大 4 建桥梁 二 建筑与材料 1 熟悉材料 2 把声音“藏”起来 3 把雨水拦住 4 什么材料保温好 5 我是建筑设计师 三 建筑与简朴机械 1 建房用的机械和工具 2 杠杆是怎样工作的 3 滑轮和轮轴 4 齿轮的作用 5 巧用斜面 6 制作机械玩具 一 物质的变化 1 水的变化 2 热胀冷缩 3 溶解与分开 4 燃烧与灭火 5 奇异的变化 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 生长与变化 1 植物的生长变化 2 动物的生长变化 3 我们的生长变化 4 遗传与变异 地表的变化 1 多样的地表形态 2自然因素对地表的作用 3卵石的形成4人类活动对地表的影响 不宁静的地球 1 地球的内部构造 2 地震 3 火山 植物的生命系统 1 植物的器官和养分 2 植物怎样吸收和运输水 3 植物的光合作用 4 植物是怎样繁殖的 5 植物体各片面的关系 人体的奥秘 1 骨骼和肌肉 2 食物在人体内的旅行 3 气体在人体中的进出 4 血液在人体内的循环 5 信息在人体中的传递 6 人体“机器” 自然界里的水循环 1 水的三态变化 2 云和雾的形成 3 热空气的特点 4 风的成因 5 为什么会有雨和雪 6 水在自然界里的循环 日地月系统 1 运动的星球 2 地球的运动 3 地球上为什么会有四季 4为什么会有月相变化 能量与生活 1 生活中的能量 2 能量从哪里来 3 能源的利用与开发 生物与环境 1 动物与环境 2 植物与环境 3 好玩的食物联系 4 生物的进化 资源养护与环境危机 1 濒危的动植物 2 名贵的矿产资源 3 水污染及其防治 4空气污染及其防护 无限宇宙 1 太阳系 2 景仰星空 3 探索宇宙 身边的动物 一、教学目标： 1.初步尝试对自己感兴趣的或查看过的小动物，提出不懂的问题；能用语言领会地描述所查看的动物的特征，能领会地表达自己提出的问题，能专心听他人发言。

2.有奇怪心，爱提问，热爱动物3.了解常见动物的名称及其外部特征教学重点难点： 1.查看动物的形状特征2.了解不同动物的生活习性三、教学过程： 1.图片激趣 出示动物图片，说说你最热爱哪种动物，并对自己热爱的动物提出自己感兴趣的问题除了图上的你还热爱哪些动物？ 2.新授 熟悉身边的动物 提出自己还不懂的问题： 乌龟和小鱼是好挚友吗？ 蟋蟀的叫声是从哪里发出来的？ 小鸡为什么不会游泳？ 壁虎的怎样捉到蚊子的？ 蚯蚓热爱吃什么？ 蚂蚁怎样记住回家的路的？ 学生议论后回复 了解动物的名字把自己熟悉但叫不著名字的动物说出来，大家一起交流 按以下格式，说一说：我熟悉（ 我最感兴趣的问题是（ 创办动物园 运用自己的动物学识，创办一个动物园书上有一幅动物园布局图，把各种不干胶动物图案贴上去 四、总结： 你这节课共熟悉了多少种动物？课后查找有关动物的资料 校园里的小动物 教学目标： 学识与技能目标： 查看动物，并能用文字、图画描述出它的外形与特征 过程与方法： 能够运用多种感官去查看、去对比，掌管比较的方法 情感态度价值观： 体会到对有生命的物体举行探索的兴趣。

保护动物、不伤害动物 重点：概括小动物的特征 难点：围绕小动物如何开展探究性活动 教学打定：课件——动物图片（教学活动建议：本课与上一课涉及到的科学概念同为生物单元的二级概念本课的查看对象是可选择的，蚂蚁、蜗牛都是对比常见、轻易抓获、易于饲养的小动物，选取它们为查看对象，可以将学生头脑中以往的阅历充分调动出来，提高认知水平课文中知道较多，呈现出“扶”的状态，让学生在捉、看、研究中收集证据并做出解释，了解科学探究的大致过程从前两课到本课，都提防记录、描述才能的培养，引导学生懂得在科学研究中要重视收集证据，由于它们是得出结论的依据 学生打定： 小动物查看记录表 教学过程： 一、导入新课 师出示课件，引导学生持续研究动物 二、表示学生查看记录表 学生上讲台，利用实物投影表示自己的查看记录表，汇报自己的察觉 三、概括小动物的共同特征 1、谈话：我们留心查看了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么一致的地方？ 2、议论：可以从哪些方面举行对比？ 3、学生小组内议论、交流 4、师生共同总结动物的共同特征 四、给常见的动物分类 1、看教科书第21页，提问：你熟悉这些动物吗？还熟悉哪些动物？ 2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

