九年级语文上册_第三单元 第9课《故乡》课件1 （新版）新人教版.ppt

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜……,故 乡,——鲁 迅,给下列加点的字注音,阴晦（huì） 猹（chá） 五行（xínɡ） 弶（jiànɡ） 脚踝（huái） 潮汛 （xùn） 髀（bì） 愕（è）然 嗤（chī）笑 瑟（sè）索 黛（dài） 恣（zì）睢（suī）,作家作品,鲁迅（1881—1936）生于浙江绍 兴，原名 ，字 ，我国现代伟大的 家、 家和 家, 自第一篇小说《 》开始用鲁迅作笔名周树人,豫才,文学家,思想家,革命家,狂人日记,写作背景: 1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说 文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己全文共分三部分： 第一部分（1－5）：交代“我”回故乡的时节、地点、原因 第二部分（6－77）：叙述“我”在故乡的见闻与感受 第三部分（78——88）：写“我”离开故乡时的感触，表达了“我”对新生活的追求与向往。

本文线索,（ ）故乡—（ ）故乡—（ ）故乡 本文以 为线索,回,在,离,我在故乡的见闻和感受,环境描写,苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气渲染萧索气氛，烘托我的悲凉心情故乡的变化,景,萧索的荒村,神异的图画,故乡的变化——景象,,记忆中的故乡,眼前的故乡,对比及作用,故乡的变化,人,景,故乡的变化——人,对比及作用,少年闰土,中年闰土,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手,身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了,活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真,说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得麻木迟钝只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了,天真活泼，无忧无虑,悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来而他把幸福的希望寄托在神灵身上,小英雄,木偶人,,多子饥荒苛税兵匪官绅 表层原因,对比及作用,闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？,封建礼教封建等级观念 深层原因,故乡的变化——人,年轻漂亮端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规,对比及作用,闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民,杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民,二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。

对比及作用,辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望人和景的变化说明了什么？,归纳 “我”对故乡的感情比较复杂： 回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让“我”感到无比欢愉； 现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使“我”感到无比悲哀 对未来的故乡，“我”充满希望，但是又觉得很渺茫希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”人们都满怀着希望去奋斗，就会迎来新生活 ——结尾充满了哲理,课文主题,小说以“我”在故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望批判旧社会,珍惜新生活,。