早期阅读活动（诗歌类）：小喇叭.doc

早期阅读活动：小喇叭南京市百家湖幼儿园 许长玲活动目标：1. 仔细阅读图书，理解画面内容2. 学念儿歌，感受儿歌的有趣3. 对诗歌类图画书感兴趣活动准备:1. 物质准备：教学大书《小胖小》一本，小书《小胖小》人手一本2. 经验准备：玩接龙游戏活动过程：1. 观察封面导入,引起幼儿对读本的关注. 观察封面：“今天我给你们带来了一本关于诗歌的书，书的名字叫《小胖小》，小胖小在哪里呢？”2. 出示画面，引出主题 师：“今天我要和大家一起学习一首儿歌，在学儿歌之前，请大家看看这页画面有谁？”观察画面，依次提问：“谁是弟弟？谁是妹妹？”“看一看，这幅图画上的小弟弟、小妹妹在干什么？”“这个小弟弟为什么哭呢？” 提示：小弟弟的名字叫“小喇叭”，“呜呜呜，小喇叭刚刚睡醒，在闹情绪呢3. 自主阅读，了解“我”请妹妹买了什么？ （1）幼儿自主阅读，提示语：请孩子们从第9页看到17页，看一看，妹妹买了什么？ （2）共同梳理儿歌内容梳理儿歌内容：每一页的小妹妹手里买了什么？幼儿自由说，教师出示图片，过程提示语：我们来看看文字是怎么告诉我们的重点提问，如：水壶里装了什么？看看哪一页没有说到？过程中重点理解“灰”和“墨”：我请妹妹来买灰，你们觉得什么是灰？我请妹妹来买墨，墨又是什么呢？请幼儿将页码按顺序排一排，指导语：谁能将页码按照顺序排一排？（幼儿排，教师念）。

4.教师示范朗诵教师翻阅大书，带领幼儿完整欣赏儿歌，指导语：我念，你们边看边听5.幼儿学习朗诵诗歌. (1)幼儿再次翻阅小书，观察细节指导语：你们再仔细看看图画，你觉得什么地方最有趣？ 哪一页最有趣，为什么？（重点观察小喇叭流泪、嘴巴等细节）提问：小妹妹满怀欣喜的去买东西，最后有没有哄住小弟弟呢？(2) 幼儿看小书跟念儿歌，提醒幼儿念一页翻一页3)加入圆舞板的节奏，再次练习指导语：孩子们，你们会念了吗？让我们尝试有节奏的念在每一句的最后一个字敲击一下）再次练习：听一听，节奏又发生了变化，试一试吧圆舞板节奏连续敲击）（4） 分页朗诵 指导语：刚才我发现你们念的时候非常注意节奏，现在我们再换个方式念一念，我来念单页，你们念双页5）合上书朗诵并加快节奏6）转过身脸对客人老师念7）请客人老师尝试使用方言念儿歌4.拓展游戏 木头人：教师念一句，幼儿跑一步做个动作，教师一回头，动的孩子需要回到绿线 。