高二语文学科月考总结.doc

高二语文学科月考总结高二语文学科月考总结由于距离第一次月考已一月有余,为了除掉学生学习的浮躁情绪,更为了全面迎接期中考试,让老师全面客观掌握学生的整体情况,以利于下一步的整体复习计划,故高二在上周举行了第二次月考,依照学生的平时训练情况,结合本次考试裸露出的详尽问题,现总结以下三点:一答题注意规范.在本次考试中,有一部分学生的失分其实不是由于知识的掌握的问题,即智力问题,而是由于非智力的因素的出现,以致部分学生的无谓失分,详尽表现在以下几个方面,1,选择题的涂写问题,本是要求用2b铅笔涂黑的,结果有的学生直接用钢笔去涂,还有的直接在选项上画对勾,这都是不吻合要求的.2,小说阅读和人物传记阅读进行选作,必定在题目中进行选择,结果有的学生妹做选择标记,以致失分.我想这两部分的失分真的是由于不规范以致的,太痛惜了,应加强引导.二答题注意条理.由于主观题老师在评卷的过程中是只侧重采分点,而不看你写的多少,因此分点表达是答主观题的一大法宝.在此次考试中,有的学生拉拉杂杂写的特别多,又没有详尽来分采分点,结果给评卷老师的第一感觉就是乱,在乱的答案里面,老师怎样去给你理清个眉目来,必然是使老师头昏脑涨,视觉污染,老师在这样的氛围下评阅你的诗卷,其结果可想而知,可能主要点你都有,但只在这样纷繁芜杂的乱局中怎么去给你分辨出你的答案要点,因此应该给老师一个眉目清楚,如数家珍,后边多少分,应该分几点去写,做到胸有成竹,只有这样你在思虑时,心中有了详尽的思路和角度了,回答问题也就简单了,关于这一点还需在今后的练习中连续加强.三答题注意卷面.语文学科的要点在于作文,作文得分的核心在于字体和卷面,可见,语文成绩的高低与语文卷面的齐整与否亲近相关,因此养成优异的书写和保持卷面的齐整的重要性不言而喻了,但在改卷的过程中,依旧有个别学生的作文字体出现潦草,无法辨别甚至乱涂乱画直接影响卷面齐整和老师辨别,这样的作文的质量和得分不用多说可想而知,所以,我们现在在卷面这个方面的要求不是说你必定写得像书法家等,但你必定工工整整,一笔一画,横平竖直,让人产生一种美感,不能够看过你的作文让评卷老师三天不吃饭吧,因此,这一方面我们还要严格要求,力争以一流的书写为高三打下优异的基础.正如张校长所说,只要我们在平时的授课中把过程掌握好了,结果必定会好,因此,我们还是应该重视平时的测试中学生所出现的问题和不足,提前发现,提前解决,努力改正,以一个崭新的状态和积极的心态迎接期中考试.第二篇：语文学科高考总结1200字20xx年淮高本部语文学科高考工作总结付勇20xx-6-18一．试题特点随着20xx年高考落下帷幕，我们高三语文备课组经过对今年高考语文试题的学习研究，发现在年的语文试题给人以耳目一新之感，它既秉承了旧教材的主题思想，又浸透了新课改的精神，其详尽表现以下：1、试题题型的牢固性。

与从前的高考试题对照，今年的语文题型变化不大，基本上保持原有的题型，侧重对基础知识的观察2、试题资料的奇特性由于大语文授课观的推行，使得语文试题更关注了社会生活，不回避社会热点，今年的试题就表现了这一特点，如语言表达的第18题就涉及了世博热点3、新课改精神的浸透今年是旧教材高考的最后一年，因此在今年的试卷中，我们也看到了一些新的变化，它重视了对学生综合能力的观察如第18题就是要修业生在整体掌握资料的基础上，加以阐发，形成自己的答案二、备考得失针对今年语文试题的以上特点，我也反思了这一年中复习备考工作，现总结以下：1、拥有科学的理论依照和指导思想我们高三语文备课组在学校和年纪正确备考思想指导下，明确分工，亲近协作，责任到人，资源共享，全体上下形成了一股积极向上的力量，脚扎实地地完成了这一年的复习备考工作2、课堂上侧重对学生的方法教授和能力的培养针对这届学生基础单薄的特点，我们有的放矢，主抓双基，夯实基础课堂上重视对学生的方法的教授，在训练中提升了学生的解题能力，使得这批学生的语文成绩稳中有进3、侧重了课内外知识的联系备考中依纲扣本，穿插课外知识，扩大了学生的阅读视野如第18题的世博专题，诚然与平时所练习的题型不同样，但平时对这一资料都做了详细的介绍，加深了学生对此类热点专题的印象。

4、培优补弱工作的深入睁开做一件好事不难，难在做一辈子好事同样，做好一项工作不难，难在持之以恒，自始自终但是，在这一年的备考中，这项培优补弱工作却自始自终的睁开着，使得部分学生的单薄学科有了很大的进步5、加强了学生感情价值观的培养好的习惯能够令人受益一生针对部分学生学习态度不正直，我们意味深长地教育，使他们能够认识到自己的缺点，并且慢慢地改正诚然，我们在获取成绩的同时，也存在好多的不足：1、授课计划落实不够2、虽侧重了基础知识，但落实情况不理想3、常常停留在教材表面，对教材的深入挖掘不够4、规范训练还需加强三、针对问题的改进措施一）针对基础知识的落实问题，拟有以下改进措施：1、从高一开始，提示学生写字的最低要求：能够不好看，但最少要清楚2、从高一开始，落实字词，名句背诵且要以默写的方式屡次检查以达到牢固的目的3、基本看法清楚，第一要请教师讲解清楚，二则要求学生清楚，必要的时候以背诵4、改变传统课堂模式，重视培养学生自主学习能力二）关于答题：1、平时的授课侧重答题规范和答题格式的训练经过屡次训练让学生掌握答题格式，高三有必要让学生针对题型形成相对固定的答题步骤2、对答题术语的应用需要加强，必要的时候需要以背诵的形式落实一些高频答题术语，以让答案显得有涵养。