文化视野初中物理教育教学策略研究论文.doc

文化视野初中物理教育教学策略研究论文 文化视野初中物理教育教学策略研究论文预读: 摘要:在高考指挥棒作用的影响下,很多的初中物理教师在教学过程中往往忽视了物理文化的重要性,只注重物理知识的讲授.笔者根据自己多年的教学实践,结合名师工作室的名师提出的一些好的方法浅谈文化视野下初中物理教育教学的策略.将策略应用与教育教学中,实践证明在一定程度上极大地激发了学生学习物理的积极性,端正了学生的科学态度,提高了学生的科学素养.关键词:文化视野；初中物理学生在初中毕业若干年以后,他们中很少有人记得牛顿运动定律或者动能定理,课本上所学的知识基本又还给老师了.我们初中教师如果在日常的物理教学能上升到文化的层面,注重学生素养的提升,很多年以后我们的学生可能已经不记得初中物理知识,但是他们依然记得科学探究的一般方法、科学的精神、科学的思想方法以及科学的世界观和价值观.所以在初中物理教学渗透文化的教育是很有必要的.然而很多的初中物理教师在教学过程中往往忽视了文化的重要性,只注重物理知识的讲授.教师在教育教学的过程中由于过度地侧的物理知识的传授,隐去了物理知识发现过程中的科学思想和创新智慧,淡化了科学价值取向和思想观念的人文启示等科学本质.让学生觉得初中物理其实就是有大量的枯燥的概念、规律、公式和习题的集合,导致了很多学生丧失了学习物理的积极性.在很多学生的眼里初中物科被公认为初中阶段最枯燥最难的学科.自《自然哲学之数学原理》发表至今的几百年间,形成了丰富多彩的物理文化.把这些精彩的物理文化进行加工和重组,渗透到我们平时的教育教学中去,从而提高教育教学的有效性.根据名师工作室的一些专家和名师提出的一些做法,结合自己的教学实践.我认为文化视野下的初中物理教学要注重以下几个方面的环节.一、教师要提高自己的人文素养新世纪国家对教师有着很高的要求,我们教师在自己的专业领域要做到很专,同时在自己领域之外还要做到很杂.我觉我们教师什么都要懂一点.我国上下五千年的历史给我们子孙后代留下了许多辉煌灿烂的文化,对于优秀历史传统文化,不但需要我们教师去传承,而且还要发扬光大.孔子是一代伟大的思想家、政治家、教育家,孔子有弟子三千,孔子的思想具有一定的教育意义,在两千多年后的今天依然为我们所用.所以说教师要多阅读一些儒家思想的书籍,从而达到提高自己的人文素养的目的.有很多人喜欢听于丹讲课,我认为最主要的原因是因为于丹有着较高的人文素养,于丹的课堂散发出来的人文气息让人折服,听她的课就是一种享受.我们物理老师虽然不能像于丹那般的有人文素养,但是在枯燥的物理课堂上如果能够渗透一些文化的因素,不但能调节课堂气氛,而且还能培养学生的爱国主义情感.二、重视物理文化素材的选取初中学生正处于求知欲较强的状态中,尤其是对自己比较感兴趣的学科.初中物理因为有较多的定理、定律、模型以及太多的习题.该阶段中的学生对物理基础知识稍显乏味.在物理的教育教学中如果能渗透一些有趣的物理文化的元素,既能起到调节物理教材的枯燥与乏味,又能起到激发学生的学习物理积极性.物理文化可以使得我们的课堂变得充实,学生可以体会到探索及发现的喜悦,感觉到思想形成的生动过程,能够清楚的理解某一定理或定律形成的全部情况,这是传统的教学很难达到的.例如在人教版初中物理必修二万有引力与航天这一章中有很多的物理文化,我们一定要选择一些好的物理文化有利于物理教学.所选的物理文化最好还要兼顾传播正能量.素材的在讲到本章第五节宇宙航行时,我们可以找一些有关我国航天事业方面的视频（新闻联播）.这些视频在一定程度上可以激励学生的学习斗志,还可以起到拓宽学生的文化视野,甚至还可以帮助部分学生树立远大的人生奋斗目标.这样做的好处是既充实了课堂,又能吸引学生的注意力,让学生接受知识的过程中,感受我国近些年在航天航空事业的发展.三、以物理学史的教学为契机,对学生加强情感态度与价值观教育由于高考对物理的考查只注重对科学知识的考查,导致了很多老师在教学上急功功利.在学校每周的物理备课组会议上,经常听老师们说:伽利略对自由落体的认识这节课我只花了五分钟就讲完了,还有的老师说经典力学的局限性这节课我没上只是让学生课下自己看看,也有的老师说行星的运动这一节内容我花了二十分钟就讲完了等.其实这些课都与物理学史有关.花了几分钟就上完我觉得是因为老师对物理学史本身不是很清楚,讲不出所以然.要么是因为老师对物理学历史的重视程度不够,认为这一节的高考的知识点部分已经讲解清楚了,只是教会学生怎样考试,忽视了物理学史的作用.使得学生丧失了一次很好的受教育机会.一部物理学史其实就是一部奋斗史,与科学知识相关的这些伟大的物理学家们成功的背后有着许多令人辛酸的故事,这些故事一定能帮助学生树立正确人生观世界观和价值观.四、总结参考原创论文WWw.YClwlm.CoM.统计数据分析总结将文化融入到初中物理教学过程中具有现实意义,物理教师应认识到这一点的重要性以及必要性,并在实际教学过程中采取相应的措施.结合学生特点,利用现代教育技术,合理选择物理历史内容激发学生积极性,提高教学效率、培养学生良好的科学素养,从而推动我国物理教学更上一层楼. 参考文献:[1]时春华.文化视野下初中物理的教学策略及思考.[J]中学物理教学参考,2013.（3）:1.[2]张小军.物理学史融入初中物理教育教学的实践研究.[J]读与写杂志,2004.7。