沪粤版八年级物理上册《2.3响度和音色》同步测试题附答案.docx

沪粤版八年级物理上册《2.3响度和音色》同步测试题附答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．舞龙舞狮是我国民间的传统习俗，舞龙舞狮过程中，往往用敲锣和击鼓来助兴，下列说法正确的是（　　）A．锣鼓声响起时远近不同的观众都能听到，说明声音的传播不需要时间B．越用力敲击锣面，锣面振动幅度越大，发出声音的音调越高C．人们能区分锣声和鼓声，主要是它们的音色不同D．锣鼓声可以在真空中传播2．神舟十三号乘组的三名航天员相互配合进行太空授课，同学们通过电视屏幕进行了认真的观看，如图所示关于此过程涉及的声现象知识，下列说法中正确的是（　　）A．调节电视机音量按钮可以改变声音的响度B．同学们听到的讲课声不是振动产生C．此现象说明声音可以在真空中传播D．讲课声在空气中的传播速度约3×103m/s3．箫是我国的一种传统乐器，如图所示、演奏者吹箫时，演奏者用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的（　　）A．音调 B．响度C．音色 D．速度4．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法正确（　　）  A．乐器甲和乙发声的响度相同B．乐器甲和丙发声的音调相同C．乐器甲和乙发声的音调相同D．乐器丙和丁发声的音色相同5．你物理老师的声音已经被你熟悉了，物理老师的声音具有很大的辨识度，你主要是依靠物理老师声音的哪一特征来区分的（  ）A．音色 B．响度 C．音调 D．速度6．关于如图所示声波的波形图下列说法正确的是（　　）A．响度相同的有图甲、图丙与图丁 B．音调相同的有图甲、图乙与图丙C．图甲与图乙响度和音调都相同，音色不相同 D．图丙与图丁的响度和音调都相同二、填空题7．智能的“语音识别”系统，可以通过对人声音的识别对进行解锁，该系统主要是根据人声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）这一特性来工作的。

8．用大小不同的力弹奏同一根吉他弦，发出声音的 不同，用大小相同的力弹奏不同吉他弦，发出声音的 不同弹同一首曲子，吉他与二胡发出的声音的 不同9．声音是由物体的 产生的在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚这里的“轻声”和“大声”是指声音的 （选填：音调，响度，音色）10．即使不见面，同学们也可以通过 分辨教室外说话的老师是不是自己熟悉的老师，另外上课时老师用的扩音器扩大的是声音的 选填“音调”、“音色”、“响度”）11．用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的 产生，经 传播到聆听者耳中，演奏者用不同的力拨动同一根琴弦，琴弦发出声音的 不同，演奏者用手指按压琴弦的不同位置，目的是改变声音的 12．街头艺人在弹奏吉他时用手指拨动琴弦使其 发声，观众根据声音的 不同来区分吉他和钢琴发出的声音，吉他发出的乐音是通过 传播到人中的三、简答题13．夏日里，买西瓜时，将西瓜捧起来拍几下，听一听声音，就能分辨出西瓜的“生”与“熟”，请你解释其中的道理。

14．医生用听诊器根据病人的心、肺发出的声音进行诊病，这其中包含哪些物理道理？15．在地震灾害救援中，救援人员利用了一种音频生命探测仪（如图所示），将它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼吸声、心跳声等，就可发现幸存者为什么要将探头接触废墟？救援人员根据声音的哪个特性来辨别幸存者的呼吸声和心跳声？16．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性？参考答案题号123456 答案CAACAC 1．C【详解】A．锣鼓声响起时远近不同的观众都能听到，说明观众距离锣鼓声不是太远，声音传到观众耳朵的时间较短，观众感觉不出来，不能说明声音传播不需要时间，故A错误；B．越用力敲击锣面，锣面振动幅度会越大，发出声音的响度越大，故B错误；C．不同的发声体所发出声音的音色是不一样的，人们就是根据锣声和鼓声发出声音的音色不同，能区分它们的，故C正确；D．声音的传播需要介质，真空不能传声，故D错误2．A【详解】A．声音的大小叫响度，调节电视机音量按钮就是改变声音的响度，故A正确；B．声音是由物体的振动产生的，同学们听到的讲课声是由电视扬声器的振动产生的，故B错误；C．声音的传播需要介质，真空不能传声，故C错误；D．15℃时，讲课声在空气中的传播速度约340m/s，故D错误。