3、学生活动 4、学生汇报，交流分类依据 五、总结 通过这几课的学习，了解查看在科学研究中的重要作用同时引导学生要关爱小动物，不伤害小动物 教学反思： （一）、图片激趣，让学生爱学 热爱小动物是小学生的天性，上课一开头，我就问：“同学们，你们热爱小动物吗 热爱!\学生欣喜地答到 那老师给大家看几种动物的图片，假设你熟悉它们，就请你亲切地呼喊它们的名字!\动物图片一幅一幅出示着，同学们一个一个地亲切地喊着这些动物的名字热爱之情溢于颜表，学生自然而欣喜地进人本节课学习情境 （二）、主动收集，汇报、陈述中了解 美国教导家波利亚指出：学习任何东西的最好途径是自己去察觉、探究探究性学习正是提防让学生主动参与、积极探究，让学生体验不断察觉、斟酌、不断进取的学习过程，使学生 的独立性、自主性得到高度的发挥课堂中我让学生们表示着自己查看的小动物的记录；述说着自己了解的小动物通过学生对小动物记录的表示及动情的描述，使他们进一步掌管了各种动物的特点、生活习性、唤起他们对动物的喜欢同时培养了他们的口头表达才能 动物的家 教学目标：、 1.能留心查看各种动物家的外形、构造、材料等特征，对比它们的一致和不同；能根据生活阅历或查看处境，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能专心听别人发言；能设计制作出一种扶助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。

2.对科学学习感兴趣，热爱小动物、保护小动物；乐于加入扶助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作 3.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法教学重点： 能留心查看各种动物家的外形、构造、材料等特征，对比它们的一致和不同教学难点： 能根据生活阅历或查看处境，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能专心听别人发言；能设计制作出一种扶助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等教学过程： 一、创设情景： 课件演示：天黑了，小挚友们都回到了家里1.提问： （1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？ 2）动物们有没有他们的家？ 3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建立的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？ 2.今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？ 二、新授 1.提出问题 （1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟谙的小动物你们知道它们的家分别都在哪吗？ 2）各组议论 （3）把议论的结果报告大家 谈话：奇奇和他的挚友对我们议论的问题也很感兴趣，我们一起去看看他们有什么察觉。

看课文2.解答问题 1.汇报： 这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？ 2.师生共同学习研究议论 3.教师小结：好多动物搭建的家都分外的有特色，还有好多好玩的故事，我们一起去听听 3.课件：听奇奇讲故事三、活动 1.写一首关于家的诗让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达保护小动物，扶助动物，人类和动物和气相处等情感2.让学生选择一种动物，帮它们安个家四、总结 孩子们，我们这节课终止了，从课文中我们又学到了不少的关于动物的学识，使我们更了解，更爱好这些小动物 饲养小动物 教学目标 1.会按要求做材料渗水的比较测验，在测验中能正确查看和对比测验现象，用正确的方法和干脆的语言记录和描述测验现象和结果 2.对科学学习感兴趣，热爱小动物、保护小动物；乐于加入关于动物家的议论，在布置动物的家、制作信息发布栏等活动中能与同学很好地合作 3.了解人工饲养动物的生活，学会一种动物的饲养方法教学过程： 教学重点： 会按要求做材料渗水的比较测验，在测验中能正确查看和对比测验现象教学难点： 用正确的方法和干脆的语言记录和描述测验现象和结果。

教学过程： 一、谈话引入新课 小挚友，你们热爱小动物吗？你最热爱哪种小动物？有没有养过？你是怎么养的呢？能报告大家吗？ 二、新授 。