《我不是最弱小的》教学案例一.docx

《我不是最弱小的》教学案例一 第一课时 　　一、讲述故事导入　　1、检查预习　　昨天要求大家读一个小故事《我不是最弱小的》，都读熟了吗？有不认得的字词需要帮助吗？　　2、讲述故事　　谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲　　（稍作准备后请两位学生讲述并简评）　　二、自学课文　　1、出示自学要求　　（1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思　　（2）读通课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？　　（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文　　2、检查自学情况　　过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？　　弱小旷地掀起几滴娇嫩　　纤弱托利亚　　（1）指名读，老师随时正音　　（2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？旷地的旷读第三声　　（3）谁能把这些词读一读呢？指名读（随便指）　　（4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍　　（5）大家读的真好，现在我把拼音去掉，谁能读好它？（指名）　　（6）生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢？（重新出示自学要求）指名读　　课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？　　三、精读课文，理清课文脉络。

　　1、默读课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？　　2、分自然段：　　第一部分：（第1自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的　　第二部分：（第2-8自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的　　四、精读第一部分　　1、自由地朗读第1自然段，想想这一段告诉了我们什么？　　2、讨论：　　时间：假日　　地点：森林　　天气：闷热　　人物：一家人　　3、小结　　五、指导写字　　1、蔷薇两个字上小下大，草字头占整个字长的四分之一；　　2、附、聊、滂、沱娇、纤要写得左窄右宽，注意垂的笔顺[六、作业　　1、钢笔描红　　2、抄写词语　　3、正确、流利地朗读课文 第 3 页 共 3 页。