故选A3．A【详解】演奏者吹箫时，用手指按压不同位置的气孔，则发声的空气柱长度不同，振动频率不同，因此主要是改变声音的音调故选 A4．C【详解】AC．乐器甲和乙发声的振幅不同，响度不相同，频率相同，音调相同，故A错误，C正确；B．乐器甲和丙发声的频率不同，音调不相同，故B错误；D．乐器丙和丁发声的波形不同，音色不相同，故D错误5．A【详解】不同发声体的音色不同，物理老师的声音具有很大的辨识度，依靠物理老师声音的音色与其他老师不同进行区别，故BCD不符合题意，A符合题意故选A｡6．C【详解】A．由图可知，甲、乙、丙的振幅相同，所以响度相同，丁的振幅最小，响度最小，故A错误；B．由图可知，相同时间内甲、乙、丁振动的次数相同，即它们振动的频率相同，所以音调相同的是甲、乙、丁，丙的振动次数最少，频率最小，音调最低，故B错误；C．相同时间内图甲与图乙振动的次数相同，振幅相同，响度和音调都相同，波形不同，则音色不相同，故C正确；D．由图可知，丙和丁的振幅不同，响度不同；频率不同，音调不同，故D错误7．音色【详解】音色是声音的特色，与发声体的结构和材料有关；智能的“语音识别”系统对人声音的识别主要是根据人声音的音色这一特性来工作的。

8． 响度 音调 音色【详解】[1]用大小不同的力弹奏同一根吉他弦，吉他弦振动的幅度不同，发出声音的响度不同[2]用大小相同的力弹奏不同吉他弦，不同吉他弦的长短不同，振动的频率不同，因此发出声音的音调不同[3]音色反映声音的品质与特色，音色与 发声体的材料和结构有关，不同发声体的音色不同，弹同一首曲子，吉他与二胡发出的声音的音色不同9． 振动 响度【详解】[1]物体振动产生声音[2]这里的“轻声”和“大声”是指声音的大小、强弱，振动幅度不同，故响度不同10． 音色 响度【详解】[1][2]不同人声带的结构不同，发出声音的音色不同，所以同学们也可以通过音色分辨教室外说话的老师是不是自己熟悉的老师；上课时，声音经过扩音器后响度变大11． 振动 空气 响度 音调【详解】[1]声音是由物体振动产生的，所以琴声是由琴弦的振动产生的[2]声音的传播需要介质，所以琴声是通过空气传播到聆听者耳中的[3][4]振幅越大响度越大，演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变大；演奏者用手指按压琴弦的不同位置，改变振动部分的长度，从而改变振动的频率，使得发出声音的音调不同。

12． 振动 音色 空气【详解】[1]声音是由物体振动产生的，所以弹奏电吉他时，用手指拨动琴弦使琴弦振动而发声[2]不同乐器，音色不同，所以观众可以根据声音的音色不同来区分吉他和钢琴发出的声音[3]空气可以传播声音，吉他发出的乐音是通过空气传到现场观众耳中的13．见解析【详解】生西瓜和熟西瓜的内部结构不同，受到拍击时振动的快慢不同，发出的声音音调不一样，音色也不同；所以买西瓜时，将西瓜捧起来拍几下，听一听声音，就能分辨出西瓜的“生”与“熟”14．见解析【详解】用听诊器根据病人的心、肺发出的声音，说明听诊器能减少声音分散，使传入人耳的响度更大些；同时也说明声可以传递信息15．见解析【详解】由于固体传声比空气快且可以减少了声音的发散程度，因此要将探头接触废墟；音色表示声音的品质与特色，救援人员根据声音的音色来辨别幸存者的呼吸声和心跳声16．见解析【详解】“女高音”和“男低音”中的“高”与“低”是指发声体振动的快慢不同，即声音的音调不同引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”是指发声体振动的幅度不同，即声音的响度不同第 6 页 共 6 页。