注会郑晓博讲义.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑注会郑晓博讲义 引言 注会考试的统筹安置 注会各科的才能要求 财务管理考试的备考方略 （1）备考阶段（切忌“临阵磨枪”） 财务管理的学识一旦掌管就不轻易忘却，因此尽早开头学习，把时间精力投放在备考的初期 而税法、经济法需要“临门一脚”的功夫，要把临考前夕的名贵时间留给税法、经济法等需要记忆的科目 （2）强化练习 通过解题来掌管学识（例题-真题-练习题）“在战役中学习战役”，不要纠结教材的文字表述 而税法、经济法的学习，那么讲究“从教材上来，到教材上去”，任何练习都要回归教材 （3）抓住重点 财务管理和会计的学识体系分外稳定，历年的变化不大因此，“重点恒重”的特点尤突出 而税法、经济法每年教材变化很大，更多表达了“新增必考”的特点 （4）理解万岁（切忌“死记硬背”） 每一句话：切实理解含义； 每个判断：搞懂推理过程； 每个公式：尽量推导一遍； 归根毕竟：能够解题拿分，才是人间正道 财务管理考试的备考方略—总结 财管考试的题型特点 注会考试的题型分布 年份 2022年 2022年 2022年 客观题 单项选择题 25×1=25 25×1=25 14×1.5=21 多项选择题 10×2=20 10×2=20 12×2=24 主观题 计算分析题 5×8=40 5×8=40 5×8=40 综合题 1×15=15 1×15=15 1×15=15 2022年机考以来，客观题：主观题的比重稳定在45:55。

2022年单项选择题数量大幅裁减，从而适当裁减了答题数量 不要被题型所误导 客观题≠论断型的题目 注会财管考试中的选择题好多是通过计算才能选出正确答案的，有些选择题还是对比消耗时间的（例如2022年考察实表达金流/股权现金流计算的选择题、考察交互调配法的选择题）幸运的是，近年来选择题的计算量得以操纵 主观题≠计算型的题目 主观题也会考察文字性的论述，例如：市净率模型的优点和局限性 (2022)、剩余收益和经济增加值的优缺点(2022)、市销率模型的优点和局限性与适用范围(2022)、直接调配法/交互调配法的优缺点(2022)幸运的是，这种题目的考察特点显明，重点突出，范围有限，不难拿分 注会财管考试以计算为主 客观题≠论断型的题目 主观题≠计算型的题目 总体来说，注会财管考试以计算型的题目为主，近乎70%的题目为计算型的题目 财管教材的布局体系 财管教材的学识体系 章 节 第01-08章 第09-15章 第16-20章 学识内容 企业和工程的价值评估 筹资管理和营运资本管理 本金会计和管打理计 难度系数 ★★★ ★★ ★ 第9章 期权估价 是全书难度最大的一章。

但是大家不必过于惦记期权的问题：（1）考试中占分不高，近年来主观题考察裁减；（2）考察方式简朴，真题与例题高度好像；（3）通过练习，可以掌管；一旦掌管，注定拿分 章 节 第01-08章 第09-15章 第16-20章 学识特点 各章节环环相扣，关联精细 各章节独立性强，自成体系 学识点相对分散，难成体系 考察方式 综合题集中展现 计算题频繁展现 计算题、选择题 第18章 本量利分析 虽然展现在本金管打理计中，但是和第10章 资本布局中的杠杆原理关系紧密，可以和第10章同步学习 教材第1-8章的学识布局 资本本金常作为综合题中单独一问展现，题干信息集中，出题思路固定，是对比轻易拿分的一个环节 教材难度和考察难度的关系 学起来难的，往往轻易拿分 考察难度 教材难度低 教材难度 教材难度高 考察难度低 教材难度低 考察难度高 考察难度低 教材难度高 考察难度高 教材难度高的问题，出题思路稳定，往往轻易难拿分 例如，企业现金流，学起来困难，但拿分把握大 教材难度低的问题，出题生动多变，往往防不胜防 例如，工程现金流，学起来轻易，但极轻易丢分 送分题是有的，奇葩题越来越少 教材难度低 考察难度低 考察难度 教材难度低 考察难度高 教材难度高 考察难度高 教材难度 教材难度高 考察难度低 学起来轻易、考起来也轻易的题目（送分题）虽然不多，但也是有的。

譬如，相对价值评估法的选择题 学起来就很难，考起来也难上加难的题目，早些年有，譬如有效边界理论；近年来，此类题目越来越少 预科班的授课特点 预科班的授课目的 1.除掉外围据点；2.构建学识体系；3.强化核心概念；4.传授解题技巧 预科班的授课原那么 预科班听课人数巨大，起点差异较大 让零根基的同学能够入门 让有根基的同学有所收获 1.不把学生吓跑；2.不把学生绕晕；3.不把学生讲睡 预科班的授课特点 “得其精而忘其粗，在其内而忘其外” 预科班不会像根基班一样讲的细致入微，而是把最核心的、最根本的学识轮廓给大家勾画出来，忽略一些细节问题 “上者远其疏张，因而成得道之胜” 预科班不会像根基班一样，按照教材的章节依次逐章精讲，可能有确定的腾跃，把散落的教材各章有相通之处的学识串起来 “生活之树常青” 预科班不像根基班一样“从教材和真题中来，到教材和真题中去”，而是“从生活和常识中来，到教材和真题中去” “横看成岭侧成峰” 预科班的讲授尽量制止与根基班重复但一些根基性的核心学识（如货币时间价值）无法回避，我们从不同的角度来讲解 财管学习的三重境界 开启教材，你看到的是： 经过自学，你的头脑中是： — 5 —。